SKKN: Hướng tích hợp về truyền thống lịch sử, địa lý, nét đẹp văn hóa qua tác phẩm Chữ người tử tù của Nguyễn Tuân
Số trang: 34
Loại file: doc
Dung lượng: 277.50 KB
Lượt xem: 9
Lượt tải: 0
Xem trước 4 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Mục tiêu sáng kiến kinh nghiệm dươi đây nhằm giúp cho các em có cái nhìn đúng đắn và đầy đủ hơn về mảnh đất một ngàn năm văn hiến đầy tự hào của dân tộc, một mảnh đất đầy trang sử hào hùng, một mảnh đất đã hội tụ “địa linh nhân kiệt”, mà nhà văn Nguyễn Tuân đã gởi gắm cho chúng ta, đặc biệt qua nhân vật Huấn Cao trong tác phẩm Chữ người tử tù được nhà văn Nguyễn Tuân lấy nguyên mẫu ngoài đời của anh hùng Cao Bá Quát.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Hướng tích hợp về truyền thống lịch sử, địa lý, nét đẹp văn hóa qua tác phẩm Chữ người tử tù của Nguyễn TuânHƯỚNGTÍCHHỢPVỀTRUYỀNTHỐNGLỊCHSỬ,ĐỊALÝ,NÉT ĐẸPVĂNHÓAQUATÁCPHẨM“CHỮNGƯỜITỬTÙ”CỦA NGUYỄNTUÂN A/PHÂNM ̀ ỞĐÂU: ̀I.CƠSỞĐÊXUÂTGIAIPHAP: ̀ ́ ̉ ́1.Sựcânthiêtcuagiaiphap: ̀ ́ ̉ ̉ ́ Chúngtabiếtrằng,bộ mônNgữ VăncóvaitròrấtquantrọngtrongchươngtrìnhTHPT,bởinólàyếutố quyếtđịnhđốivớiviệchìnhthànhphẩmchấtvànhâncáchđạođứcchohọcsinh.M.Gorkiđanói“Vănh ̃ ọclànhânhọc”,vàcàngđisâuvàophântíchvàtìmhiểuchứcnăngcủavănhọcthìtacàngthấyđượctínhcầnthiếtcủabộmônnàytrongđờisốngcủamỗi conngườinóichungvàhọcsinhnóiriêng.MônNgữVăntrướchếtlàmộtmônhọcthuộcnhómkhoahọcxãhội,điềuđónóilêntầmquantrọngcủa nótrongviệcgiáodụcquanđiểm,tư tưởng,tìnhcảmchohọcsinh.Môn Ngữ Văncònlàmộtmônhọcthuộcnhómcôngcụ.ĐiềuđónóilênmốiquanhệgiữaNgữVănvàcácmônkhác.HọcmônNgữVănsẽcótácđộng tíchcựcđếnkếtquảhọctậpcácmônkhácvàcácmônkháccũnggópphầngiúphọctốtmônNgữVăn.Hơnnữa,NgữVăncũnglàmônhọcgópphần hìnhthànhnênnhữngkiếnthứccơ bảnvàquantrọngnhấtlàhìnhthànhnhâncáchconngười,chuẩnbịchocácemmộthànhtrangđểbướcvàođờihoặchọclênnhữngbậchọccaohơn.Đócũngchínhlàchiếcchìakhóamởcửachotươnglai. ThấyđượctầmquantrọngcủaviệcdạyvàhọcmônNgữvănởbậc THPT,đồngthờitôimuốnpháthuycaohơnnữahiệuquảtronggiảngdạy theotinhthầnđổimớisáchgiáokhoavàquanđiểmtíchhợplàvấnđềcầnđượcquantâmnhấthiệnnay.Bởitíchhợplàmộtxuthế phổ biếntrongdạyhọchiệnđại.Nógiúphọcsinhtiếtkiệmthờigianhọctậpmàvẫn manglạihiệuquả nhậnthức,cóthể tránhđượcnhữngbiểuhiệncôlập, Trang1táchrờitừngphươngdiệnkiếnthức, đồngthờipháttriểntư duybiệnchứng,khả năngthônghiểuvàvậndụngkiếnthứclinhhoạtvàocácyêucầumônhọc,phânmôncụthểtrongchươngtrìnhhọctậptheonhiềucáchkhácnhau.Vàvìthế việcnắmkiếnthứcsẽ sâusắc,hệ thốngvàlâubềnhơn. Hơnnữa,khihọcsinhhọctácphẩm“Chữ ngườitửtù”,đasốcácem cònhiểuchưasâusắcvàđầyđủ về vùngđấtgiàutruyềnthốngvănhiến,kiêncườngtrongđấutranh,cầncù,sángtạotronglaođộngsảnxuất.Đặcbiệtvùngđấtđãhộitụrấtnhiềubậchiềntàimộtlòngvìdânvìnước.Làmộtgiáoviêntrựctiếpgiảngdạy,tôithấytínhưuviệtcủaphươngpháp dạyhọctíchhợpcáckiếnthứcliênmônnàyhơnhẳnnhữngphươngpháptrướcđâyđượcvậndụng.Tính ưuviệtcủaphươngphápthể hiệnrõqua tháiđộ,niềmsaymê,kếtquả tiếpnhậncủahọcsinhtrongtừngbàihọc. Tiếpnốivấnđề đó,chonêntôiđãmạnhdạnchọnđề tài.“Hướngtích hợpvềtruyềnthốnglịchsử,địalý,nétđẹpvănhóaquatácphẩmChữ ngườitửtùcủaNguyễnTuân”.2.Tôngquancacvânđêliênquanđêngiaiphap: ̉ ́ ́ ̀ ́ ̉ ́ ́ ̀ ̀ ̀ ̀ ̀ ̃ ̀ ̉ Trongquatrinhhinhthanhđêtai,tôiđatimhiêunh ữngtailiêuliên ̀ ̣ quanđênnhàvănNguy ́ ễnTuân,tácphẩmChữngườitử tù,vàđặcbiệtlà cáctư liệuvề vùngđấtSơnTây.Đãcomôtsônhanghiênc ́ ̣ ́ ̀ ưuvêcáct ́ ̀ ưliệunày,nhưngmơichilalythuyêtvachilachung,ch ́ ̉ ̀ ́ ́ ̀ ̉ ̀ ưađisâuvaocuthê. ̀ ̣ ̉ ̉Chonêngiaiphaptôiđ ́ ưaralacânapdungth ̀ ̀ ́ ̣ ựctêvaođôit ́ ̀ ́ ượnghocsinh ̣ ̀ ̉vagiaiphapnaycungch ́ ̀ ̃ ưacotacgiakhac. ́ ́ ̉ ́3.Muctiêucuagiaiphap: ̣ ̉ ̉ ́ ̣ ́ ề“Hướngtíchhợpvềtruyềnthốnglịchsử,địalý, ViêckhaithacvnétđẹpvănhóaquatácphẩmChữngườitửtùcủaNguyễnTuân”.Là ́ ́ ́ ́ ̀ ́ ́ ̀ ̀ ̉ ơnvềmanhđgiupchocacemcocainhinđungđănvađâyđuh ̉ ấtmộtngànnămvănhiếnđầytựhàocủadântộc,mộtmanhđ ̉ ấtđầytrangsửhàohùng,mộtmanhđ ̉ ấtđãhộitụ “địalinhnhânkiệt”,mànhàvănNguyễnTuânđã Trang2gởigắmchochúngta,đặcbiệtquanhânvậtHuấnCaotrongtácphẩmChữngườitửtùđượcnhàvănNguyễnTuânlấynguyênmẫungoàiđờicủaanh hùngCaoBáQuát.Haynétđẹpvănhóacủacácbậctaonhânmặckháchcủacácnhànhoxưa...Chonênqualốidạyvăncầntíchhợpthêmlịchsửcủanướcnhàhaynhữngnétđẹpcủatruyềnthống…,màquantrọngtrongtácphẩmChữngườitửtùcầnlàmrõchohọcsinhhiểumộtcáchsâusắc, đểkhơithêmsựhiểubiếtvàniềmtựhàodântộcvànguồncảmhứngkhi họcvăntrongcácem.4.Căncưđêxuâtgiaiphap: ́ ̀ ́ ̉ ́ ̀ ́ ̣ ̣ ́ ̉ Cânapdungrôngraichotâtcakhôi11,ch ̃ ́ ứkhôngchitrongphamvi ̉ ̣ lơpday. ́ ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Hướng tích hợp về truyền thống lịch sử, địa lý, nét đẹp văn hóa qua tác phẩm Chữ người tử tù của Nguyễn TuânHƯỚNGTÍCHHỢPVỀTRUYỀNTHỐNGLỊCHSỬ,ĐỊALÝ,NÉT ĐẸPVĂNHÓAQUATÁCPHẨM“CHỮNGƯỜITỬTÙ”CỦA NGUYỄNTUÂN A/PHÂNM ̀ ỞĐÂU: ̀I.CƠSỞĐÊXUÂTGIAIPHAP: ̀ ́ ̉ ́1.Sựcânthiêtcuagiaiphap: ̀ ́ ̉ ̉ ́ Chúngtabiếtrằng,bộ mônNgữ VăncóvaitròrấtquantrọngtrongchươngtrìnhTHPT,bởinólàyếutố quyếtđịnhđốivớiviệchìnhthànhphẩmchấtvànhâncáchđạođứcchohọcsinh.M.Gorkiđanói“Vănh ̃ ọclànhânhọc”,vàcàngđisâuvàophântíchvàtìmhiểuchứcnăngcủavănhọcthìtacàngthấyđượctínhcầnthiếtcủabộmônnàytrongđờisốngcủamỗi conngườinóichungvàhọcsinhnóiriêng.MônNgữVăntrướchếtlàmộtmônhọcthuộcnhómkhoahọcxãhội,điềuđónóilêntầmquantrọngcủa nótrongviệcgiáodụcquanđiểm,tư tưởng,tìnhcảmchohọcsinh.Môn Ngữ Văncònlàmộtmônhọcthuộcnhómcôngcụ.ĐiềuđónóilênmốiquanhệgiữaNgữVănvàcácmônkhác.HọcmônNgữVănsẽcótácđộng tíchcựcđếnkếtquảhọctậpcácmônkhácvàcácmônkháccũnggópphầngiúphọctốtmônNgữVăn.Hơnnữa,NgữVăncũnglàmônhọcgópphần hìnhthànhnênnhữngkiếnthứccơ bảnvàquantrọngnhấtlàhìnhthànhnhâncáchconngười,chuẩnbịchocácemmộthànhtrangđểbướcvàođờihoặchọclênnhữngbậchọccaohơn.Đócũngchínhlàchiếcchìakhóamởcửachotươnglai. ThấyđượctầmquantrọngcủaviệcdạyvàhọcmônNgữvănởbậc THPT,đồngthờitôimuốnpháthuycaohơnnữahiệuquảtronggiảngdạy theotinhthầnđổimớisáchgiáokhoavàquanđiểmtíchhợplàvấnđềcầnđượcquantâmnhấthiệnnay.Bởitíchhợplàmộtxuthế phổ biếntrongdạyhọchiệnđại.Nógiúphọcsinhtiếtkiệmthờigianhọctậpmàvẫn manglạihiệuquả nhậnthức,cóthể tránhđượcnhữngbiểuhiệncôlập, Trang1táchrờitừngphươngdiệnkiếnthức, đồngthờipháttriểntư duybiệnchứng,khả năngthônghiểuvàvậndụngkiếnthứclinhhoạtvàocácyêucầumônhọc,phânmôncụthểtrongchươngtrìnhhọctậptheonhiềucáchkhácnhau.Vàvìthế việcnắmkiếnthứcsẽ sâusắc,hệ thốngvàlâubềnhơn. Hơnnữa,khihọcsinhhọctácphẩm“Chữ ngườitửtù”,đasốcácem cònhiểuchưasâusắcvàđầyđủ về vùngđấtgiàutruyềnthốngvănhiến,kiêncườngtrongđấutranh,cầncù,sángtạotronglaođộngsảnxuất.Đặcbiệtvùngđấtđãhộitụrấtnhiềubậchiềntàimộtlòngvìdânvìnước.Làmộtgiáoviêntrựctiếpgiảngdạy,tôithấytínhưuviệtcủaphươngpháp dạyhọctíchhợpcáckiếnthứcliênmônnàyhơnhẳnnhữngphươngpháptrướcđâyđượcvậndụng.Tính ưuviệtcủaphươngphápthể hiệnrõqua tháiđộ,niềmsaymê,kếtquả tiếpnhậncủahọcsinhtrongtừngbàihọc. Tiếpnốivấnđề đó,chonêntôiđãmạnhdạnchọnđề tài.“Hướngtích hợpvềtruyềnthốnglịchsử,địalý,nétđẹpvănhóaquatácphẩmChữ ngườitửtùcủaNguyễnTuân”.2.Tôngquancacvânđêliênquanđêngiaiphap: ̉ ́ ́ ̀ ́ ̉ ́ ́ ̀ ̀ ̀ ̀ ̀ ̃ ̀ ̉ Trongquatrinhhinhthanhđêtai,tôiđatimhiêunh ữngtailiêuliên ̀ ̣ quanđênnhàvănNguy ́ ễnTuân,tácphẩmChữngườitử tù,vàđặcbiệtlà cáctư liệuvề vùngđấtSơnTây.Đãcomôtsônhanghiênc ́ ̣ ́ ̀ ưuvêcáct ́ ̀ ưliệunày,nhưngmơichilalythuyêtvachilachung,ch ́ ̉ ̀ ́ ́ ̀ ̉ ̀ ưađisâuvaocuthê. ̀ ̣ ̉ ̉Chonêngiaiphaptôiđ ́ ưaralacânapdungth ̀ ̀ ́ ̣ ựctêvaođôit ́ ̀ ́ ượnghocsinh ̣ ̀ ̉vagiaiphapnaycungch ́ ̀ ̃ ưacotacgiakhac. ́ ́ ̉ ́3.Muctiêucuagiaiphap: ̣ ̉ ̉ ́ ̣ ́ ề“Hướngtíchhợpvềtruyềnthốnglịchsử,địalý, ViêckhaithacvnétđẹpvănhóaquatácphẩmChữngườitửtùcủaNguyễnTuân”.Là ́ ́ ́ ́ ̀ ́ ́ ̀ ̀ ̉ ơnvềmanhđgiupchocacemcocainhinđungđănvađâyđuh ̉ ấtmộtngànnămvănhiếnđầytựhàocủadântộc,mộtmanhđ ̉ ấtđầytrangsửhàohùng,mộtmanhđ ̉ ấtđãhộitụ “địalinhnhânkiệt”,mànhàvănNguyễnTuânđã Trang2gởigắmchochúngta,đặcbiệtquanhânvậtHuấnCaotrongtácphẩmChữngườitửtùđượcnhàvănNguyễnTuânlấynguyênmẫungoàiđờicủaanh hùngCaoBáQuát.Haynétđẹpvănhóacủacácbậctaonhânmặckháchcủacácnhànhoxưa...Chonênqualốidạyvăncầntíchhợpthêmlịchsửcủanướcnhàhaynhữngnétđẹpcủatruyềnthống…,màquantrọngtrongtácphẩmChữngườitửtùcầnlàmrõchohọcsinhhiểumộtcáchsâusắc, đểkhơithêmsựhiểubiếtvàniềmtựhàodântộcvànguồncảmhứngkhi họcvăntrongcácem.4.Căncưđêxuâtgiaiphap: ́ ̀ ́ ̉ ́ ̀ ́ ̣ ̣ ́ ̉ Cânapdungrôngraichotâtcakhôi11,ch ̃ ́ ứkhôngchitrongphamvi ̉ ̣ lơpday. ́ ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm THPT Sáng kiến kinh nghiệm Ngữ văn Nét đẹp văn hóa qua tác phẩm Truyền thống lịch sửGợi ý tài liệu liên quan:
-
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Vận dụng giáo dục STEM trong dạy học môn Khoa học lớp 5
18 trang 1978 20 0 -
47 trang 907 6 0
-
65 trang 740 9 0
-
7 trang 581 7 0
-
16 trang 506 3 0
-
23 trang 470 0 0
-
37 trang 467 0 0
-
29 trang 467 0 0
-
26 trang 467 0 0
-
65 trang 437 3 0