SKKN: Một số biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi giải toán qua mạng Internet

Học sinh giỏi giải toán qua mạng Internet trước tiên phải học giỏi môn Toán, tính toán nhanh, chăm chỉ, cần cù và có chút hiểu biết về máy tính. Đây chính là tiêu chí mà giáo viên lựa chọn học sinh vào đội tuyển của lớp để bồi dưỡng chuyên sâu. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “ Một số biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi giải toán qua mạng Internet”.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi giải toán qua mạng Internet BM 01-Bia SKKN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BIÊN HOÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC QUANG VINH Mã số: ................................ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNGHỌC SINH GIỎI GIẢI TOÁN TRÊN INTERNET Người thực hiện: TRẦN THỊ THOA Giáo viên chủ nhiệm lớp: Năm/5 Lĩnh vực nghiên cứu: PPDH môn Toán Có đính kèm:Mô hình Phần mềm Phim ảnh Hiện vật khác Năm học: 2011-2012 BM02-LLKHSKKN SƠ LƯỢC LÝ LỊCH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMI. THÔNG TIN VỀ CÁ NHÂN 1. Họ và tên: Trần Thị Thoa 2. Ngày tháng năm sinh: 09-09-1974 3. Nữ 4. Địa chỉ: 23C, Tổ 1, KP10, Tân Phong, Biên Hoà, Đồng Nai 5. Điện thoại: (NR) 061 3917671, (CQ) 061 3846 761 6. fax: e-mail: 7. Chức vụ: Giáo viên 8. Đơn vị công tác: Trường tiểu học Quang Vinh-Biên HoàII. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO: - Trình độ chuyên môn: ĐHSP - Năm nhận bằng: 2008 - Chuyên ngành đào tạo: Giáo viên tiểu học.III. KINH NGHIÊM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: - Số năm có kinh nghiệm: 3 - Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong năm năm gần đây: + Một số Biện pháp Bồi dưỡng học sinh giỏi giải Toán qua Internet.I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi là công tác mũi nhọn đóng vai trò quantrọng trong công tác chuyên môn của nhà trường. Công cuộc đổi mới đất nước đòihỏi cần có nguồn nhân lực giỏi để kế thừa, gánh vác công việc quan trọng này.Công cuộc đổi mới giáo dục, trong đó có sự đổi mới căn bản về phương pháp dạyhọc đã và đang diễn ra. Đi cùng với đổi mới phương pháp dạy học là đổi mới hìnhthức và phương tiện dạy học. Đặc biệt, trong giai đoạn hiện nay các phương tiệntruyền thông phát triển mạnh đã tạo cơ hội cho người học có nhiều cơ hội vàphương tiện học tập. Hưởng ứng chủ đề năm học 2008 - 2009: “Năm học đẩymạnh công nghệ thông tin, đổi mới quản lý tài chính và triển khai phong trào xâydựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Bộ giáo dục đã phát động cuộc thiGiải Toán qua mạng Internet. Trường Tiểu học Quang Vinh dưới sự chỉ đạo củaBan giám hiệu đã triển khai, động viên, đôn đốc giáo viên và học sinh tham gia. Làgiáo viên được Ban Giám hiệu nhà trường phân công bồi dưỡng học sinh giỏi.chúng tôi nhận thấy đây là cuộc thi rất bổ ích và có ý nghĩa nên đã tích cực hưởngứng phong trào ngay từ những năm đầu. Qua nhiều năm thực hiện chúng tôi cũngđã đạt được một số kết quả đáng khích lệ. Đây cũng chính là lý do tôi viết sángkiến này nhằm ghi lại kết quả mà nhà trường chúng tôi đã tích góp được. Để cùngđồng nghiệp trao đổi, hỗ trợ, giúp đỡ nhau nhằm nâng cao hiệu quả bồi dưỡng họcsinh giỏi.II/ TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI: 1. Cơ sở lý luận của đề tài: Môn Toán là một môn học trong chương trình phổ thông và cũng là môn họcbắt buộc trong các cấp học từ tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông ... Học môn toán không chỉ giúp học sinh nắm vững lý thuyết mà nó còn là tiềnđề để học sinh thực hành tính toán, áp dụng trong thực tế mọi mặt của đời sống. Toán học cũng chính là công cụ giúp học sinh tư duy, quá trình tư duy ởmôn học Toán phù hợp với các quá trình tư duy của học sinh tiểu học. Môn Toán ở bậc tiểu học chính là nền móng cho việc học toán ở các cấp họccao hơn. 2. Nội dung, biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài: Nghiên cứu cách thức triển khai, lựa chọn học sinh, phương pháp bồi dưỡnghọc sinh giỏi giải Toán trên mạng và kết quả đạt được. Mối quan hệ giữa giải toán trên mạng với bồi dưỡng học sinh giỏi toán vớikết quả học tập môn Toán. Hưởng ứng phong trào do Bộ giáo dục và nhà trường phát động, giáo viênchủ nhiệm các lớp đã kết hợp với tuyên truyền và hướng dẫn học sinh vào trangweb, đăng ký thành viên và tiến hành giải toán. Do tính chất mới mẻ, đặc thù củacuộc thi ( phải có máy tính nối mạng ) nên cuộc thi ban đầu chưa thu hút được họcsinh tham gia. Nhiều em có khả năng giải toán thì không có máy tính, nhiều em cómáy tính nối mạng thì không có khả năng giải toán được. Biết được những khókhăn đó, giáo viên bên cạnh việc khuyến khích phụ huynh những học sinh học giỏitạo điều kiện cho học sinh ra mạng giải toán, giáo viên cũng động viên, giải thích,vận động phụ huynh nối mạng cho học sinh tham gia. Nhờ vậy mà rất nhiều họcsinh trong lớp đăng kí là thành viên và quan tâm, yêu thích giải toán trên mạng.Nhiều học sinh tự mày mò giải được nhiều vòng tự luyện( tuy số điểm còn hạnchế). Sau khi học sinh đã đăng ký tham gia đông đảo, giáo viên tiến hành giúp đỡhọc sinh tiến hành giải các vòng tự luyện. ...