SKKN: Một số biện pháp bồi dưỡng giáo viên khối chồi nâng cao chất lượng môn làm quen văn học tại trường mầm non Hoa Hồng

Mục đích nghiên cứu: Giúp giáo viên có nhiều kinh nghiệm, nhiều biện pháp, giải pháp hay trong quá trình tổ chức cho trẻ làm quen văn học tại lớp mình chủ nhiệm. Giúp giáo viên xây dựng các kế hoạch giáo dục linh hoạt, sáng tạo để nâng cao chất lượng chăm sóc và giáo dục môn làm quen văn học. Rèn luyện và phát triển ngôn ngữ mạch lạc, phát triển khả năng nghe, nói, hiểu ngôn ngữ và hình ảnh nội dung thông qua tác phẩm văn học, đồng thời phát huy được tính tích cực sáng tạo của trẻ. Rèn kỹ năng đọc, kể diễn cảm cho trẻ 4-5 tuổi ở các lớp đạt hiệu quả ngày càng cao.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp bồi dưỡng giáo viên khối chồi nâng cao chất lượng môn làm quen văn học tại trường mầm non Hoa HồngUBNDHUYỆNKRÔNGANA TRƯỜNGMẦMNONHOAHỒNG SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM ĐỀTÀI:MỘTSỐBIỆNPHÁPBỒIDƯỠNGGIÁOVIÊNKHỐICHỒINÂNG CAOCHẤTLƯỢNGMÔNLÀMQUENVĂNHỌCTẠI TRƯỜNGMẦMNONHOAHỒNG Lĩnhvực:Chuyênmôn Họvàtêntácgiả:NguyễnThịÁnhTuyết Đơnvị:TrườngMầmnonHoaHồng 1 MỤCLỤC Phầnthứnhất:MởđầuI.Đặtvấnđề:...................................................................................................31.Lýdochọnđềtài:..........................................................................................32.Đốitượngnghiêncứu:...................................................................................43.Phạmvinghiêncứu:.......................................................................................4II.Mụcđích(mụctiêu)nghiêncứu:.............................................................4 Phầnthứhai:GiảiquyếtvấnđềI.Cơsởlíluậncủavấnđề:...........................................................................5II.Thựctrạngvấnđềnghiêncứu:................................................................6III.Cácgiảiphápđãtiếnhànhđểgiảiquyếtvấnđề:..............................8IV.Tínhmớicủagiảipháp:………………....................................................19V.Hiệuquảcủasángkiếnkinhnghiệm:....................................................21 Phầnthứba:Kếtluận,kiếnnghịI.Kếtluận:........................................................................................................23II.Kiếnnghị:.....................................................................................................24 2 Phầnthứnhất:MỞĐẦU I.Đặtvấnđề 1.Lýdochọnđềtài Giáodụcmầmnonlàbậchọcđầutiênmở đầutronghệ thốnggiáodụcquốcdân,vàchiếmvịtrírấtquantrọng.Giáodụcmầmnoncónhiệmvụxâydựngnhữngcơsởbanđầu,đặtnềnmóngchoviệchìnhthànhnhâncáchconngườichoxãhộitươnglai,vìđâylàthờiđiểmmấuchốtvàquantrọngnhất, ởcáithờiđiểmấytấtcảmọiviệcđềubắtđầu:Bắtđầuhọcăn,học nói,họcngủ,họcchơi....Mụcđíchcủagiáodụcchínhlàtạonênnhữngconngườimới,conngườipháttriểntoàndiệnvàhoànthiệnvề nhâncáchđạođức,trítuệ. Chonêngiáodụcmầmnonđãgópphầnkhôngnhỏvàoviệcgiáodục thếhệtrẻ.ĐếntrườngMầmnontrẻkhôngchỉđượcchămsócmàcònđược giáodục.Tráchnhiệmnặngnề vàcaocả ấytấtcả thuộcvề côgiáomầmnon,chínhgiáoviênlàngườigiúptrẻlàmquenvớinhiềulĩnhvựckhácnhau:Lĩnhvựcpháttriểnnhậnthức,ngônngữ,tìnhcảmxãhội,thẩmmỹ.Tuy nhiênđể trẻ thựchiệntốtcáclĩnhvựckhácthìngônngữ củatrẻ phảirõràng,rànhmạch.Lĩnhvựcpháttriển nào cũng chiếm một vị trí quan trọngnhấtđịnhchosựpháttriểntoàndiệncủatrẻ,tuynhiênlàmquenvănhọclàmộtmônhọcđượctrẻmầmnonrấtyêuthích,hìnhthành ở trẻnhữngtìnhcảmđạođứctốtđẹp,nhữngcảmxúcthẩmmỹ,pháttriểntrítưởngtượngnhư: Lòng yêu thiên nhiên,quê hương, đấtnước,con người… lòng kínhtrọngyêuthươnggầngũivàgiúpđỡnhữngngườithânxungquanhtrẻnhư:ôngbà,bốmẹ,côgiáo,anhchịem,...Thôngquahoạtđộngnàytrẻtáitạovàsángtạothêmnhữngtìnhtiếtcủatácphẩmmộtcáchhồnnhiênphùhợpvớinộidungcủatácphẩm.Thôngquasự hiểubiết,trítưởngtượngcủatrẻ. Đồngthờitrẻthể hiệnđượcbàithơ diễncảm,kể lạichuyệnsángtạophù hợpvớicácnhânvậttrongcâuchuyệnmộtcáchtrọnvẹn. Thôngquavănhọcgiúptrẻnhậnbiếtđượcthếgiớixungquanhvàpháttriểnngônngữchotrẻ.ThựctếởtrườngMầmnonHoaHồng,quanhữnglần thaogiảng,dự giờ,tôinhậnthấykhả năngcảmthụ vănhọc,ngônngữ củatrẻcònnhiềuhạnchế,trẻđọcthơchưadiễncảm,kểchuyệnchưahay,tham giađóngkịchchưamạnhdạn,cáchthểhiệnvaidiễnchưalôicuốn,kếtquảtrẻđạttươngđốithấpsovớiyêucầuđềra.Giáoviênthìchưachủđộnglinhhoạttrongviệctổchứccáchoạtđộngđóngkịchchotrẻ,nếucóthìchủ yếulàtrongtiếthọc,còntrongcácgiờchơi,cácbuổisinhhoạtthìhầunhư chưa có.Chưathựcsự đầutư vàocôngtácsoạngiảngtrẻ vàápdụngcôngnghệthôngtinvàotrongcáctiếtdạycònhạnchế.Chưacósự chuẩnbịtốtvềcác ...