SKKN: Hoạt động trò chơi giúp học sinh luyện mẫu câu Tiếng Anh bậc tiểu học

Để giúp học sinh tiếp thu tốt những kiến thức cơ bản của chương trình Tiếng Anh tiểu học, hướng tới hoạt động học tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động, tạo nền tảng kiến thức vững chắc cho các em, tôi xin chia sẻ một số kinh nghiệm tích hợp các hoạt động trò chơi vào hoạt động thực hành mẫu câu nhằm gây hứng thú cho học sinh trong quá trình học, giúp các em hiểu nhanh, nhớ lâu bài học của mình hơn. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Hoạt động trò chơi giúp học sinh luyện mẫu câu Tiếng Anh bậc tiểu học”.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Hoạt động trò chơi giúp học sinh luyện mẫu câu Tiếng Anh bậc tiểu học PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP BIÊN HÒA TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN QUỐC TUẤN  SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMHOẠT ĐỘNG TRÒ CHƠI GIÚP HỌC SINH LUYỆN CÁC MẪU CÂU TIẾNG ANH BẬC TIỂU HỌC Người thực hiện: Nguyễn Thị Thùy Vân Giáo viên chủ nhiệm lớp ( môn): Tiếng Anh Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học bộ môn: Tiếng Anh  Có đính kèm: Các sản phẩm không thề hiện trong bản in SKKN  Mô hình  Phần mềm  Phim ảnh  Hiện vật khác Năm học: 2011 - 2012 SƠ LƯỢC LÝ LỊCH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMI/ THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN: 1. Họ và tên: Nguyễn Thị Thùy Vân 2. Ngày tháng năm sinh: 22/ 09/ 1982 3. Giới tính: Nữ 4. Địa chỉ: 51A, tổ 22, KP.2, Phường Trảng Dài, TP. Biên Hòa, Đồng Nai 5. Điện thoại: (CQ) 0613.830005 ; ĐTDĐ: 09.34.71.6666 6. E-mail: van.nguyenthuy@gmail.com 7. Chức vụ: Giáo viên 8. Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Trần Quốc TuấnII/ TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO: - Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: cử nhân - Năm nhận bằng: 2006 - Chuyên ngành đào tạo: giảng dạy ngoại ngữ (Tiếng Anh)III/ KINH NGHIỆM KHOA HỌC: - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Số năm có kinh nghiệm: 9 - Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây: “Hoạt động trò chơi giúp học sinh luyện mẫu câu tiếng Anh” -2-I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: - Mặc dù là một môn học mới và lạ dễ thu hút sự chú ý của học sinh tiểu họcvới hình ảnh minh họa sinh động và vốn từ ngữ gần gũi với lứa tuổi học sinh,Tiếng Anh vẫn là một môn học về ngôn ngữ nên không tránh khỏi việc gây nhàmchán cho học sinh khi phải lập lại những mẫu câu cho thuần thục. Để giúp học sinhtiếp thu tốt những kiến thức cơ bản của chương trình Tiếng Anh tiểu học, hướngtới hoạt động học tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động, tạo nền tảngkiến thức vững chắc cho các em, tôi xin chia sẻ một số kinh nghiệm tích hợp cáchoạt động trò chơi vào hoạt động thực hành mẫu câu nhằm gây hứng thú cho họcsinh trong quá trình học, giúp các em hiểu nhanh, nhớ lâu bài học của mình hơnqua đề tài “Hoạt động trò chơi giúp học sinh luyện mẫu câu Tiếng Anh bậc tiểuhọc”II/ TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI: 1. Cơ sở lý luận - Đổi mới phương pháp dạy học, lấy học sinh làm trung tâm, để học sinh tự tìm tòi, phát hiện và tiếp thu kiến thức trong khi giáo viên chỉ đóng vai trò hướng dẫn là mục tiêu trọng tâm trong việc giúp học sinh ghi nhớ tốt bài học của mình. Những hoạt động trò chơi cũng chỉ đơn giản là những trò chơi biến tấu từ những trò chơi quen thuộc của các em như: oẳn tù xì, tiếp sức, ghép câu . . . . Việc sử dụng hợp lý đồ dùng dạy học có sẵn và tự làm cũng góp phần tích cực đến thành công của tiết học. 2. Nội dung, biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài - Sau đây là một vài hoạt động mà tôi đã mạnh dạn áp dụng trong các tiết học của mình. 2.1 . Oẳn Tù Xì* Phạm vi áp dụng: -3-Luyện tập mẫu câu hỏi và trả lời có hình minh họa trong sách giáo khoa. Let’s Learn English Book 3, page 19 Let’s Learn English Book 3, page 39* Phương thức tiến hành:- Sau khi giới thiệu từ vựng, mẫu câu và tiến hành thực hành theo nhóm. Học sinhtiến hành thực hành mẫu câu theo nhóm đôi.- Ở mỗi nhóm đôi, học sinh sẽ oẳn tù xì, bạn thắng sẽ chỉ tranh và hỏi, bạn thua sẽnhìn tranh và trả lời.- Đối với mẫu câu tự giới thiệu, bạn thắng sẽ chỉ tranh và đọc to từ/ nhóm từ trongtranh, bạn thua sẽ phải đặt câu với từ/ nhóm từ đó. b. Ghép câu: -4-* Phạm vi áp dụng: Luyện tập mẫu câu đối đáp trong bàì đối thoại. Let’s Learn English Book 3, page 26 Let’s Learn English Book 3, page 38* Phương thức tiến hành:- Bước vào phần luyện tập, học sinh được chia thành từng nhóm (4 hoặc 6) tùythuộc vào độ dài của bài đối thoại- Mỗi thành viên của nhóm sẽ được phát một thẻ có chứa 1 câu trong bài đối thoại.Nhiệm vụ của mổi em là phải học thuộc câu của mình và không để cho các bạnnhìn thấy. Sau đó mỗi em sẽ đọc to câu của mình lên cho cả nhóm nghe và cùngnhau sắp xếp những câu đó lại cho đúng theo thứ tự của bài đối thoại đã học. 1. He’s my new pen friend. He’s English. 2. What are you doing Nam? 3. Who’s he? 4. I’m reading a letter from Tony. Đáp án: 2, 4, 3, 1- Nhóm học sinh có thể lên bảng đứng theo thứ tự này, hoặc viết câu trả lời vàogiấy hoặc bảng nhóm. c. Chuyền banh.* Phạm vi áp dụng: -5- - Luyện tập mẫu câu hỏi và trả lời trong tiết học ngữ liệu mới. - Luyện tập mẫu câu hỏi và trả lời trong tiết ôn tập. Khi đó giáo viên phảigiới thiệu lại các mẫu câu cần ôn tập trong tiếtVi dụ: - Where are you from? – I’m from London. - What does your father do? – He’s a taxi driver. - What’s the date today? – It’s February 2 nd 2012. - What are you doing? – I’m writing a letter. - How often do you play football?- Sometimes. ..........* Phương thức tiến hành:- Chuẩn bị 4 quả banh (2 quả banh có dấu chấm hỏi và 2 quả banh trả lời) - Chia lớp ra thành 2 nhóm, phát cho mỗi nhóm 2 quả (1 có dấu chấm hỏi và 1không có).- Cả lớp vừa hát đồng thanh (hoặc nghe đĩa CD/ băng cassette) vừa chuyền banh;khi có hiệu lệnh của giáo viên ( gõ thước/ vỗ tay/ ngưng nhạc), học sinh nào đanggiữ quả banh có dấu chấm hỏi của nhóm 1 sẽ đặt câu hỏi cho bạn có quả banh trảlời của nhóm 2 và ngược lại. d. Gọi tên ...