SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở trường THCS Nguyệt Đức

“Nâng cao chất lượng quản lý và nhà giáo vừa là nhiệm vụ đáp ứng yêu cầu trước mắt vừa mang tính chiến lược lâu dài và chấn hưng đất nước, đảm bảo đủ số lượng, nâng cao chất lượng, cân đối về cơ cấu, đạt chuẩn đáp ứng yêu cầu của thời kỳ mới ”. Như vậy vấn đề bồi dưỡng đội ngũ là rất quan trọng bởi : “Chất lượng giáo dục trước mắt và trong tương lai tuỳ thuộc vào mỗi giáo viên”. Vì vậy xin mời thầy cô và nhà trường tham khảo sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở trường THCS Nguyệt Đức.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở trường THCS Nguyệt Đức SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƢỜNG THCS NGUYỆT ĐỨC 1SKKN-Đoàn Thị Bảy-Hiệu trường THCS Nguyệt Đức MỤC LỤCPHẦN TÊN MỤCPhần I Đặt vấn đề Cơ sở lý luận thực tiễn 1 Mục đích của đề tài 2 Bản chất của đề tài 3 Đối tượng nghiên cứu 4 Phương pháp nghiên cứu 5 Giới hạn về không gian của đối tượng nghiên cứu Phần II Nội dung 1 Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ 2 Tổ chức thực hiện 2.1 Bồi dưỡng đạo đức, tư tưởng, phẩm chất đạo đức chính trị 2.2 Chỉ đạo đổi mới của tổ chuyên môn 2.3 Bồi dưỡng về kiến thức chuyên môn 2.4 Bồi dưỡng về phương pháp giảng day 2.5 Bồi dưỡng về năng lực sư phạm 2.6 Bồi dưỡng về kỹ năng sư phạm 2.7 Bồi dưỡng về công tác chủ nhiệm lớp 2.8 Bồi dưỡng về hình thức kèm cặp rèn nghề 2.9 Biến quá trình bồi dưỡng thành quá trình tự bồi dưỡng 2.1 Nhà trường tạo ra môi trường hoạt động 3 Công tác kiêm tra đánh giá Phần III Kết luận 1 Từ công tác bồi dưỡng đội ngũ của trường THCS Nguyệt Đức… 2SKKN-Đoàn Thị Bảy-Hiệu trường THCS Nguyệt Đức 2 Kiến nghị CÁC TỪ VIẾT TẮT TRONG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Trang Các từ viết tắt Nội dung từ viết tắt TW Trung ương 1 BCH Ban chấp hành HS Học sinh GV Giáo viên THCS Trung học cơ sơ 2 HSG Học sinh giỏi GDCD Giáo dục công dân GD Giáo dục TBDH Thiết bị day học 6 BGH Ban giám hiệu 13 GD - ĐT Giáo dục - đào tạo 3SKKN-Đoàn Thị Bảy-Hiệu trường THCS Nguyệt Đức PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ: 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN THỰC TIỄN.Chúng ta biết trong bối cảnh hiện nay, khi đất nước đang chuyển mình theo dòngchảy của nền kinh tế hội nhập và cạnh tranh toàn cầu hoá, từng giờ, từng phútchúng ta phải đối mặt với cái gọi là “ Thương trường là chiến trường ”, nhất là khichúng ta đang đứng trước sự đổi thay như vũ bão của sự cạnh tranh khốc liệt vềkinh tế - Khoa học - Công nghệ - Thông tin - Tri thức. Trước những đổi thay nhưvậy giáo dục đang đứng trước những thách thức gay gắt, điều kiện cần để nước tacó thể thành công trong cuộc chạy đua, hội mhập và cạnh tranh này là phải có mộtđội ngũ nhân lực đủ sức đương đầu để cạnh tranh và hợp tác. Nền giáo dục nước tacó sứ mệnh đào tạo ra nguồn lực người có khả năng thích ứng với những thay đổicủa nền khoa học công nghệ ,việc làm, tạo cơ hội cho giáo dục đào tạo hội nhập vớinền giáo dục của thế giới, sớm bắt nhịp với nền văn hoá, văn minh tiên tiến để cócơ hội sử dụng kho tàng tri thức nhân loại. Nếu nhân lực đào tạo thấp sẽ dẫn đếnhậu quả giáo dục khó có thể cạnh tranh trên thị trường. Vì vậy đòi hỏi giáo dụcphải nhanh chóng đạt chuẩn mực khu vực, không những đáp ứng nhu cầu của đấtnước hôm nay mà cho cả mai sau . Trước tình hình biến động của thế giới, xác định nhiệm vụ của đất nước trongthời kỳ đổi mới Đảng ta đã chú trọng “ Giáo dục là quốc sách hàng đầu “Tại nghịquyết TWII khoá VIII Đảng ta đã đề cập “ Khâu then chốt để thực hiện chất lượnggiáo dục là phải chăm lo đào tạo, bồi dưỡng và tiêu chuẩn hoá đội ngũ cán bộ quảnlý và đội ngũ nhà giáo ”, bởi không ai khác chính người thầy là người “ Khai tâmmở trí cho bao thế hệ học trò ”. Tại nghị quyết hội nghị lần thứ hai Ban chấp hànhTW BCH Đảng khoá VIII, nghị quyết hội nghị TW IV khoá VI đã khảng định “ Giáo viên là nhân tố quyết định chất lượng giáo dục và được xã hội tôn vinh,giáo viên phải có đủ đức, đủ tài”. Ngày 15/6/2004 Ban bí thư TW Đảng ra chỉ thị40, một lần nữa nhấn mạnh “Nâng cao chất lượng quản lý và nhà giáo vừa là nhiệmvụ đáp ứng yêu cầu trước mắt vừa mang tính chiến lược lâu dài và chấn hưng đấtnước, đảm bảo đủ số lượng, nâng cao chất lượng, cân đối về cơ cấu, đạt chuẩn đápứng yêu cầu của thời kỳ mới ”. Như vậy vấn đề bồi dưỡng đội ngũ là rất quan trọngbởi : “Chất lượng giáo dục trước mắt và trong tương lai tuỳ thuộc vào mỗi giáoviên”Trong điều 15 luật giáo dục đã nêu vai trò của Nhà giáo “Nhà giáo gữi vai trò quyếtđịnh trong việc đảm bảo chất lượng giáo dục. Nhà giáo không ngừng học tập , nêugương tốt cho người học”.Có thể nói nếu không có đội ngũ giáo viên thì không cónhà trường, không có nhà trường thì không có sự tồn tại và phát triển giáo dục. BácHồ đã nói “Nhiệm vụ của giáo viên rất quan trọng và vẻ vang vì nếu không có thầygiáo thì không có giáo dục , không có giáo dục thì không có cán bộ, không nói gì 4SKKN-Đoàn Thị Bảy-Hiệu trường THCS Nguyệt Đứcđến tri thức văn hóa” Nếu người thầy không gữi vai trò là chủ thể tích cực quantrọng của quá trình đổi mới phương pháp dạy học, thì việc nâng cao chất lượng dạyhọc khó có thể thành công, cho nên lo cho giáo dục thì trước hết là lo cho đội ngũgiáo viên,vấn đề đặt ra là làm thế nào để tạo điều kiện thuận lợi cho đội ngũ giáoviên dần dần trở thành đội quân tinh thông về kiến thức, điêu luyện về phươngpháp, giỏi về nghiệp vụ tay nghề để họ có thể làm tròn sứ mệnh của mình. Với bậc trung học cơ sở có ý nghĩa là tiền đề của bậc học trong hệ thống giáodục quốc dân, đây là b ...