SKKN: Kinh nghiệm dạy học chương phân số cho học sinh dân tộc thiểu số lớp 4

Mục tiêu của đề tài là Tìm ra biện pháp phù hợp trong quá trình dạy học nhằm giúp học sinh dân tộc thiểu số lớp 4 có kĩ năng: Nắm được khái niệm của phân số, hiểu đúng bản chất của nó. Biết đọc, viết, so sánh các phân số. Biết quy đồng, rút gọn các phân số (biết chọn MSC nhỏ nhất, biết đưa phân số về phân số tối giản một cách nhanh gọn).
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Kinh nghiệm dạy học chương phân số cho học sinh dân tộc thiểu số lớp 4 MỤCLỤC Trang A/PHẦNMỞĐẦU 2 I.Lýdochọnđềtài 2 II.Mụctiêu,nhiệmvụđềtài 3 III.Đốitượngnghiêncứu 3 IV.Phạmvinghiêncứu 3 V.Phươngphápnghiêncứu 3B/PHẦNNỘIDUNG 3 I.Cơsởlýluậnđểthựchiệnđềtài 3 II.Thựctrạng 4 III.Giảipháp,biệnpháp 6 1.Mụctiêu 6 2.Nộidungvàcáchthứcthựchiện 7 2.1.Giúphọcsinhnắmchắckháiniệmvềphânsố 7 2.2.Giúphọcsinhhiểurõvềđặcđiểmvàtínhchấtcơbản 8 2.3.Hướngdẫnquyđồngvàrútgọnphânsố 11 2.4.Cácphéptínhvớiphân 14 3.Điềukiệnđểthựchiệncácgiảipháp,biệnpháp. 16 4.Mốiquanhệgiữacácgiảipháp,biệnpháp. 16 5.Kếtquảkhảonghiệm,giátrịkhoahọccủavấnđềnghiêncứu. 16 C/KẾTLUẬN,KIẾNNGHỊ 17 Tàiliệuthamkhảo 19 1A.MỞĐẦUI.LYDOCHONĐÊTAI: ́ ̣ ̀ ̀ 1.Lýdokhachquan: ́ ChươngtrìnhtoáncủaTiểuhọccóvị trívàtầmquantrọngrấtlớn. Toánhọcgópphầnquantrọngtrongviệcđặtnềnmóngchoviệchìnhthànhvàpháttriểnnhâncáchhọcsinh.Trêncơ sở cungcấpnhữngtrithứckhoahọcbanđầuvề số học,cácsố tự nhiên,cácsố thậpphân,cácđạilượngcơ bản,giảitoáncólờivăn ứngdụngthiếtthựctrongđờisống. Môntoán ở Tiểuhọcbướcđầuhìnhthànhvàpháttriểnnănglựctrừutượng hoá,kháiquánhoá,kíchthíchtrítưởngtượng,gâyhứngthúhọctậptoán,pháttriểnhợplýkhảnăngsuyluậnvàbiếtdiễnđạtđúngbằnglời,bằngviết,cácsuyluậnđơngiản,gópphầnrènluyệnphươngpháphọctậpvàlàmviệckhoahọc,linhhoạtsángtạo. Môntoánlàchìakhoámởcủachotấtcảcácngànhkhoahọckhác,nólàcông cụcầnthiếtcủangườilaođộngtrongthờiđạimới. Trongtấtcảcácmônhọcởtrườngtiểuhọcthìmôntoánđượccoilàtrọng tâmvớisốlượngtiếttươngđốilớn(5tiết/tuần).Quaviệchọctoán,họcsinhbướcđầunắmđượckiếnthứctoánhọccơbản,cócơsởđểhọctốtcácmônkhác. TrongchươngtrìnhhọccủaToán4thìphầndạyhọcphânsố tươngđốimới mẻvàtươngđốikhóđốivớicácem. 2.Lýdochủquan: Trênthựctế,dạyhọc“phânsố”ởtrườngTiểuhọcTìnhThươnglàphầndạy họcrấtkhóđốivớicácemvàgiáoviên.Hiệnnay,vớilượngkiếnthứcvàsố lượng mônhọcquátảibaogồmcácmôntheoquiđịnhtrongchươngtrình,cònthêmcácmônhọcnhư tiếngAnh,Tinhọc,Êđê(4tiết/tuần),nhiềugiáoviêndạy/1lớp,đốivớihọcsinhdântộcvùngkhókhănquảlàquákhókhăn.Học2buổi/ngàynhưngkhôngcòntiếtđểdạytăngthêm.Thôngthường,rènchocácemcáckĩnăngcộng,trừ,nhân,chiađơngiản,cónhớ vàyêucầuphảichínhxácđãlàmộtđiềuvấtvả đốivớigiáoviên ở đây.Khả năngtiếpnhậnkiếnthứccủacácemquáyếusovớimặtbằng chung,đặcbiệtlàviệcdạyhọcphầnphânsố.Họcsinhthườnghaylẫnlộngiữacáchcộng,trừ,nhân,chia,cùngmẫusố,khácmẫusố,cáchquyđồng,rútgọn,… Ở đây,họcsinhphầnlớnlàhọcsinhdântộcthiểusốtạichỗchiếm98%(gồmdântộcÊ–đê,dântộcMnông).Trongdạyhọcphầnphânsố,phầnlớncá ...