SKKN: Làm thế nào để có một tiết học nói 'Speaking' đạt hiệu quả cao môn Tiếng Anh lớp 11

Sáng kiến “Làm thế nào để có một tiết học nói “Speaking” đạt hiệu quả cao môn Tiếng Anh lớp 11” áp dụng các phương pháp trong giờ học nhằm phù hợp với trình độ của các em giúp các em từng bước nâng cao khả năng giao tiếp. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Làm thế nào để có một tiết học nói “Speaking” đạt hiệu quả cao môn Tiếng Anh lớp 11 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMLÀM THẾ NÀO ĐỂ CÓ MỘT TIẾT HỌC NÓI “SPEAKING” ĐẠT HIỆU QUẢ CAO MÔN TIẾNG ANH LỚP 11 A. Lời Nói đầu I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Khác với bộ sách giáo khoa Tiếng Anh trước đây, bộ SGK Tiếng Anh phân ban ở trường PT nói chung và SGK Tiếng Anh 11 nói riêng đặt ra những đòi hỏi ngày càng cao. Mỗi đơn vị bài học trong SGK gồm 5 phần được dạy trong 5 tiết lên lớp nhằm tập trung giải quyết 5 nhiệm vụ dạy học khác nhau gồm 4 kỹ năng là: Đọc (reading), nghe (listening), nói (speaking), viết (writing) và rèn luyện các em những kiến thức ngôn ngữ có liên quan đến bài học (language focus) là ngữ âm (pronunciation), từ vựng và ngữ pháp (Grammar and Vocabulary). Cách phân bổ nội dung như vậy nhằm tạo điều kiện cho học sinh phát triển đồng thời 4 kỹ năng giao tiếp và các kiến thức ngôn ngữ phục vụ trực tiếp việc luyện tập các kỹ năng giao tiếp trên.II. KHÓ KHĂN VÀ THUẬN LỢI:  Bản thân tôi được phân công trực tiếp giảng dạy bộ sách giáo khoa Tiếng Anh 11 suốt 1 năm qua, tôi đã gặp nhiều khó khăn trong quá trình giảng dạy 4 kỹ năng cho các em. Đặc biệt trong việc giảng dạy kỹ năng nói (Speaking) cho các em học sinh yếu kém.  Các em học sinh trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh mà tôi trực tiếp giảng dạy đa số các em chăm học và ngoan. Phần đông các em nhận thức rõ được tầm quan trọng của việc học tiếng Anh.  Những phương tiện giúp các em học và rèn luyện cho bộ môn tiếng Anh không còn là vấn đề nan giải . Các em có thể tham gia học ở rất nhiều trung tâm Ngoại Ngữ. Băng, đĩa nhằm phục vụ cho bộ môn tiếng Anh rất đa dạng và phong phú.  Bên cạnh đó, tổ ngoại ngữ chúng tôi được sự quan tâm hỗ trợ của Sở giáo dục và đào tạo cũng như ban giám hiệu nhà trường. Tuy nhiên bên cạnh những thuận lợi, đồng nghiệp tôi và tôi cũng gặp phải những khó khăn trong những tiết dạy luyện nói (Speaking)cho các em như sau:  Kiến thức về ngôn ngữ và khả năng ứng xử trong giao tiếp của các em quá kém.  Trình độ của các em học sinh trong 1 lớp có sự chênh lệch quá xa (có khoảng 5 em học sinh có học lực khá, 25 em có học lực trung bình, 15 em có học lực yếu về môn tiếng Anh)  Lớp học quá đông (45 em)- mà thời lượng cho 1 tiết dạy chỉ có 45 phút. Với thời lượng ít ỏi, việc luyện tập cho các em có khả năng nói(Speaking) quả là 1 vấn đề nan giải. Muốn làm được điều này, ngoài việc sử dung thành thạo vốn ngôn ngữ, học sinh cần dựa vào ngôn ngữ và đối tượng giao tiếp để gắn kết nội dung cần giao tiếp. Mà những yêu cầu này quá sức đối với các em học sinh mà tôi trực tiếp giảng dạy.)  Một số bài được biên soạn với những yêu cầu rất cao (đối với những học sinh mà tôi giảng dạy )như: unit 2, 4, 6 ,13, 15  Để khắc phục những khó khăn mà suốt một năm qua chúng tôi gặp phải- tổ ngoại ngữ chúng tôi phải thường xuyên trao đổi chuyên môn nhằm thống nhất thiết kế lại 1 số bài luyện nói (Speaking) nhằm phù hợp với trình độ của các em B. CÁCH GIẢI QUYẾT UNIT 2: EMBARRASING EXPERIENCE  Do các em học sinh ở lớp 11A7, 11A9, và 11A10 là những học sinh yếu kém, nên việc vận dụng các kiến thức ngôn ngữ vào trong giao tiếp, nên tôi tiến hành thiết kế bài học nhằm phù hợp với trình độ của các em Gồm các bước như sau:  Tôi cho một đoạn văn nhỏ và yêu cầu học sinh thực hànhI. Before You Speak:TASK 1:Read the passage and then answer the following questions.The boy is about 16 years old. He may be short-sighted because he’s wearing apair of glasses. He has short black hair, a round face with a broad forehead, asmall nose, thin lips and a small chin. He’s quite good-looking. He is veryfriendly and patient. He enjoys swimming and playing football.Ps answer the following questions 1. What does he look like? 2. How is he? 3. What are his hobbies? 4. How old is he? Với bài tập này tôi cho 2 học sinh khá nhất trong lớp thực hành mẫu. Sau đólần lượt các cặp thực hành (khoảng 5 phút) TASK 2: Sau khi các em đã nhớ các mẫu câu hỏi và mẫu câu trả lời, tôi yêu cầu các emthực hành cuộc đối thoại theo nội dung mà tôi cung cấp sau: DESCRIBING PEOPLE’S APPEARANCEHEIGHT Tall, medium, shortBUILD Slim, athletic, medium, average,well-built ( lực lưỡng), muscular (vạm vỡ)HAIR Long, short, straight, wavy, curly…FACE Oval, round, large, square, long,EYE Small, big, black, brown, blueNOSE Straight, crooked, big, small, flatCHIN Pointed chin, double chin…SKIN Dark, brown, white, suntanned…GENERAL Beautiful (women), handsome(men), pretty (women,APPEARANCE ...