SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo của phó hiệu trưởng đối với tổ chuyên môn trong trường TH Nguyễn Viết Xuân

Đề tài này nhằm rút ngắn khoảng cách giữa lãnh đạo với các đoàn thể, với giáo viên; tăng sự liên kết, mối quan hệ giữa cá nhân với cá nhân; giữa cá nhân với tập thể và ngược lại; góp phần hoàn thiện mục tiêu riêng của từng cá nhân cũng như mục tiêu chung của toàn đơn vị.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo của phó hiệu trưởng đối với tổ chuyên môn trong trường TH Nguyễn Viết XuânĐềtài:MộtsốbiệnphápchỉđạocủaphóhiệutrưởngđốivớitổchuyênmôntrongtrườngTHNguyễnViếtXuânI.Phầnmởđầu1.LýdochọnđềtàiTiểuhọclàbậchọcnềntảng,đặtcơ sở banđầuchoviệchìnhthànhvà pháttriểntoàndiệnnhâncáchconngười,đặtnềnmóngvữngchắcchogiáodục phổ thôngvàchotoànbộ hệ thốnggiáodụcquốcdân.HoạtđộngchuyênmôntrongtrườngTiểuhọcchiếmvịtríđặcbiệtquantrọng,trongđótổ chuyênmônlà mộttổ chứcđảmnhậnchứcnăngthựcthinhiệmvụ chuyênmôn.Vìvậy,tổtrưởngchuyênmônlàngườitrựctiếpquảnlínhiềumặthoạtđộngcủagiáoviênvàcảkhốilớp;làngườichịutráchnhiệmtrướcHiệutrưởngvềchấtlượnggiảngdạycủagiáoviênvàkếtquả họctậpcủahọcsinhtrongtổ củamình.Thôngtư41/2010/TTBGDĐTngày30/12/2010củaBộtrưởngBộGiáodụcvàĐàotạoban hànhĐiềulệ TrườngTiểuhọccónêurõnhiệmvụ củatổ chuyênmônnhư sau: “Xâydựngkếhoạchhoạtđộngchungcủatổtheotuần,tháng,nămhọcnhằmthực hiệnchươngtrình,kế hoạch dạy họcvà hoạt độnggiáodục; Thựchiệnbồi dưỡngchuyênmôn,nghiệpvụ,kiểmtra,đánhgiáchấtlượng,hiệuquảgiảngdạy, giáodụcvàquảnlísử dụngsách,thiếtbị củacácthànhviêntrongtổ theokế hoạchcủanhàtrường;Thamgiađánhgiá,xếploạigiáoviêntheoquyđịnhChuẩn nghềnghiệpgiáoviêntiểuhọcvàgiớithiệutổtrưởng,tổphó”.(Tríchđiều18).Trongnhàtrườnghoạtđộngchuyênmônlàhoạtđộngquantrọng,chủyếu,quyếtđịnhsựtồntạivàpháttriểncủanhàtrường.Tổchuyênmônlàmộtbộphậncấuthành,nơithựcthitrựctiếpnhiệmvụdạyhọcvàgiáodụchọcsinh.Mộtnhà trườngchỉcóthểthayđổi,pháttriểnbằngchínhnộilựccủamình.Đốivớitrườngtiểuhọcđộnglựcquantrọngđể pháttriểnchínhlàdoyếutố tăngtrưởngchấtlượnggiáodụccủađơnvị tổ chuyênmônquyếtđịnh.Nhưngtrongthựctế,vìnhiềulýdokháchquanvàchủ quan,nêncôngtácnàychưađượcquantâmđúng mức;hoạtđộngcủacáctổ khốicònmangtínhhìnhthức,hoạtđộngđốiphóchứchưađisâukhaithácnộilựccủacánhân,tậpthể để đemlạihiệuquả caocũng nhưnângcaochấtlượnggiáodụcđạitrà.Đểhoạtđộngcủatổchuyênmônthựcsựpháthuyhếtsứcmạnhnộilựcvốncócủamìnhđểtạoranhữngsảnphẩmgiáo dụcnhiềuvềquymôvàtốtvềchấtlượngchoxãhội.Đóchínhlàlýdotôichọnđềtài:“Mộtsốbiệnphápchỉđạocủaphóhiệutrưởngđốivớitổchuyênmôn trongtrườngTHNguyễnViếtXuân”. Hyvọngvớiđề tàinàynhằmnângcaonănglựchoạtđộng,tạoranhữnggiátrị mớihữuíchtrongquátrìnhthựchiện nhiệmvụgiáodục. 2.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtàiPhóhiệutrưởng:VũThịChín_TrườngTHNguyễnViếtXuân1Đềtài:MộtsốbiệnphápchỉđạocủaphóhiệutrưởngđốivớitổchuyênmôntrongtrườngTHNguyễnViếtXuân Đềtàiđemlạichocánbộquảnlýchuyênmôncấptiểuhọccócáchchỉđạo,lãnhđạotổchuyênmônhoạtđộngkhoahọc,cóhiệuquả. Thựchiệnđềtàinàylàgópphầnthúcđẩycáchoạtđộngchuyênmôntrongnhàtrườngtiểuhọchoạtđộngtốt. Đềtàinàynhằmrútngắnkhoảngcáchgiữalãnhđạovớicácđoànthể,với giáoviên;tăngsựliênkết,mốiquanhệgiữacánhânvớicánhân;giữacánhânvới tậpthể vàngượclại;gópphầnhoànthiệnmụctiêuriêngcủatừngcánhâncũng nhưmụctiêuchungcủatoànđơnvị. 3.Đốitượngnghiêncứu Cánbộquảnlý;Cácđồngchítổchuyênmôn,giáoviênvàcáchoạtđộngliênquanđếncôngtácgiáodụctrongnhàtrườngtiểuhọcNguyễnViếtXuân. 4.Phạmvinghiêncứu TrườngTHNguyễnViếtXuân(ởcảhaiphânhiệu) 5.Phươngphápnghiêncứu Đàmthoại Phỏngvấn Thựchiệnchuyênđề Kiểmtra,dựgiờthămlớp II.Phầnnộidung 1. CơsởlýluậnChúngtađangthựchiệnchủđề“đổimớicôngtácquảnlý”;dongànhgiáo dụcphátđộng;đâylàviệclàmthiếtthực,cầnthiếtmangtầmchiếnlượctácđộngtrựctiếptớichấtlượnggiáodụctoàndiệncủangànhgiáodụcnóichungvàcủatừngnhàtrườngnóiriêng.Chínhvìthế,đểnângcaochấtlượnggiáodụctoàndiệntrongnhàtrườngthì việc đầutiên đòihỏingườiquảnlýtrườnghọcphảicóphươngthứcquảnlýsaochosátvớitìnhhìnhthựctếtạiđơnvị.Đổimớicôngtácquảnlýthựcsựlàviệclựachọncácgiảipháp,biệnpháp quảnlýsaochophùhợp,biếtcáchtậndụngnhữnglợithếtacó,từđókhắcphục giảmthiểunhữngkhókhăntrongcôngtácquảnlýtheođúngxuhướngthờiđại,biếttậndụngvàkhaitháctốiđanhữngphươngtiệncôngnghệ thôngtinhiệncóứngdụngvàocô ...