SKKN: Giúp HS giải tốt bài tập quang hình Vật Lí 9 - GV. Tạ Hùng Luân

Môn vật lý là một trong những môn học lý thú, hấp dẫn trong nhà trường phổ thông, đồng thời nó cũng được áp dụng rộng rãi trong thực tiễn đời sống hàng ngày của mỗi con người chúng ta. Để học và giải các bài tập Lý và cụ thể bài tập về quang hình mời thầy cô và các bạn tham khảo bài sáng kiến kinh nghiệm về giúp học sinh giải tốt bài tập quang hình Vật Lí 9 của GV Tạ Hùng Luân trường THCS Hua Nà.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Giúp HS giải tốt bài tập quang hình Vật Lí 9 - GV. Tạ Hùng LuânPHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN THAN UYÊN TRƯỜNG THCS HUA NÀ TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN ---------- SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: GIÚP HỌC SINH GIẢI TỐT BÀI TẬP QUANG HÌNH VẬT LÍ 9 Tác giả :Tạ Hùng Luân Chức danh : Tổ trưởng Hà Nội, Năm 2012 Phần mở đầuI.Lí do chọn đề tài Môn vật lý là một trong những môn học lý thú, hấp dẫn trong nhà trường phổthông, đồng thời nó cũng được áp dụng rộng rãi trong thực tiễn đời sống hàng ngàycủa mỗi con người chúng ta. Hơn nữa môn học này càng ngày lại càng càng yêu cầucao hơn để đáp ứng kịp với công cuộc CNH- HĐH đất nước, nhằm từng bước đápứng mục tiêu giáo dục đề ra Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhântài, góp phần xây dựng Tổ quốc ngày một giàu đẹp hơn. Đội ngũ học sinh là một lực lượng lao động dự bị nòng cốt và thật hùng hậu vềkhoa học kỹ thuật, trong đó kiến thức, kỹ năng vật lý đóng góp một phần không nhỏtrong lĩnh vực này. Kiến thức, kỹ năng vật lý cũng được vận dụng và đi sâu vào cuộcsống con người góp phần tạo ra của cải, vật chất cho xã hội ngày một hiện đại hơn.Thực tế qua các năm dạy chương trình thay sách lớp 9 bản thân tôi nhận thấy: Các bàitoán quang hình học lớp 9 mặc dù chiếm một phần nhỏ trong chương trình Vật lý 9,nhưng đây là loại toán các em hay lúng túng, nếu các em được hướng dẫn một sốđiểm cơ bản thì những loại toán này không phải là khó. Từ những lý do trên, để giúp HS lớp 9 có một định hướng về phương pháp giảibài toán quang hình học lớp 9 nên tôi lựa chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm: “Giúphọc sinh giải tốt bài tập quang hình Vật lí 9”.II. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu 1. Phạm vi nghiên cứu Đề tài sáng kiến kinh nghiệm này được thực hiện trong phạm vi Trường THCSHua Nà-Huyện Than Uyên -Tỉnh Lai Châu, 1. Đối tượng nghiên cứu Thời gian nghiên cứu: Tháng 2 năm 2012. Đối tượng nghiên cứu: Phương pháp giải bài toán quang hình học Vật lí 9. Đối tượng khảo sát: Học sinh khối 9 Trường THCS Hua NàIII.Mục đích nghiên cứu Xây dựng một số biện pháp giúp học sinh giải bài tập quang hình học vât lí 9IV. Điểm mới trong kết quả nghiên cứu Giúp học sinh giải tốt các bài tập quang hình học trong chương trình Vật lí 9 từđó các em không còn sợ học môn vật lí mà yêu thích môn học, ham tìm hiểu khoahọc kĩ thuật Phần nội dungI. Cơ sở lý luận.1.Đặc điểm tình hình. a, Thuận lợi Ngày nay, do sự phát triển của khoa học – kĩ thuật đã giúp học sinh có nhiềucơ hội thuận lợi hơn trong học tập. Các em đã dễ dàng mở rộng kiến thức hiểu biếtcủa mình qua nhiều nguồn như: Sách báo, phim ảnh, truyện tranh, truyền hình, mạngInternet... Những năm gần đây bộ môn Vật lí ngày càng được quan tâm dầu tư về mọimặt. Cơ sở vật chất, phương tiện dạy học ngày càng được tăng cường đầy đủ hơn.ngoài sách giáo khoa, thiết bị thí nghiệm, thực hành còn có thêm các phần mềm môphỏng thí nghiệm ảo. b, Khó khăn Nhà trường mới được chia tách, cơ sở vật chất còn thiếu, trang thiết bị khôngcó. Các tiết học Vật lí chủ yếu là giáo viên thuyết trình các thí nghiệm dẫn đến chấtlượng dạy và học chưa cao.2.Giải bài tập Vật lí là gì? Vật lí học là cơ sơ khoa học của tất cả kĩ thuật và công nghệ, từ kĩ thuật thủcông đến công nghệ hiện đại, Vật lí học mang tính khoa học và trìu tượng. Nó là sựkết hợp của nhiều môn khoa học như Toán học, Hóa học... Một người làm khoa họckĩ thuật giỏi trước tiên người đó phải giỏi Vật lí. Là người giáo viên ở trường phổthông nhất là Trung học cơ sở. Trong nhiều năm giảng dạy, tôi nhận thấy chươngtrình Vật lí mang tính chất khái quát các khái niệm Vật lí, thuyết Vật lí, định luật Vậtlí là tiền đề để các em học ở các lớp trên. Các em học sinh học phần Vật lí nói chungvà phần quang hình học nói riêng, khi làm các bài tập về quang hình rất nhiều emlúng túng. Không biết làm như thế nào? Cách làm ra sao? bắt đầu từ đâu? Có một sốem giải được nhưng lập luận chưa chặt chẽ, ít có sự sáng tạo. Các bài toán tổng hợphoặc nâng cao thì hầu như các em không làm được. Qua quá trình tìm hiểu và thôngqua các bài kiểm tra, các bài tập về nhà, tôi nhận thấy các em không làm được là docác em không nắm được phương pháp giải bài tập về quang hình học, không hiểu sâusắc về thấu kính, các tia sáng đặc biệt truyền qua thấu kính. Do đó không vẽ đượchình không giải được bài tập. Giải bài tập Vật lí là vận dụng các khái niệm Vật lí, thuyết Vật lí, định luật Vật líđể tìm ra đáp số của bài tập của bài tập định lượng hay lời giải thích chặt chẽ của bàitập định tính.3. Ý nghĩa của việc giải bài tập Vật lí: Giải bài tập Vật lí nói chung và phần quang hình học nói riêng giúp cho cácem học sinh có một phương pháp tư duy logic, tính cẩn thận chu đáo chính xác trongkhi giải bài tập đồng thời giáo dục ý thức làm việc độc lập4. Nhiệm vụ của dạy học sinh giải bài tập Vật lí: Những điều vừa nói trên khẳng định sự cần thiết của việc giải bài tập Vật límột cách có hệ thống phương pháp yêu cầu hình thành và phát triển năng lực tư duyVật lí cho học sinh. Giáo dục lòng ham khoa học Vật lí, hình thành phương pháp và thói quen làmviệc khoa học cho học sinh. Nói cách khác thông qua việc giải bài tập giúp học sinhthích học và thấy được ý nghĩa của việc học phải làm cho các em thấy đó là một trongnhững con đường tiếp cận được khoa học và công nghệ đặc biệt để tạo cho mình mộtcuộc sống trí tuệ đầy đủ và phát triển.Ngoài ra dạy giải bài tập Vật lí còn có các nhiệm vụ khác: Đó là làm giầu kiến thức về khoa học tự nhiên cho học sinh: + Phát triển ngôn ngữ và tư duy quan sát cho học sinh + Giáo dục tư tưởng, đạo đức, tình cảm cho học sinhII. THỰC TRẠNG GIẢI BÀI TOÁN QUANG HÌNH LỚP 91.Kết quả khảo sát (Khảo sát toán quang hình học lớp 9 ) Học sinh lớ ...