SKKN: Một số biện pháp giúp học sinh lớp một, quay phải, quay trái đúng hướng và đạt hiệu quả cao

Là học sinh lớp một các em còn bỡ ngỡ, bước đầu làm quen với trường mới, bạn mới, cô giáo mới, việc quay phải, quay trái tưởng chừng rất quen thuộc nhưng để cho các em xác định đúng hướng không phải đơn giản chút nào, điều đó làm biết bao giáo viên thể dục phải suy nghĩ. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Một số biện pháp giúp học sinh lớp một, quay phải, quay trái đúng hướng và đạt hiệu quả cao”.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp giúp học sinh lớp một, quay phải, quay trái đúng hướng và đạt hiệu quả cao TRUỜNG TIỂU HỌC HƯƠNG AN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐề tài:MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP MỘT ,QUAY PHẢI, QUAY TRÁI ĐÚNG HƯỚNG VÀ ĐẠT HIỆU QUẢ CAO  Đề tài thuộc lĩnh vực chuyên môn : Thể Dục Họ và tên người thực hiện : Đoàn Thị Phước Hà Chức vụ : Giáo viên Sinh hoạt tổ chuyên môn : Tổ 3 HƯƠNG AN, 12/2010I / TÊN ĐỀ TÀI : MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP MỘT,QUAY PHẢI, QUAY TRÁI ĐÚNG HƯỚNG VÀ ĐẠT HIỆU QUẢ CAOII / ĐẶT VẤN ĐỀ:- Ở nước ta, từ lâu thể dục đã trở thành môn khoa học giáo dục, bởi vì nó đượchình thành trên cơ sở các nguyên lý giáo dục của Chủ nghĩa Mác – Lê Nin vàtư tưởng Hồ Chí Minh “Con người là vốn quý nhất của xã hội, bảo vệ và tăngcường sức khỏe cho con người là nhiệm vụ trung tâm, nhiệm vụ hàng đầu củaNgành Thể dục thể thao…” - Vì vậy, môn thể dục nói chung và nội dung Đội hình đội ngũ nói riêng đượcđưa vào chương trình giảng dạy chính thức ở tất cả các trường phổ thông từmẫu giáo đến Đại học. Tập luyện đội hình đội ngũ là gồm những động tác hiệpđồng nhất trí của một tập thể theo một đội hình nhất định và cách sắp xếp, bốtrí người tập luyện hoặc biểu diễn dưới sự điều khiển của người chỉ huy. Tậpthể hiệp đồng thực hiện các yếu lĩnh kỹ thuật về xếp hàng ngay ngắn, về vị trí,thời gian…Đội hình đội ngũ có liên quan khắng khít với nhau, tâp luyện độihình đội ngũ nhất thiết phải tuân theo những điều lệnh đã được quy định, khôngđược tuỳ tiện thay đổi, do vậy mà sự liên hệ giữa đội hình và đội ngũ trong thểdục kết hợp rất chặt chẽ với nhau, bổ sung cho nhau. Thông qua Đội hình độingũ làm cho học sinh hiểu được tác dụng của điều lệnh tổ chức tập luyện thểdục thể thao làm tiền đề cho các hoạt động thể dục thể thao khác. - Đội hình đội ngũ là một nội dung quan trọng của chương trình thể dục lớp 1.Bởi vì nếu không có, giáo viên không thể nào tổ chức cóhiệu quả một giờ dạy học thể dục và đặc biệt động tác “ quay phải, quay trái ”của học sinh là động tác xuyên suốt ở tất cả các khối lớp và các cấp học từ lớpmột cho đến đại học các lực lượng vũ trang… và làm nền tảng cơ bản chonhững nội dung học khác. Là học sinh lớp một các em còn bỡ ngỡ, bước đầulàm quen với trường mới, bạn mới, cô giáo mới, việc quay phải, quay tráitưởng chừng rất quen thuộc nhưng để cho các em xác định đúng hướng khôngphải đơn giản chút nào, điều đó làm biết bao giáo viên thể dục phải suy nghĩ.Mỗi lần họp giao ban bộ môn, chúng tôi thường trao đổi về vấn đề này nhưngrồi cũng chưa có biện pháp cụ thể nào để khắc phục. Là giáo viên dạy thể dụclâu năm ở cấp tiểu học, tôi suy nghĩ phải làm thế nào để giúp “học sinh lớpmột quay trái quay phải đúng hướng và đạt hiệu quả cao”.III / CƠ SỞ LÝ LUẬN: - Mục tiêu giáo dục là đào tạo làm người Việt Nan phát triển toàn diện cho họcsinh tiểu học,hiện nay cần phải đổi mới về nội dung,chương trình dạy học chophù hợp.Phải đổi mới phương pháp giảng dạy để kích thích và phát huy vai tròchủ động,tích cực của người học. Khơi dậy cho học sinh ý thức tự học. Muốnthực hiện được những điều đó thì việc nắm vững kiến thức của từng bài học làhết sức quan trọng.- Lý luận về thể dục được hoàn thiện trong sự thống nhất với thực tiễn.Thựctiễn luôn vận động và biến đổi do sử dụng đựơc thành tựu của khoa học kỹthuật hiện đại và do tích luỹ được những kinh nghiệm nên lý luận thể dục cũngkhông ngừng đổi mới, phương pháp giảng dạy thể dục cũng có ý nghĩa quantrọng dựa trên những yêu cầu của cuộc sống cũng như phương pháp dạy họcngày càng đổi mới và nâng cao cho nên lý luận và phương pháp giảng dạy thểdục đòi hỏi người giáo viên phải đầu tư, suy nghĩ, đúc kết kinh nghiệm để đưara các biện pháp tích cực mới giảng dạy có hiệu quả.IV / CƠ SỞ THỰC TẾ : - Hiện nay trường 04 phân hiệu, tổng số lớp trong toàn trường là : 30lớp/729em, phân bổ trên địa bàn rộng. Nhà trường chưa có đủ sân bãi tập chohọc sinh,đồ dùng dạy học còn thiếu,các điều kiện phục vụ cho các hoạt độnggiáo dục trong nhà trường còn thiếu thốn.Nhìn chung ,nhà trường còn rất khókhăn về mọi mặt.- Trong năm học 2010 - 2011 tôi được phân công giảng dạy khối 1, khối 2,khối 3 ở phân hiệu 7 và phân hiệu 5 - Với tổng số lớp là : 5 lớp 1, 4 lớp 2, 4lớp 3 - tổng số tiết /tuần là 21 tiết.- Ở lứa tuổi 6 của học sinh lớp 1 cho thấy, chức năng cơ thể học sinh đang trênđà phát triển và hoàn thiện nhưng chưa có được sức mạnh, độ dẻo dai, hệ vậnđộng, hệ thần kinh chưa linh hoạt mà quay phải ( trái) chủ yếu vận động chidưới.- Đa số các em học sinh đều muốn đến giờ học thể dục để được tự do khônggian thoải mái nhưng ý thức học tập chưa cao bên cạnh đó một số phụ huynhvà học sinh còn quan niệm thể dục là môn học phụ không quan trọng, kết quảkhông ảnh hưởng tới việc đánh giá xếp loạ ...