SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội, ngày lễ cho trẻ ở trường Mầm non Họa Mi

Đề tài "Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội, ngày lễ cho trẻ ở trường Mầm non Họa Mi" được nghiên cứu với mục tiêu nhằm tìm ra những sáng kiến mới nhằm nâng cao nghiệp vụ chuyên môn và mong được góp sức giúp cho công tác giáo dục ngày càng phát triển và đổi mới.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội, ngày lễ cho trẻ ở trường Mầm non Họa MiSKKN:Mộtsốbiệnphápchỉđạogiáoviêntổchứclồngghépngàyhội,ngàylễchotrẻ ởtrườngMầmnonHọaMi MỤCLỤCI.Phầnmởđầu...................................................................................................21.Lýdochọnđềtài:.............................................................................................22.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài:.......................................................................33.Đốitượngnghiêncứu......................................................................................34.Giớihạnphạmvinghiêncứu..........................................................................35.Phươngphápnghiêncứu..................................................................................5II.Phầnnộidung................................................................................................51.Cơsởlíluận....................................................................................................52.Thựctrạng........................................................................................................73.Nộidungvàhìnhthứccủagiảipháp.............................................................10a)Mụctiêucủabiệnpháp.................................................................................10b)Nộidungvàcáchthứcthựchiệncácgiảipháp:..........................................11*Biệnpháp1: Chỉ đạogiáoviên lồngghépcácngàyhộingàylễ trong chươngtrìnhCSGDtrẻ.*Biệnpháp2:Xâydựngkếhoạchhoạtđộngcụthểtrongviêctổchứcngàyhội,ngàylễchotrẻ.*Biệnpháp3:Chỉđạogiáoviêntổchứccáchoạtđộngphongphúđadạng, chủyếulàhoạtđộngnghệthuật.*Biệnpháp4:Chỉđạogiáoviênhướngdẫnchotrẻkiếnthứckỷnănghoạt độngtrongngàyđểtrẻhứngthúthamgiavàocácngàyhộingàylễ. 1Ngườithựchiện:TrầnThịThuHuyênSKKN:Mộtsốbiệnphápchỉđạogiáoviêntổchứclồngghépngàyhội,ngàylễchotrẻ ởtrườngMầmnonHọaMi*Biệnpháp5:Chỉ đạogiáoviênlàmtốtcôngtáctuyêntruyềnvàphốikết hợpvớiphụhuynhc)Điềukiệnđểthựchiệncácbiệnpháp.........................................................19d)Kếtquảkhảonghiệm,giátrịkhoahọccủavấnđềnghiêncứu,phạmvivà hiệuquảứngdụng.............................................................................................20III.Phầnkếtluận,kiếnnghị.........................................................................211.Kếtluận..........................................................................................................222.Kiếnnghị.........................................................................................................24 2Ngườithựchiện:TrầnThịThuHuyênSKKN:Mộtsốbiệnphápchỉđạogiáoviêntổchứclồngghépngàyhội,ngàylễchotrẻ ởtrườngMầmnonHọaMi I.Phầnmởđầu 1.Lídochọnđềtài CũngnhưBácHồ kínhyêucủachúngtakhicònsốngNgườirấtquan tâmđếnmọingười,nhấtlàcáccháuthiếuniênnhiđồng.Bácchútrọngtừbữaăn,giấcngủvàsựtiếnbộcủacáccháu.BácHồnói:“TrẻemnhưbúptrêncànhBiếtăn,biếtngủ,biếthọchànhlàngoan”. Đúngnhư vậy,trẻ ở tuổimầmnonthật đángyêu,tâmhồntrẻ thơngây,hồnnhiênnhưtờgiấytrắng.Mọihoạtđộnghọctậpvàvuichơitrong quátrìnhchămsócgiáodụctrẻởtrườngmầmnonđềuđemlạichotrẻnhững điềukỳ lạ,thầntiên.Thôngquahoạtđộngdạyvàhọcdướihìnhthứcthựchiệnphươngchâm“HọcmàchơiChơimàhọc”.Đáp ứngmụctiêupháttriểncủatrẻ mộtcáchtoàndiệnvềmọimặt.Trongquátrìnhpháttriểntoàn diệnnhâncáchconngườinóichungvàtrẻ mầmnonnóiriêngthìcáchoạtđộngngoạikhóavàngàyhộingàylễ cómộtvaitròrấtquantrọngđặcbiệtkhôngthểthiếuđược. Lễ hộilàmộtsự kiệnmangtínhxãhội,làsinhhoạtkhôngthể thiếutrongđờisốngcộngđồng,khôngkhítưngbừngphấnkhởitrướcngàylễ hội baotrùmlêntấtcả,đếnvớimỗithànhviêncủacộngđồng.Khôngkhíấylàmmọingườitrở nêncởimở gầnnhauhơn. ...