SKKN: Hệ thống hóa kiến thức bằng sơ đồ tư duy – Địa Lí 12 – Chương trình chuẩn

Để thực hiện thành công đề tài này người giáo viên cần phải tìm hiểu tâm lý, đối tượng học sinh, cần có sự so sánh về các phương pháp mà mình đã thực hiện cùng một bài dạy ở nhiều đối tượng, nhiều lớp khác nhau từ đó rút ra đâu là phương pháp mà các em yêu thích và đưa lại hiệu quả cao.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Hệ thống hóa kiến thức bằng sơ đồ tư duy – Địa Lí 12 – Chương trình chuẩnHệthốnghóakiếnthứcbằngsơđồtưduy–ĐịaLí12–Chươngtrìnhchuẩn “HỆTHỐNGHÓAKIẾNTHỨCBẰNGSƠĐỒTƯDUYTRONG DẠY–HỌCMÔNĐỊALÍ12”I.Phầnthứnhất:ĐẶTVẤNĐỀ: I.1.Cơsởlíluận: Ở nướctahiệnnay,vấnđề chấtlượngdạyhọcngàycàngtrở thànhmối quantâmchungcủacácnhàgiáodụcvàtoànxãhội.VìvậyĐảngtacoigiáodụcvàđàotạolà: “ Quốcsáchhàngđầu”pháttriểngiáodụclàmộttrongnhữngđộnglựcquantrọngthúcđẩysự nghiệpcôngnghiệphóa,hiệnđạihóađấtnước;làđiềukiệnđểpháthuynguồnlựcconngười–yếutốcơbảnđể pháttriểnxãhội,tăngtrưởngkinhtế nhanhvàbềnvững.TrongNghị quyếtTrung ươngIIkhóaVIIIkhẳngđịnh “Phươngphápgiáodụcphảipháthuytínhtíchcực,tự giác,chủ động,tư duysángtạocủangườihọc,bồidưỡngnănglựctự học,lòngsaymê họctậpvàýchívươnlên…”.“Đổimớimạnhmẽphươngphápgiáodụcvàđào tạo,khắcphụclốitruyềnthụ mộtchiều,rènluyệnnếptư duy,sángtạocủa ngườihọc,từngbướcápdụngcácphươngpháptiêntiếnvàphươngtiệnhiện đạivàoquátrìnhdạyhọc…”.Việcđổimớiphươngphápdạyhọctheohướngpháthuytínhtíchcựccủangười họcđểnângcaohiệuquảtrongnghiêncứuvàhọctậpởcáccấphọcphổthôngvà cởsởluônđượccácnhàquảnlý,cácnhàgiáodụcđầutưnghiêncứuvàpháttriểnmạnhtrongvàithậpniêntrởlạiđây.Việcpháttriểntưduychohọcsinhvàgiảngdạykiếnthứcvềthếgiớixungquanh luônlàmộttrongnhững ưutiênhàngđầucủanhữngngườilàmcôngtácgiáodục.Nhằmhướngcácemđếnmộtphươngcáchhọctậptíchcựcvàtự chủ,ngườigiáo viênkhôngchỉcầngiúpcácemkhámphácáckiếnthứcmớimàcònphảigiúpcácemhệ thốngđượcnhữngkiếnthứcđó.Để làmđượcđiềuđóthìvấnđề đầutiênlà ngườigiáoviêncầnbiếtrõquyluậtcủahaibáncầunão:BáncầunãotráithiênvềGiáoviên:LÊXUÂNKHẢI–TrườngPTTHTrườngChinh 1Hệthốnghóakiếnthứcbằngsơđồtưduy–ĐịaLí12–Chươngtrìnhchuẩnkhả nănglôgíckhoahọc,xử lídữ liệu,khả năngphântích,giảiquyếttuầntự. Trongkhiđó,báncầunãophảithiênvề tư duytưởngtượng,màusắc,sángtạo. Chínhvìvậydạyhọctheo“Sơ đồ tư duy”sẽ pháthuytốtkhả nănghoạtđộngcủacảhaibáncầunão,giúpchongườihọccókhảnăngghinhớ,pháttriểnnhậnthức,tư duy,óctưởngtượngvàkhả năngsángtạo…Ngườihọclàchủ thể hoạt độngchiếmlĩnhtrithức,kỹ năng,kỹ xảovàtháiđộ chứ khôngphảilà“cáibìnhchứakiếnthức”mộtcáchchủđộng. I.2.Cơsởthựctiễn: Quanghiêncứulíthuyếtvề sơ đồ tư duycũngnhư nhữngthànhcôngviệcápdụngcácphươngphápcủasơđồtưduy,tôithấysơđồtưduycónhiềulợiíchtrong giảngdạyvàhọctậpbộmônĐỊALÍ,tạochohọcsinhhứngthúhọctậpvàrènluyệnnănglựctưduyđộclập,sángtạo,rènluyệnnănglựctựhọc,sángtạochohọcsinhvà giúphọcsinhcócáinhìntổngthểvềtừngbài,từngchươngvàtoànbộchươngtrình. Hiệnnay ở trườngTHPTnóichungvàTrườngTHPTTrườngChinhnóiriêng,đasốhọcsinhthườnglườihọccácmônxãhội,trongđócóbộmônĐỊALÍ bởivìcácemchorằngcácmônxãhộiphảimấtnhiềuthờigianchoviệchọc “thuộclòng”bàicũtrongkhirấtkhóchọntrườngđể thiĐạiHọc.Bêncạnhđó, phươngphápdạyhọctruyềnthốngcũngphầnnàolàmgiảmđihứngthúcủacácemkhitiếpcậnvớibộmôn,dẫnđếnchánghétmônhọcvàchỉ họcđể đốiphónênchấtlượnghọctậpchưacao.Nhằmpháthuytínhtíchcực,chủđộng,sángtạocủahọcsinhtrongquátrìnhtiếpcậnvàlĩnhhộikiếnthứcbộmônĐỊALÍ.KểtừkhisởGiáodụcmởlớptập huấnvềđổimớiPPDHchogiáoviêntrongtỉnh.Tôiđãtiếnhànhđổimớiphương pháp,kĩthuậtdạyhọc.Trongquátrìnhdạyhọctôiđãsử dụngnhiềuphươngpháp,kĩthuậtdạyhọckhácnhautùythuộcvàotừngbài,từngkhốihọc;thậmchí cùngmộtbàinhưngtôiđãápdụngnhiềuphươngphápkhácnhauđể sosánh,trongđótôithấyphươngpháp“Hệ thốnghóakiếnthứcbàihọcbằngsơ đồ tư Giáoviên:LÊXUÂNKHẢI–TrườngPTTHTrườngChinh 2Hệthốnghóakiếnthứcbằngsơđồtưduy–ĐịaLí12–Chươngtrìnhchuẩnduy”đãpháthuyđượctínhtíchcực,chủ độngcủahọcsinh,đặcbiệtlàgiúpcácemdễ nắmbắt,dễnhớkiếnthứcbàihọc;thờigianđầutư chohọcbàivàocácđợtkiểmtra,thihọckỳ,thicuốinămđượcgiảmđirấtnhiều.Từ đóđãlàmchocácemyêuthíchmônhọchơnvàđãđưalạihiệuquảcaotrongchấtlượngdạyvà học.Chínhvìvậymàtôiđãmạnhdạnlựachọnđềtài“Hệthốnghóakiếnthức bàihọcbằngsơđồtưduy”. II.Phầnthứhai:NHỮNGBIỆNPHÁPGIẢIQUYẾTVẤNĐỀ: Đểápdụngvàthửnghiệmphươngphápcủamình,bắtđầutừđầunăm ...