SKKN: Giúp học sinh tiếp cận, luyện thi HSG Toán trên máy tính Casio

Chúng ta đã biết rằng môn học giải toán trên máy tính cầm tay là môn học mới đối với học sinh THCS mà, vì vậy để học sinh tiếp cận và vận dụng được máy tính bỏ túi Casio vào giải Toán thì người thầy không phải cứ hướng dẫn học sinh làm bài tập theo kiểu dạy nhồi nhét, thụ động. Hãy tham khảo sáng kiến kinh nghiệm sau đây.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Giúp học sinh tiếp cận, luyện thi HSG Toán trên máy tính Casio Sáng kiến kinh nghiệmGiúp học sinh tiếp cận , luyệnthi học sinh giỏi toán trên máy tính bỏ túi Casio I- PHẦN MỞ ĐẦUI.1. Lí do chọn đề tài. Việc dạy và học toán có sự hỗ trợ của máy tính đã trở nên rất phổ biếntrên toàn thế giới. Trong các tài liệu giáo khoa của các nước có nền giáo dục tiêntiến luôn có thêm chuyên mục sử dụng máy tính để giải toán. Ở nước ta, kể từ năm 2001, Bộ Giáo dục và Đào tạo ngoài việc đã tổ chứccác kì thi học sinh giỏi cấp khu vực “Giải toán trên máy tính Casio” cho họcsinh phổ thông còn cho phép tất cả thí sinh được sử dụng các loại máy tínhCASIO fx-500A, CASIlO fx-500MS, CASIO fx-570MS… trong các kì thi cấpquốc gia. Nhưng đối với một số trường trong huyện, nhiều năm vẫn chưa có họcsinh tham gia hoặc có tham gia nhưng kết quả đạt được chưa cao, nguyên nhândo kiến thức về sử dụng máy tính bỏ túi còn mới mẻ nên bước đầu giáo viên cònbỡ ngỡ, gặp nhiều khó khăn trong việc nghiên cứu và tìm tòi tài liệu. Do đó mànhiều giáo viên còn ngại khi được giao nhiệm vụ bồi dưỡng đội tuyển học sinhgiỏi giải toán rên máy tính điện tử. Mặt khác các tài liệu để giáo viên tham khảocòn ít và chưa thực sự có tính hệ thống. Trong khi đó nhu cầu học hỏi của học sinh ngày càng cao, các em thíchtìm hiểu ham học hỏi, khám phá những kiến thức mới lạ trên máy tính điện tử.Còn về phía giáo viên lại không được đào tạo cơ bản về nội dung này, hầu hếtgiáo viên tự tìm hiểu, nghiên cứu các kiến thức về máy tính điện tử. Máy tính điện tử giúp giáo viên và học sinh bổ sung nhiều kiến thức Toánhọc cơ bản, hiện đại và thiết thực. Nhờ khả năng xử lí dữ liệu phức tạp với tốcđộ cao, máy tính điện tử cho phép thiết kế những bài tập toán gắn với thực tếhơn.Chính vì vậy tôi thấy việc giới thiệu sử dụng máy tính điện tử bỏ túi trongchương trình giáo dục phổ thông là một việc cần thiết và thích hợp trong hoàncảnh kinh tế hiện nay và đưa ra một vài giải pháp : “Giúp Học sinh tiếp cận,luyện thi học sinh giỏi giải toán trên máy tính bỏ túi Casio”.I.2.Mục đích nghiên cứu Nâng cao chất lương giáo dục, đặc biệt là chất lượng bồi dưỡng đội tuyểnhọc sinh giỏi giải toán trên máy tính bỏ túi Casio. Phát huy tính tích cực, chủ động sang tạo, năng lực tự học của học sinh,tạo điều kiện cho các em hứng thú học tập bộ môn. Nêu nên một số kinh nghiệm của bản thân về: “Giúp Học sinh tiếp cận,luyện thi học sinh giỏi giải toán trên máy tính bỏ túi Casio”.I.3. Thời gian – Địa điểm Thời gian: Năm học 2009 – 2010. Địa điểm: Trường THCS Thị trấn Đông Triều.I.4. Đóng góp mới về mặt lí luận. về mặt thực tiễn * Ý nghĩa lí luận: + Kết quả vận dụng của giải pháp đóng góp một phần nhất định vào pháttriển lí luận dạy học Toán nói riêng, các môn học khác nói chung thông qua giảicác bài tập Toán bằng máy tính bỏ túi Casio. + Nâng cao hiểu biết và kĩ năng vận dụng của máy tính bỏ túi Casio vàogiải Toán, Khẳng định được vai trò của máy tính Casio trong việc dạy, học giảitoán. *Ý nghĩa thực tiễn: + Nâng cao năng lực chuyên môn của bản thân nhất là việc “Giúp Họcsinh tiếp cận, luyện thi học sinh giỏi giải toán trên máy tính bỏ túi Casio”.Nâng cao chất lượng bộ môn của trường. + Rèn luyện cho học sinh kĩ năng sử dụng máy tính bỏ túi Casio vào giảitoán từ đó thành lập và bồi dưỡng đội tuyển thi học sinh giỏi giải toán trên máytính bỏ túi Casio. + Kích thích tư duy sáng tạo, tích cực tự giác của học sinh, phát huy đượcvai trò của máy tính bỏ túi Casio. II. PHẦN NỘI DUNGII.1. Chương I: TỔNG QUANII.1. 1.Cơ sở lí luận Chúng ta đã biết rằng môn học giải toán trên máy tính cầm tay là môn họcmới đối với học sinh THCS mà, vì vậy để học sinh tiếp cận và vận dụng đượcmáy tính bỏ túi Casio vào giải Toán thì người thầy không phải cứ hướng dẫnhọc sinh làm bài tập theo kiểu dạy nhồi nhét, thụ động. Dạy như vậy thì học tròhọc đâu quên đó, làm bài tập nào biết bài tập đó, giải hết bài này đến bài khác,tốn rất nhiều công sức mà không đọng lại trong đầu học sinh điều gì đáng kể.Ngay cả những học sinh khá giỏi cũng vậy, mới chỉ đầu tư vào giải hết bài toánkhó này đến bài toán khó khác mà vẫn chưa phát huy được tính tư duy sáng tạo,chưa có phương pháp làm bài. Trong khi đó từ một đơn vị kiến thức cơ bản nàođó của Toán học lại có một hệ thống bài tập rất đa dạng và phong phú, mỗi bàilà một kiểu, một dạng mà lời giải thì không theo một khuôn mẫu nào cả. Do vậymà học sinh lúng túng khi đứng trước một đề toán Casio, vì vậy mà số lượng vàchất lượng của bộ môn giải toán trên máy tính bỏ túi Casio vẫn thấp, chưa đápứng được lòng mong mỏi của chúng ta. Vì vậy để nâng cao chất lượng bộ môn giải toán trên máy tính bỏ túiCasio, đặc biệt là chất lượng học sinh giỏi của bộ môn này, hơn ai hết ngườithầy đóng vai trò quan trọng, ...