SKKN: Hiệu trưởng chỉ đạo công tác chủ nhiệm ở cấp trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay

Sáng kiến “Hiệu trưởng chỉ đạo công tác chủ nhiệm ở cấp trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay” góp phần thực hiện tốt mục tiêu giáo dục là giáo dục học sinh trở thành những con người toàn diện vừa có đức vừa có tài phục vụ xã hội, là những công dân tốt có đầy đủ năng lực phục vụ nhân dân, có ý thức xây dựng và bảo vệ đất nước. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Hiệu trưởng chỉ đạo công tác chủ nhiệm ở cấp trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMHIỆU TRƯỞNG CHỈ ĐẠO CÔNGTÁC CHỦ NHIỆM Ở CẤP TRUNGHỌC PHỔ THÔNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY I/ ĐẶT VẤN ĐỀ : Trong công cuộc đổi mới của đất nước ta hiện nay nhằm đẩy mạnh công nghiệphóa, hiện đại hóa đất nước, việc nâng cao dân trí, phát huy nguồn lực con người làyếu tố cơ bản cho sự phát triển nhanh và bền vững. Để tạo ra yếu tố nguồn lực conngười đó thì mục tiêu quan trọng nhất trong sự nghiệp giáo dục đào tạo là giáodục học sinh trở thành người phát triển toàn diện. Để học sinh thực sự trở thànhnhững người phát triển toàn diện sau này rõ ràng công việc giáo dục của nhàtrường có thể khái quát qua hai nhiệm vụ lớn đó là : - Giáo dục, đào tạo, trang bị kiến thức để các em trở thành những người có trí lực, thông minh, có tài để góp phần xây dựng đất nước. - Giáo dục cho học sinh tiếp tục hình thành, phát triển và hoàn thiện nhân cách một cách lành mạnh. Đó chính là khía cạnh giáo dục đạo đức. Làm thế nào để nâng cao hiệu quả giáo dục là nỗi băn khoăn của tất cả những aiđang làm công tác giáo dục. Dạy chữ, dạy người luôn đi đôi với nhau, để hiệu quảgiáo dục ngày càng đạt chất lượng hơn thì không thể chỉ chú trọng cung cấp, giáodục học sinh những kiến thức khoa học mà còn phải luôn quan tâm đến việc giáodục đạo đức học sinh, vì đạo đức là thành phần cơ bản của nhân cách, có đạo đức,có ý thức mới xác định được động cơ, mục đích học tập, chuyển biến về đạo đứcchính là tiền đề chuyển biến về ý thức học tập và nâng cao được chất lượng học tậpvăn hóa và như vậy mới mong sau này trở thành những công dân tốt có đầy đủkiến thức khoa học, có tri thức, biết yêu nước, có ý thức bảo vệ và xây dựng đấtnước ngày càng giàu mạnh và như vậy mới đạt dược mục tiêu giáo dục toàn diệntrong đổi mới giáo dục hiện nay. Để đạt được mục tiêu ấy người làm công tác quảnlý giáo dục cần phải quan tâm đến lực lượng quan trọng trong công tác quản lýgiáo dục học sinh một cách toàn diện đó chính là đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp,đây là lực lượng chủ đạo trong công tác giáo dục của nhà trường, xây dựng đội ngũgiáo viên chủ nhiệm lớp giỏi làm lực lượng nòng cốt là công tác có ý nghĩa quyếtđịnh trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục ở nhà trường phổ thông. Sự phát triểncủa nhà trường gắn liền với sự tiến bộ, trưởng thành của từng tập thể lớp học, gắnliền với sự tiến bộ và trưởng thành của đội ngũ giáo viên, đặc biệt là giáo viên chủnhiệm lớp. Chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường phụ thuộc phần lớn vàokết quả giáo dục của từng giáo viên chủ nhiệm đối với lớp mà họ phụ trách. Côngtác chủ nhiệm là một bộ phận quan trọng trong tổng thể các hoạt động của nhàtrường phổ thông nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh. Chấtlượng giáo dục là chất lượng của sản phẩm của nhà trường và chất lượng sản phẩmnày phải đáp ứng yêu cầu sử dụng của xã hội trong từng thời kỳ. Trong đổi mớigiáo dục hiện nay cho thấy vai trò rất quan trọng của giáo viên chủ nhiệm, để làmtốt công tác này phải có sự chỉ đạo sâu sát của lãnh đạo nhà trường mà nhất làHiệu trưởng vì hiệu trưởng chính là tổ trưởng tổ chủ nhiệm, là người trực tiếp chỉđạo việc giáo dục học sinh cả về tri thức cũng như đạo đức, nhân cách học sinhtrong nhà trường và qua thực tế đã làm trong thời gian vừa qua, từ lúc đổi mớichương trình sách giáo khoa, giảm tải dung lượng kiến thức, tăng cường các hoạtđộng ngoại khóa cho học sinh như giáo dục hướng nghiệp, giáo dục ngoài giờ lênlớp, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh, tăng cường vai trò của giáo viên chủnhiệm và gần đây nhất được tham gia tập huấn về công tác giáo viên chủ nhiệmtrong trường trung học cơ sở, trung học phổ thông do Bô giáo dục tổ chức vào đầunăm học 2011 – 2012 với nhiều nội dung đổi mới được đưa vào thực tế tại đơn vịvà kết hợp với những kinh nghiệm chỉ đạo công tác này trong những năm họctrước trong việc tôi đã rút ra một vài kinh nghiệm xin được trình bày ra đây vớitên đề tài là “Hiệu trưởng chỉ đạo công tác chủ nhiệm ở cấp trung học phổ thôngtrong giai đoạn hiện nay” để góp phần thực hiện tốt mục tiêu giáo dục là giáo dụchọc sinh trở thành những con người toàn diện vừa có đức vừa có tài phục vụ xãhội, là những công dân tốt có đầy đủ năng lực phục vụ nhân dân, có ý thức xâydựng và bảo vệ đất nước . II/ NỘI DUNG CƠ BẢN : Thöïc hieän vieäc chỉ đạo công tác chủ nhiệm bao goàm caùc noäi dung sau : - Xaây döïng kế hoạch chủ nhiệm chung - Chỉ đạo cho giáo viên chủ nhiệm xây dựng kế hoạch và thực hiện tốt kế hoạch chủ nhiệm theo tình hình thực tế của từng lớp . - Chỉ đạo đổi mới hình thức, nội dung tiết sinh hoạt lớp. - Chỉ đạo giáo dục học sinh phát triển toàn diện . - Chỉ đạo thực hiện việc ghi sổ chủ nhiệm các nội dung cần trong việc giáo dục ý thức chuyên cần và thực hiện nội qui nhà trường . - Kiểm tra định kỳ công tác c ...