SKKN: Kinh nghiệm phân tích dạng toán tính số hạng n; tính tổng, tích n số hạng đầu tiên của dãy số truy hồi khi giải toán trên máy tính cầm tay

Đề tài đưa ra các dạng toán về dãy số truy hồi và các phương pháp phân tích bài toán. Bằng các phương pháp nghiên cứu để tìm biện pháp, giải pháp tối ưu nhất, hiệu quả nhất. Nâng cao chất lượng giáo dục, đặc biệt là chất lượng bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi giải toán trên máy tính cầm tay với dạng toán dãy số truy hồi. Đề ra giải pháp khi làm các bài toán về dãy số, từ phân tích bài toán để tìm lời giải đến cách trình bài bài giải một cách thống nhất và hợp lý nhất.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Kinh nghiệm phân tích dạng toán tính số hạng n; tính tổng, tích n số hạng đầu tiên của dãy số truy hồi khi giải toán trên máy tính cầm tayKinhnghiệmphântíchdạngtoántínhsốhạngn;tínhtổng,tíchnsốhạngđầutiên củadãysốtruyhồikhigiảitoántrênmáytínhcầmtay MỤCLỤCMỤCLỤC ............................................................................................................................................. 1 I.PHẦNMỞĐẦU 1.Lýdochọnđềtài: Việcdạyvàhọctoáncósựhỗtrợcủamáytínhđãtrởnênrấtphổbiếntrên toànthế giới.Trongcáctàiliệugiáokhoacủacácnướccónềngiáodụctiêntiến luôncóthêmchuyênmụcsửdụngmáytínhđểgiảitoán. Ở nướcta,kể từ năm2001,Bộ GiáodụcvàĐàotạođãtổ chứccáckìthihọcsinhgiỏi“Giảitoántrênmáytínhcầmtay”chohọcsinhphổthôngởcáccấp, bậchọc.Độituyểnhọcsinhgiỏi“Giảitoántrênmáytínhcầmtay”huyệnKrôngAnanhữngnămgầnđâyluônđạtkếtquảcaotrongcáckỳ thicấptỉnh,cấpquốc gia. Tuynhiên,khitổchứckỳthicấphuyệnthìnhữnghọcsinhđạtgiảicaochủyếutậptrung ở mộtsố trườngnhư trườngTHCSBuônTrấp,THCSLươngThếVinh,…Mộtsố trườngtronghuyện,nhiềunămvẫnchưacóhọcsinhthamgia hoặccóthamgianhưngkếtquảđạtđượcchưacao,nguyênnhândokiếnthứcvềsử dụngmáytínhbỏ túicònmớimẻ nênbướcđầugiáoviêncònbỡ ngỡ,gặp nhiềukhókhăntrongviệcnghiêncứuvàtìmtòitàiliệu.Dođómànhiềugiáoviêncònngạikhiđượcgiaonhiệmvụbồidưỡngđộituyểnhọcsinhgiỏigiảitoántrênmáytínhđiệntử.Mặtkháccáctàiliệuđểgiáoviênthamkhảocònítvàchưathực sựcótínhhệthống. NgôTríHiệp–GiáoviêntrườngTHCSDurKmăn,huyệnKrôngAna,tỉnhĐăkLăk 1Kinhnghiệmphântíchdạngtoántínhsốhạngn;tínhtổng,tíchnsốhạngđầutiên củadãysốtruyhồikhigiảitoántrênmáytínhcầmtay Trongkhiđónhucầuhọchỏicủahọcsinhngàycàngcao,cácemthíchtìmhiểuhamhọchỏi,khámphánhữngkiếnthứcmớilạtrênmáytínhđiệntử.Cònvềphíagiáoviênlạikhôngđượcđàotạocơbảnvềnộidungnày,hầuhếtgiáoviêntựtìmhiểu,nghiêncứucáckiếnthứcvềmáytínhđiệntử. Trongcácdạngtoánvềmáytínhcầmtaythìdạngtoánvềdãysốtruyhồilàdạngtoánkháphổbiếnnhưngnhiềugiáoviênvàhọcsinhcòngặpnhiềukhókhăntrongviệctìmlờigiải,cáchtrìnhbàybàigiải.Vớikinhnghiệmnhiềunămbồidưỡnghọcsinhgiỏigiảitoántrênmáytínhcầmtaytôixinmạnhdạnviếtsángkiếnkinhnghiệm“Kinhnghiệmphântíchdạngtoántínhsốhạngn;tínhtổng, tíchnsốhạngđầutiêncủadãysốtruyhồikhigiảitoántrênmáytínhcầmtay”. 2.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài: Đềtàiđưaracácdạngtoánvềdãysốtruyhồivàcácphươngphápphântíchbàitoán.Bằngcácphươngphápnghiêncứuđể tìmbiệnpháp,giảipháptối ưunhất,hiệuquảnhất. Nângcaochấtlượnggiáodục,đặcbiệtlàchấtlượngbồidưỡngđộituyển họcsinhgiỏigiảitoántrênmáytínhcầmtayvớidạngtoándãysốtruyhồi.Đề ra giảiphápkhilàmcácbàitoánvềdãysố,từ phântíchbàitoánđể tìmlờigiảiđếncáchtrìnhbàibàigiảimộtcáchthốngnhấtvàhợplýnhất.Đề tàilànguồntàiliệuchogiáoviênvàhọcsinhkhinghiêncứu,giảitoántrênmáytínhcầmtay.Từ đó giúpcácgiáoviênvàhọcsinhcóhứngthú,saymêhơnvớidạngtoándãysố. 3.Đốitượngnghiêncứu: Mộtsốbàitoánvềdãysốtruyhồi. NgôTríHiệp–GiáoviêntrườngTHCSDurKmăn,huyệnKrôngAna,tỉnhĐăkLăk 2Kinhnghiệmphântíchdạngtoántínhsốhạngn;tínhtổng,tíchnsốhạngđầutiên củadãysốtruyhồikhigiảitoántrênmáytínhcầmtay Mộtsốphươngphápphântíchdạngtoántruyhồi. 4.Giớihạn,phạmvinghiêncứu: Mộtsốdạngtoándãysố truyhồiđốivớinộidunggiảitoántrênmáytínhcầmtay. Đốitượngkhảosátlàhọcsinhkhá,giỏikhối8,9trườngTHCSDurKmăn. Thờigiannghiêncứu:Cácnămhọc20132014,20142015,20152016. 5.Phươngphápnghiêncứu: Phươngphápthuthập,xửlýthôngtin. Phươngphápnghiêncứutàiliệu. Phươngphápthựcnghiệm. ...