SKKN: Hướng dẫn học sinh lớp 7 giải bài toán tìm x trong biểu thức chứa dấu giá trị tuyệt đối

SKKN: Hướng dẫn học sinh lớp 7 giải bài toán tìm x trong biểu thức chứa dấu giá trị tuyệt đối nhằm giải đáp những vướng mắc khi giải bài toán tìm x có chứa dấu giá trị tuyệt đối cho học sinh một cách lô gíc và có khoa học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Hướng dẫn học sinh lớp 7 giải bài toán tìm x trong biểu thức chứa dấu giá trị tuyệt đối Hướng dẫn học sinh lớp 7 giải bài toán tìm x trong biểu thức chứa dấu giá trị tuyệt đối. I. PHẦN MỞ ĐẦU : I.1. Lý do chọn đề tài: Trong quá trình giảng dạy bộ môn toán 7, tôi nhận thấy học sinh cònnhiều vướng mắc khi giải bài toán tìm x có chứa dấu giá trị tuyệt đối. Đasố học sinh khi giải còn thiếu lôgíc, thiếu chặt chẽ, thiếu trường hợp. Lído là các em vận dụng tính chất, định nghĩa giá trị tuyệt đối chưa chắc,các em chưa phân biệt được các dạng toán và áp dụng tương tự vào bàitoán khác. Mặt khác nội dung kiến thức ở lớp 6 v à 7 ở dạng này để ápdụng còn hạn chế nên không thể đưa ra đầy đủ các phương pháp giảimột cách có hệ thống và phong phú được. Mặc dù chương trình sáchgiáo khoa sắp xếp rất hệ thống và lô gíc, có lợi thế về dạy học đặt vấnđề trong dạng toán tìm x này. Chính vì vậy, để khắc phục cho học sinhnhững sai lầm khi giải bài toán tìm x trong đẳng thức chứa dấu giá trịtuyệt đối. Tôi đã suy nghĩ, tìm tòi và áp dụng vào trong giảng dạy thấy cóhiệu quả cao, nên tôi mạnh dạn viết sáng kiến kinh nghiệm “Hướng dẫnhọc sinh lớp 7 giải bài toán tìm x trong biểu thức chứa dấu giá trị tuyệtđối ” với mục đích giúp cho học sinh tự tin hơn trong làm toán. I.2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài: Nhằm giải đáp những vướng mắc khi giải bài toán tìm x có chứa dấugiá trị tuyệt đối cho học sinh một cách lô gíc và có khoa học. Để đạt được mục đích trên, đề tài có nhiệm vụ làm sáng tỏ m ột s ố v ấnđề như sau: + Làm sáng tỏ cơ sở lí luận về năng lực giải bài toán tìm x trong bi ểuthức chứa dấu giá trị tuyệt đối. + Đưa ra một số dạng toán tìm x trong biểu thức chứa dấu giá trị tuy ệtđối. + Thực nghiệm sư phạm để kiểm tra tính khả thi của đề tài. I.3. Đối tượng nghiên cứu: Học sinh khối 7 của trường thcs Hải Ba có học lực dưới mức giỏi. I.4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu:GV: Bùi Thị Giang 1 Trường THCS Hải Ba Hướng dẫn học sinh lớp 7 giải bài toán tìm x trong biểu thức chứa dấu giá trị tuyệt đối. Tháng 9 năm 2014 – Tháng 11 năm 2014. Học sinh khối 7 trường THCS Hải Ba . I.5. Phương pháp nghiên cứu: Thông qua bài kiểm tra khảo sát đầu năm, kiểm tra vấn đáp nhữngkiến thức cơ bản, trọng tâm mà các em đã được học. Qua đó giúp tôi nắmđược những lỗ hổng” kiến thức của các em rồi tìm hiểu nguyên nhânvà lập kế hoạch khắc phục. I.6. Điểm mới trong kết quả nghiên cứu: Trong sáng kiến kinh nghiệm này tôi đã đưa ra các dạng bài toán nhằmphát triển tư duy lôgic cho học sinh, các giải pháp và nh ững ho ạt đ ộng c ụ th ểtrong quá trình hướng dẫn học sinh giải bài toán tìm x trong biểu thức chứadấu giá trị tuyệt đối. Qua việc áp dụng các dạng toán tìm x trong biểu thức chứa dấu giá trịtuyệt đối ở các lớp tôi dạy, học sinh đã có nhiều tiến bộ, yêu thích h ọc toán,vì vậy chất lượng bộ môn được nâng cao. II. PHẦN NỘI DUNG: II.1. Cơ sở lý luận: Lớp 7 là cơ sở hạ tầng của bậc trung học cơ sở. Kiến thức toán họclớp 6 và 7 là những cơ sở bước đầu của bậc trung học cơ sở. Nắm vữngkiến thức, kỹ năng toán học ở lớp 7 là điều kiện thuận lợi để học tốt ởcác lớp trên. Về mặt lý luận, người thầy phải nắm vững những khó khăn vướngmắc khi giải toán của học sinh để từ đó đề ra các giải pháp phù h ợp nh ằmkhắc phục tình trạng đó trong học toán của học sinh. Một trong những nhiệm vụ quan trọng bậc nhất của việc giảng d ạytoán học ở trường phổ thông đó là Dạy suy nghĩ. Phải có sự suy nghĩ chínhxác thì mọi hoạt động mới mang lại hiệu quả như mong muốn được. Hoạtđộng học tập môn toán lại càng cần đến sự suy nghĩ chính xác tối đa. Nh ưvậy rèn luyện khả năng tư duy lôgic hướng dẫn cho học sinh trong quá trìnhdạy toán là một vấn đề tối thiểu cần thiết và rất đáng để đầu tư công sức.GV: Bùi Thị Giang 2 Trường THCS Hải Ba Hướng dẫn học sinh lớp 7 giải bài toán tìm x trong biểu thức chứa dấu giá trị tuyệt đối. II.2. Cơ sở thực tiễn: Trên địa bàn mà trường tôi trực thuộc, học sinh đa số là con em nôngthôn, điều kiện kinh tế còn khó khăn nên việc đầu tư về vật chất cũng nhưthời gian cho con cái học tập chưa cao, ngoài giờ đến lớp các em còn ph ảigiúp đỡ bố mẹ các công việc gia đình, không có thời gian đ ể tự h ọc. S ự quantâm kèm cặp con cái của phụ huynh còn hạn chế. Ý th ức h ọc t ập c ủa m ột s ốem chưa cao, phương pháp học tập chưa phù hợp, dẫn đến chất lượng họctập của học sinh còn yếu vì thế hầu hết các em sợ học môn toán. Bản thân tôi là giáo viên vào ngành được g ầ n 10 năm. Trong nhữngnăm qua tôi được phân công giảng dạy môn toán ở nhiều khối lớp từ 6đến 9. Tham gia dạy bồi dưỡng học sinh giỏi. Khi dạy học môn toán 7,tôi ...