SKKN: Kỹ thuật nhân biểu thức liên hợp trong giải bất phương trình chứa ẩn dưới dấu căn thức
Số trang: 20
Loại file: doc
Dung lượng: 474.50 KB
Lượt xem: 5
Lượt tải: 0
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Mục đích của đề tại là nghiên cứu cách giải bất phương trình chứa ẩn dưới dấu căn thức bằng kỹ thuật nhân biểu thức liên hợp. Cách giải một bài toán bất phương trình nói chung là biến đổi tương đương bất phương trình thành những bất phương trình tương đương cho đến khi được bất phương trình đơn giản nhất mà ta có thể viết ngay được tập nghiệm.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Kỹ thuật nhân biểu thức liên hợp trong giải bất phương trình chứa ẩn dưới dấu căn thức SỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOTHANHHÓA TRƯỜNGTHPTSẦMSƠN SÁNGKIẾNKINHNGHIỆMKỸTHUẬTNHÂNBIỂUTHỨCLIÊNHỢPTRONGGIẢIBẤTPHƯƠNGTRÌNHCHỨAẨNDƯỚIDẤU CĂNTHỨC Ngườithựchiện:NguyễnThịBíchHuệ Chứcvụ:Giáoviên SKKNthuộcmôn:Toán THANHHÓANĂM2016 MỤCLỤC1.MỞĐẦU........................................................................................................12.NỘIDUNG.....................................................................................................32.1.Cơsởlýluận..........................................................................................32.2.Thựctrạng..............................................................................................32.3.Kỹthuậtnhânbiểuthứcliênhợp..........................................................52.3.1.Dùngkỹthuậtnhânbiểuthứcliênhợpđểkhửmẫutrongcácbài toánchứacănthứcởmẫuthức.....................................................5 2.3.2.Dùngkỹ thuậtnhânbiểuthứcliênhợpđể phântíchthànhbất phươngtrìnhtíchtrongcácbàitoánvề bấtphươngtrìnhchứa nhiềucănthức................................................................................62.3.3.Kỹthuậtchọnbiểuthứcnhânliênhợp..........................................82.3.4.Nhậndạngcácbàitoánsửdụngkỹthuậtnhânbiểuthứcliênhợp.............................................................................................................................122.4.Hiệuquả.................................................................................................143.KẾTLUẬN,KIẾNNGHỊ..............................................................................151.MỞĐẦULýdochọnđềtài Mụctiêucủagiáodụctrunghọcphổ thôngtheoLuậtGiáodụcquy định:“Giáodụctrunghọcphổ thôngnhằmgiúphọcsinhcủngcố vàpháttriểnnhữngkếtquả củagiáodụctrunghọccơ sở,hoànthiệnhọcvấnphổthông,cónhữnghiểubiếtthôngthườngvề kỹ thuậtvàhướngnghiệp,cóđiềukiệnchọnlựahướngpháttriểnvàpháthuynănglựccánhân,tiếptụchọcđạihọc,caođẳng,trunghọcchuyênnghiệp,họcnghềhoặcđivàocuộc sốnglaođộng.” Thựchiệnmụctiêuchungcủagiáodục,chươngtrìnhToánTrunghọcphổ thông(THPT)tiếpnốichươngtrìnhTrunghọccơ sở (THCS),cungcấp cóhệ thốngvốnvănhóatoánhọcphổ thôngtươngđốihoànchỉnhbaogồm kiếnthức,kỹ năng,phươngpháptư duy.ChươngtrìnhĐạisố 10cónhiệm vụ tổngkết,hệthốnglạinhữngkiếnthứcđãbiếtở bậcTHCS(vềhàmsố,vềphươngtrình,vềbấtphươngtrình)tạocơsởvữngchắcchoviệchọctập toànbộchươngtrìnhĐạisốvàGiảitíchởcáclớpsau. Trongcácchuyênđềtrên,bấtphươngtrìnhlàmộttrongnhữngchuyênđề khó,đặcbiệtlàbấtphươngtrìnhchứa ẩndướidấucănthức(hay bất phươngtrìnhvôtỷ).Songcácbàitoánvềbấtphươngtrìnhchứaẩndướidấu cănthứclạisử dụngrộngrãitrongcáckỳ thi,đặcbiệtlàkỳ thiTrunghọcphổthôngquốcgia(THPTQG).Mặtkhác,trongđềthiTHPTQGbàitoánnàycómứcđộ vậndụngcaonênhọcsinhgặprấtnhiềukhókhănkhigiảibàitoán. Làmthếnàođểhọcsinhcóthểgiảitốthơn,kỹthuậtnàogiúphọcsinhđơngiảnhóabàitoán?Đólàcâuhỏiđặtrađốivớibảnthântôikhigiảngdạyhọcsinhvề chuyênđề này.Vàmộttrongcáckỹ thuậttôixinđượcchiasẻtrongsángkiếnkinhnghiệmnàylà “Kỹ thuậtnhânbiểuthứcliênhợp tronggiảibấtphươngtrìnhchứaẩndướidấucănthức”.Mụcđíchnghiêncứu Vớilýdotrên,mụcđíchcủađềtạilànghiêncứucáchgiảibấtphươngtrìnhchứaẩndướidấucănthứcbằngkỹthuậtnhânbiểuthứcliênhợp. Cáchgiảimộtbàitoánbấtphươngtrìnhnóichunglàbiếnđổitươngđươngbấtphươngtrìnhthànhnhữngbấtphươngtrìnhtươngđươngchođến khiđượcbấtphươngtrìnhđơngiảnnhấtmàtacóthể viếtngayđượctậpnghiệm. 1 Đốivớibấtphươngtrìnhchứa ẩndướidấucănthứcnóiriêng,cóhaiphươngphápcơ bảnlà:phươngpháplũythừanângbậckhử cănvàphươngphápđặtẩnphụđưabấtphươngtrìnhbanđầuvềmộtbấtphươngtrìnhmớiđơngiảnhơn. Bêncạnhcácphươngphápgiảitrên,mộtkỹthuậtbiếnđổilàkỹthuật nhânbiểuthứcliênhợpcũnggiúpđưabấtphươngtrìnhchứaẩndướidấu cănthứcvềcácbấtphươngtrìnhđơngiảnhơn.Đốitượngnghiêncứu Đốitượngnghiêncứucủađề tàilàcácphươngphápgiảibấtphư ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Kỹ thuật nhân biểu thức liên hợp trong giải bất phương trình chứa ẩn dưới dấu căn thức SỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOTHANHHÓA TRƯỜNGTHPTSẦMSƠN SÁNGKIẾNKINHNGHIỆMKỸTHUẬTNHÂNBIỂUTHỨCLIÊNHỢPTRONGGIẢIBẤTPHƯƠNGTRÌNHCHỨAẨNDƯỚIDẤU CĂNTHỨC Ngườithựchiện:NguyễnThịBíchHuệ Chứcvụ:Giáoviên SKKNthuộcmôn:Toán THANHHÓANĂM2016 MỤCLỤC1.MỞĐẦU........................................................................................................12.NỘIDUNG.....................................................................................................32.1.Cơsởlýluận..........................................................................................32.2.Thựctrạng..............................................................................................32.3.Kỹthuậtnhânbiểuthứcliênhợp..........................................................52.3.1.Dùngkỹthuậtnhânbiểuthứcliênhợpđểkhửmẫutrongcácbài toánchứacănthứcởmẫuthức.....................................................5 2.3.2.Dùngkỹ thuậtnhânbiểuthứcliênhợpđể phântíchthànhbất phươngtrìnhtíchtrongcácbàitoánvề bấtphươngtrìnhchứa nhiềucănthức................................................................................62.3.3.Kỹthuậtchọnbiểuthứcnhânliênhợp..........................................82.3.4.Nhậndạngcácbàitoánsửdụngkỹthuậtnhânbiểuthứcliênhợp.............................................................................................................................122.4.Hiệuquả.................................................................................................143.KẾTLUẬN,KIẾNNGHỊ..............................................................................151.MỞĐẦULýdochọnđềtài Mụctiêucủagiáodụctrunghọcphổ thôngtheoLuậtGiáodụcquy định:“Giáodụctrunghọcphổ thôngnhằmgiúphọcsinhcủngcố vàpháttriểnnhữngkếtquả củagiáodụctrunghọccơ sở,hoànthiệnhọcvấnphổthông,cónhữnghiểubiếtthôngthườngvề kỹ thuậtvàhướngnghiệp,cóđiềukiệnchọnlựahướngpháttriểnvàpháthuynănglựccánhân,tiếptụchọcđạihọc,caođẳng,trunghọcchuyênnghiệp,họcnghềhoặcđivàocuộc sốnglaođộng.” Thựchiệnmụctiêuchungcủagiáodục,chươngtrìnhToánTrunghọcphổ thông(THPT)tiếpnốichươngtrìnhTrunghọccơ sở (THCS),cungcấp cóhệ thốngvốnvănhóatoánhọcphổ thôngtươngđốihoànchỉnhbaogồm kiếnthức,kỹ năng,phươngpháptư duy.ChươngtrìnhĐạisố 10cónhiệm vụ tổngkết,hệthốnglạinhữngkiếnthứcđãbiếtở bậcTHCS(vềhàmsố,vềphươngtrình,vềbấtphươngtrình)tạocơsởvữngchắcchoviệchọctập toànbộchươngtrìnhĐạisốvàGiảitíchởcáclớpsau. Trongcácchuyênđềtrên,bấtphươngtrìnhlàmộttrongnhữngchuyênđề khó,đặcbiệtlàbấtphươngtrìnhchứa ẩndướidấucănthức(hay bất phươngtrìnhvôtỷ).Songcácbàitoánvềbấtphươngtrìnhchứaẩndướidấu cănthứclạisử dụngrộngrãitrongcáckỳ thi,đặcbiệtlàkỳ thiTrunghọcphổthôngquốcgia(THPTQG).Mặtkhác,trongđềthiTHPTQGbàitoánnàycómứcđộ vậndụngcaonênhọcsinhgặprấtnhiềukhókhănkhigiảibàitoán. Làmthếnàođểhọcsinhcóthểgiảitốthơn,kỹthuậtnàogiúphọcsinhđơngiảnhóabàitoán?Đólàcâuhỏiđặtrađốivớibảnthântôikhigiảngdạyhọcsinhvề chuyênđề này.Vàmộttrongcáckỹ thuậttôixinđượcchiasẻtrongsángkiếnkinhnghiệmnàylà “Kỹ thuậtnhânbiểuthứcliênhợp tronggiảibấtphươngtrìnhchứaẩndướidấucănthức”.Mụcđíchnghiêncứu Vớilýdotrên,mụcđíchcủađềtạilànghiêncứucáchgiảibấtphươngtrìnhchứaẩndướidấucănthứcbằngkỹthuậtnhânbiểuthứcliênhợp. Cáchgiảimộtbàitoánbấtphươngtrìnhnóichunglàbiếnđổitươngđươngbấtphươngtrìnhthànhnhữngbấtphươngtrìnhtươngđươngchođến khiđượcbấtphươngtrìnhđơngiảnnhấtmàtacóthể viếtngayđượctậpnghiệm. 1 Đốivớibấtphươngtrìnhchứa ẩndướidấucănthứcnóiriêng,cóhaiphươngphápcơ bảnlà:phươngpháplũythừanângbậckhử cănvàphươngphápđặtẩnphụđưabấtphươngtrìnhbanđầuvềmộtbấtphươngtrìnhmớiđơngiảnhơn. Bêncạnhcácphươngphápgiảitrên,mộtkỹthuậtbiếnđổilàkỹthuật nhânbiểuthứcliênhợpcũnggiúpđưabấtphươngtrìnhchứaẩndướidấu cănthứcvềcácbấtphươngtrìnhđơngiảnhơn.Đốitượngnghiêncứu Đốitượngnghiêncứucủađề tàilàcácphươngphápgiảibấtphư ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm THPT Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán Kỹ thuật nhân biểu thức liên hợp Giải bất phương trình chứa ẩnTài liệu liên quan:
-
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Vận dụng giáo dục STEM trong dạy học môn Khoa học lớp 5
18 trang 2045 21 0 -
47 trang 1055 7 0
-
65 trang 761 10 0
-
7 trang 616 8 0
-
16 trang 550 3 0
-
26 trang 484 0 0
-
23 trang 477 0 0
-
37 trang 476 0 0
-
29 trang 476 0 0
-
65 trang 470 3 0