SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên nâng cao chất lượng tăng cường Tiếng Việt cho trẻ dân tộc thiểu số trong môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm

Mục đích nghiên cứu: Giúp giáo viên có nhiều kinh nghiệm, nhiều biện pháp hay trong quá trình tổ chức tăng cường Tiếng Việt cho trẻ dân tộc thiểu số. Giúp giáo viên xây dựng các kế hoạch giáo dục linh hoạt, sáng tạo để nâng cao chất lượng chăm sóc và giáo dục. Rèn luyện và phát triển ngôn ngữ mạch lạc, phát triển khả năng nghe, hiểu ngôn ngữ và hình ảnh nội dung, đồng thời phát huy được tính tích cực sáng tạo của trẻ. Rèn kỹ năng đọc, kể diễn cảm, nói lưu loát Tiếng Việt cho trẻ đồng bào dân tộc ở các lớp đạt hiệu quả cao.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên nâng cao chất lượng tăng cường Tiếng Việt cho trẻ dân tộc thiểu số trong môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâmMộtsốbiệnphápchỉđạogiáoviênnângcaochấtlượngtăngcườngTiếngViệtchotrẻdântộcthiểusốtrongmôitrường giáodục“Lấytrẻlàmtrungtâm”tạitrườngMầmnonHoaSen Phầnthứnhất:MỞĐẦU I.Đặtvấnđề: Trongnhữngnămqua,cùngvớisự pháttriểncủacácbậchọckhác,bậchọcmầmnonlàmộtbậchọcđãcónhiềuđónggóptolớn,thựcsự cótrách nhiệmtrongviệcgiáodụcthếhệtrẻmaisau.Thấyrõtầmquantrọngđó,nhữngnămgầnđâyBộGiáoDụcluônchútrọngviệcnângcaochấtlượnggiáodụcvàcoichấtlượngchămsócgiáodụctrẻlàmộttrongnhữngvấnđềđượcquantâmhàngđầutrongxãhội.Đểnângcaochấtlượngchămsócgiáodụctrẻmầmnon cầnrấtnhiềuyếutố khácnhau,nhưngmộttrongnhữngyếutố quantrọnglà đổimớitôch ̉ ưchoatđônggiaoducxâyd ́ ̣ ̣ ́ ̣ ựngmôitrường“Lâytrelamtrungtâm. ́ ̉ ̀ Để nângcaochấtlượnggiáodụcmầmnon,cầnthayđổihoạtđộngcủatrẻ.Nhưngyếutố quantrọngnhấtvẫnlàđổimớinângcaohìnhthứctổ chức cáchoạtđộnglấytrẻlàmtrungtâm. Trongmôitrườnglấytrẻlàmtrungtâmđộingũgiáoviênkhôngchỉtruyềnđạtkiếnthứcchotrẻ mộtcáchthụ độngmàcácgiáoviênphảitạomọiđiềukiện,đểtrẻlĩnhhộichủđộng,sángtạo,tíchcựchoạtđộng,tựchiếmlĩnhkiến thứcvàkinhnghiệm.Đểđạtđượcđiềunàygiáoviêncầnnắmđượcmôitrường hoạtđộngcủatừngtrẻtronglớp,trêncơsởđólựachọnđượcnộidung,phươngphápphùhợpvớitừngnhóm,từngcánhântrẻ.Trongquátrìnhgiáodụclấytrẻlàmtrungtâmcầntạosựhứngthúchotrẻ vềnhucầu,kỹ năng,thế mạnhcủamỗitrẻ.Đểgiáodụclấytrẻlàmtrungtâmđượcthựchiệnmộtcáchtốtnhấtvàcóhiệuquả thìviệcxâydựngmôitrườnggiáodụctrongcáctrườngmầmnonrấtcầnthiết,việclậpkếhoạchxâydựnggiáodục,tổ chứccáchoạtđộngvui chơi,hợptácvớichamẹhọcsinhtrongviệcchămsócgiáodụctrẻ làviệclàmcầnthiết. Trongnhàtrườngcầntạocảnhquanmôitrườnglànhmạnh,antoànđốivớitrẻ,hợpvớiđộ tuổi,đồ dùngphảihấpdẫn,mớilạ cótínhthuhúttrẻ,trẻđượctựlựachọnhoạtđộngcánhânhoặctheonhómmộtcáchtíchcực,quađókiếnthứcvàkỹ năngở trẻdầnđượchìnhthành.Đặcbiệt,từ khiBộ GiáodụcvàĐàotạotriểnkhaiChươngtrìnhGiáodụclấytrẻ làmtrungtâm,thìvấnđềxâydựngmôitrườnggiáodụcchotrẻmầmnonđượcđặtrangàycàngcấpthiết hơn.Bởimôitrườnggiáodụcđượcvínhư ngườigiáoviênthứ haitổ chứcvà hướngdẫntrẻchơi,trẻhoạtđộngđểnhậnthứcvàpháttriển. TiếngViệtlàngônngữ phổ biếncủangườiViệtNam,làphươngtiện quantrọngnhấtđể lĩnhhộinềnvănhóadântộc,để giaolưuvớinhữngngườixungquanh,đểtưduy,đểtiếpthukhoahọc,đểbồidưỡngtâmhồn.Hoànthành 1Ngườithựchiện:NguyễnThịLệNga MộtsốbiệnphápchỉđạogiáoviênnângcaochấtlượngtăngcườngTiếngViệtchotrẻdântộcthiểusốtrongmôitrường giáodục“Lấytrẻlàmtrungtâm”tạitrườngMầmnonHoaSenxongchươngtrìnhmẫugiáotrẻđứngtrướcmộtnềnvănhóađồsộ củadântộc vànhânloạimànócónhiệmvụ phảilĩnhhộinhữngkinhnghiệmcủachaôngđểlại,đồngthờicósứmạngxâydựngnềnvănhóađótrongtươnglai.Chonên việcpháttriểntiếngViệtchotrẻemlứatuổimẫugiáolàmộtnhiệmvụcựckìquantrọng,mà ở tuổimẫugiáolớnnhiệmvụ đóphảiđượchoànthành.Đặcbiệtđốivớitrẻlàconemđồngbàodântộcthiểusốthìnhiệmvụnàylàhếtsức cầnthiết.Bởivìcáccháudântộcthiểusố thườnghaydùngtiếngmẹ đẻ củatrẻ,nênkhókhăntrongviệctiếpnhậntiếngViệt,dẫnđếncháukhótiếpthulời giảngcủacô. VìvậyviệccungcấpvốntiếngViệtchotrẻdântộcthiểusố làvấnđềcầnđượcquantâm,nhằmhìnhthànhvàpháttriểnnhữngkỹnăngcầnthiếtcho việchọctiếngViệt ở cácbậchọccaohơnlàcơ hộiđể sớmhìnhthành ở trẻnhữngnănglựchoạtđộngngônngữ tháiđộ,pháttriểntrítuệ vàkĩnănglàm quenvớicácmônhọckhác.Quađógiáodụctìnhcảmvàpháttriểntư duymởrộngvốnhiểubiếtcủatrẻ gópphầnvàoviệcpháttriểnnhâncáchtoàndiện, chuẩnbịchotrẻmộthànhtrang“tiếngViệt”vữngchắcđểtrẻbướcvàolớp1. *Đốitượngnghiêncứu. Mộtsốbiệnphápchỉđạogiúpgiáoviênnângcaochấtlượngtăngcường TiếngViệtchotrẻ dântộcthiểusố theohướngxâydựngmôitrườnglấytrẻlàmtrungtâm. *Phạmvinghi ...