skkn Lê Thị Hồng Vân - SKKN đạt giải C cấp Thành phố năm 2014 - 2015

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là vốn hiểu biết về con người, sức khỏe, xã hội và tự nhiên cũng như năng lực giao tiếp còn hạn chế. Thông qua các giờ dạy có tổ chức trò chơi học tập, hoạt động trò chơi thúc đẩy các em: Nhận thức hiện thực. Hình thành những nhận thức nhất định về hành vi. Tiếp nhận những quy tắc và quy luật của sinh hoạt xã hội. Hình thành và phát triển những thái độ và hành vi: Có ý thức thực hiện các quy tắc giữ gìn vệ sinh, an toàn cho bản thân, gia đình và cộng đồng. + Yêu thiên nhiên, gia đình, trường học, quê hương. Thông qua trò chơi học tập, các em tập trung chú ý học, tiếp thu bài tốt, hăng hái phát biểu ý kiến, đưa ra những ý kiến của mình và lắng nghe ý kiến của bạn. Chính vì vậy giờ học luôn hiệu quả và đạt mục tiêu tiết dạy. Qua trò chơi các em được phát triển về mặt trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và có thêm những hiểu biết về thế giới xung quanh. Các em lớn lên trong nhận thức, trong sự hiểu biết của mình và còn giúp các em mạnh dạn trong giao tiếp. Từ đó, các em phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh Tiểu học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
skkn Lê Thị Hồng Vân - SKKN đạt giải C cấp Thành phố năm 2014 - 2015 phßng gi¸o dôc vµ ®µo t¹o quËn thanh xu©n -------***------- M· SKKN Dïng cho H§ chÊm cña Së s¸ng kiÕn kinh nghiÖm§Ò tµi:Mét sè biÖn ph¸p tæ chøc cã hiÖu qu¶ trß ch¬i häc tËp trong d¹y häc m«n tù nhiªn vµ x· héi líp 3 M«n: Tù nhiªn vµ X· héi CÊp: TiÓu häc Tµi liÖu kÌm theo: §Üa CD N¨m häc 2014 -2015 Một số biện pháp tổ chức có hiệu quả trò chơi học tập trong dạy học môn TN & XH lớp 3 MỤC LỤCA.PHẦN MỞ ĐẦU .......................................................................................... 2I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI .................................................................................. 2II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ....................................................................... 3III. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU ...................................................................... 4IV. ĐỐI TƢỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU ........................................... 4V. PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ............................................................... 4VI. THỜI GIAN NGHIÊN CỨU ..................................................................... 4B. PHẦN NỘI DUNG....................................................................................... 5I. CƠ SỞ LÍ LUẬN: ........................................................................................... 5II. THỰC TRẠNG GIẢNG DẠY MÔN TỰ NHIÊN VÀ Xà HỘI. ................... 6IV. CÁC BIỆN PHÁP. ....................................................................................... 71. Biện pháp 1: Tổ chức các trò chơi vận động ............................................... 72. Biện pháp 2:Tổ chức trò chơi vừa mang tính vận động vừa mang tính trítuệ .................................................................................................................... 103. Biện pháp 3: Tổ chức các trò chơi đố vui .................................................. 113.1 Trò chơi “Đố bạn”? .................................................................................. 113.2 Trò chơi Hoa nào đẹp? ......................................................................... 123.3. Sử dụng trò chơi “Loài vật nào?” ........................................................... 134. Biện pháp 4 : Tổ chức những trò chơi khác. ............................................. 144.1Trò chơi “ đóng vai” ................................................................................... 154.2.Trò chơi Ghép chữ vào hình ...................................................................... 164.3/ Trò chơi Tìm tên các bộ phận của cơ quan thần kinh lẩn trốn trongcác ô chữ. ...................................................................................................... 174.4 Trò chơi “Ghép đôi”................................................................................. 194.5 Trò chơi “Ô chữ kì diệu” ......................................................................... 205. Những trò chơi thường dùng để phạt những người sai. ....................... 245.1. Đôi múa đẹp. ............................................................................................. 245.2. Bò nhúng giấm. ........................................................................................ 245.3. Âm thanh tự nhiên. .................................................................................. 245.4. Đội kèn tí hon. .......................................................................................... 245.5. Rửa mặt như mèo. .................................................................................... 246. Kết quả thực hiện. ...................................................................................... 25C. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ............................................................ 26I. KẾT LUẬN .................................................................................................. 26II. KHUYẾN NGHỊ: ........................................................................................ 27TÀI LIỆU THAM KHẢO.............................................................................. 28 1/28 Một số biện pháp tổ chức có hiệu quả trò chơi học tập trong dạy học môn TN & XH lớp 3 A. PHẦN MỞ ĐẦU I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Tự nhiên và Xã hội là môn học nhằm cung cấp cho học sinh những hiểu biếtcơ bản và ban đầu về các sự vật, hiện tượng và mối quan hệ giữa chúng trong tựnhiên, con người và xã hội giúp các em có thể ứng xử hợp lí trong cuộc sốnghàng ngày và tiếp tục học lên các lớp trên một cách thuận lợi. Đối với học sinh Tiểu học nhất là các em học sinh lớp 3 đ ...