SKKN: Hướng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp 1

Một trong những môn học quan trọng nhất là môn Toán. Hiện nay, giáo dục tiểu học đang thực hiện đổi mới PPDH phát huy tính tích cực của học sinh. Mời các bạn tham khảo bài SKKN về hướng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp 1 nhé.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Hướng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp 1Sáng kiến KN: “ Hướng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp 1” Phần mở đầuI. Bối cảnh đề tài: Khoa học ngày càng phát triển, đòi hỏi phải có những con người phát triển toàndiện mới đáp ứng được yêu cầu ngày càng cao của xã hội. Cấp bậc tiểu học - Bậchọc đầu tiên của giáo dục phổ thông góp phần hình thành tư duy nâng dần từ trựcquan đến trừu tượng. Một trong những môn học quan trọng nhất là môn Toán màtrong đó rèn kỹ năng giải Toán có lời văn cho học sinh lớp 1 là vấn đề khó và khôngkém phần quan trọng. Hiện nay, giáo dục tiểu học đang thực hiện yêu cầu đổi mới PPDH theo hướngtheo hướng phát huy tính tích cực của học sinh, làm cho hoạt động dạy học trên lớpnhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu quả. Để đạt dược yêu cầu đó, người giáo viên phải cóphương pháp và hình thức tổ chức dạy học để vừa nâng cao hiệu quả học tập của họcsinh, vừa phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của lứa tuổi tiểu học và trình độ nhậnthức của các em, để đáp ứng với công cuộc đổi mới của đất nước nói chung và củangành giáo dục nói riêng.II. Lý do chọn đề tài: - Rèn kỹ năng giải Toán có lời văn cho học sinh lớp Một là vấn đề khó và khôngkém phần quan trọng đối với môn Toán. Thông qua giải Toán có lời văn, giáo viêngiúp học sinh tìm hiểu những nội dung có trong bài toán, xác định được giải một bàitoán cần có đầy đủ các bước (Bài giải, lời giải, phép tính và đáp số). Qua đó, gópphần giáo dục các em về mọi mặt. Mặt khác, chương trình kế thừa và phát triểnnhững thành tựu về dạy Toán lớp 1, nên có vai trò vô cùng quan trọng và không thểthiếu trong mỗi cấp học. Học sinh hiểu và biết cách giải bài toán có lời văn ngay từlớp 1 sẽ là nền tảng vững chắc khi học giải toán ở các lớp trên và áp dụng giải nhữngbài tập khó hơn, phức tạp hơn. - Xuất phát từ thực trạng của vấn đề hiện nay: Nhiều giáo viên gặp khó khăn khidạy đến phần giải toán có lời văn và đa số học sinh còn rất lúng túng khi học đếndạng bài này. Đó là lý do tôi chọn đề tài SKKN: “Hướng dẫn giải Toán có lời văncho học sinh lớp 1”.III. Phạm vi và dối tượng nghiên cứu: - Giải toán có lời văn cho học sinh lớp 1 trong chương trình toán 1( từ tiết 81 cho đến tiết 108). - Là những bài tập thuộc mạch kiến thức “giải toán có lời văn” trong chươngtrình Toán lớp 1 ở Tiểu học. - Đối tượng nghiên cứu: Học sinh lớp 1 Trường Tiểu học tôi đang công tác.IV. Mục đích nghiên cứu: Đề tài: “Rèn kỹ năng giải toán có lời văn” nhằm giúp HS: + Nhận biết thế nào là một bài toán có lời văn. + Biết giải và trình bày bài giải các bài toán đơn bằng một phép tính cộng hoặcmột phép tính trừ (Tìm lời giải phù hợp cho bài toán bằng nhiều cách khác nhau). + Bước đầu phát triển tư duy, rèn luyện phương pháp giải toán và khả năng diễnđạt đúng. + Nhằm nâng cao nghiệp vụ chuyên môn của bản thân. + Trao đổi kinh nghiệm với các bạn đồng nghiệp.V. Điểm mới trong kết quả nghiên cứu: - Kết quả đạt được là việc tổng hợp lý luận thông qua sách giáo khoa, các tài liệutham khảo có liên quan và thực tiễn dạy học của cá nhân. - Kết quả nghiên cứu áp dụng cho mọi đối tượng HS của khối lớp 1. - Hoc sinh biết viết câu lời giải khi thực hiện giải toán và đạt tỉ lệ cao về hoànthiện giải bài toán có lời văn. Phần nội dungI. Cơ sở lý luận: Khả năng giải toán có lời văn chính là phản ánh năng lực vận dụng kiến thức củahọc sinh. Học sinh hiểu về mặt nội dung kiến thức toán học vận dụng vào giải toánkết hợp với kiến thức Tiếng Việt để giải quyết vấn đề trong toán học. Từ ngôn ngữthông thường trong các đề toán đưa ra cho học sinh đọc hiểu, biết hướng giải đưa racâu lời giải phù hợp kèm theo phép tính và đáp số đúng của bài toán. Giải toán có lời văn góp phần củng cố kiến thức toán, rèn luyện kỹ năng diễn đạt,tích cực góp phần phát triển tư duy cho học sinh tiểu học. Toán có lời văn là chiếc cầu nối giữa toán học và thực tế đời sống, giữa toán họcvới các môn học khác. Đối với trẻ là học sinh lớp 1, môn toán tương đối dễ nhưng để học sinh đọc - hiểubài toán có lời văn quả là một điều không dễ dàng, việc viết câu lời giải phù hợp vớicâu hỏi của bài toán cũng là vấn đề không đơn giản. Vậy làm thế nào để giáo viên nói - học sinh hiểu, học sinh thực hành - diễn đạtđúng yêu cầu của bài toán có lời văn. Đó cũng là một trong những vấn đề mà đội ngũgiáo viên chúng tôi luôn trăn trở và đi tìm lời giải đáp.II. Thực trạng của vấn đề: Trong quá trình giảng dạy ở Tiểu học, đặc biệt dạy lớp 1, tôi nhận thấy đa phầngiáo viên gặp khó khăn khi dạy đến phần giải toán có lời văn. Học sinh rất lúng túngkhi nêu câu lời giải, thậm chí nêu sai câu lời giải, viết sai phép tính, viết sai đáp số.Những tiết đầu tiên của giải toán có lời văn mỗi lớp chỉ có khoảng 20% số HS biếtnêu lời giải, viết đúng phép tính và đáp số. Số còn lại là rất mơ hồ, các em chỉ nêutheo quán tính hoặc nêu miệng thì được nhưng ...