SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo phong trào thi đua dạy và học ở trường Tiểu học

Với mục tiêu tìm ra biện pháp khắc phục những hiện trạng nêu trên để đổi mới công tác quản lý chỉ đạo, đội ngũ giáo viên vận dụng phương pháp sư phạm để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường mà khởi đầu từ phong trào thi đua Hai tốt, nhằm nâng cao chất lượng dạy, học trong nhà trường.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo phong trào thi đua dạy và học ở trường Tiểu họcMộtsốbiệnphápchỉđạophongtràothiđuaDạyvàhọcởtrườngTiểuhọc I.PHẦNMỞĐẦU 1.Lýdochọnđềtài NghịquyếtĐạihộiđảnglầnthứXIĐảngcộngsảnViệtNamngày19–012011nêurõ“Pháttriển,nângcaochấtlượnggiáodụcvàđàotạo,chất lượngnguồnnhânlực;pháttriểnkhoahọc,côngnghệvàkinhtếtrithức;Nâng caochấtlượngnguồnnhânlựcđápứngyêucầucủacôngcuộccôngnghiệphoá, hiệnđạihoá,hộinhậpkinhtếquốctếcủađấtnước”;Đểđápứngnhucầuđổimớicủaxãhội,để thựchiệnChỉthịđề ra,ngànhGiáodụcđặtrachohệthốnggiáodụcnóichungvàbậcTiểuhọcnóiriêng,việcnângcaochấtlượngdạyhọc vàgiáodụclàmộtyêucầucấpthiếtđặtrachonhữngnhàquảnlýcũngnhưmỗi ngườigiáoviên.Chấtlượnggiảngdạyvàgiáodụccủanhàtrường,phụ thuộc vàogiờ lênlớpcủagiáoviênvàyếutố quantrọngnhấtquyếtđịnhchấtlượng giáodụcvẫnlàngườithầy.Trongnhữngnămqua,đượcsựquantâmcủaĐảng vànhànướcnềngiáodụccủachúngtađãcónhữngchuyểnbiếntíchcựctrongphạmvicả nước.Cơ sở vậtchấttrườnghọcngàymộtkhangtrang,đờisống củanhàgiáotừngbướcđượccảithiện,cácđiềukiệnphụcvụdạyvàhọcngàymộthiệnđại.Cùngvớisựpháttriểncủakhoahọccôngnghệthìnhữngmặttrái củacủaxãhộingàymộtgiatăng,tìnhtrạnghọcsinhíthọcbài,chánhọc,thích chơigame,xemtivi…,mộtsốgiađìnhlolàmkinhtếítquantâmđếnviệchọc củaconemmình,chấtlượnggiáodụctoàndiệntrongnhàtrườnggặprấtnhiều khókhăn.Đâylàvấnđềlolắngchogiađình,xãhộivàcũnglàtráchnhiệmnặngnềcủangànhGiáodụchiệnnay. LàngườiHiệutrưởng,bảnthântôiđãtrăntrở rấtnhiều:Làmthế nàođểnângcaochấtlượngdạyvàhọctrongnhàtrường?Quahơnhainămtìmtòivàthử nghiệm,cùngvớitậpthể sư phạmtrườngTHTrầnQuốcToản,tôiquyếttâmđổimớicôngtácquảnlýchỉđạocủamình,vậndụngnhiềuphươngphápsưphạmđểnângcaochấtlượnggiáodụctoàndiệntrongnhàtrườngmàkhởiđầutừ phongtràothiđuaHaitốt.Xuấtpháttừ thựctrạngtrêntôiquyếtđịnhchọnTrầnThịHoaTrườngTHPhanBội 1ChâuMộtsốbiệnphápchỉđạophongtràothiđuaDạyvàhọcởtrườngTiểuhọcđề tài:Mộtsố biệnphápchỉ đạophongtràothiđuadạyvàhọc ở trường Tiểuhọc”. 2.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài Vớimụctiêutìmrabiệnphápkhắcphụcnhữnghiệntrạngnêutrênđể đổimớicôngtácquảnlýchỉđạo,độingũgiáoviênvậndụngphươngphápsưphạmđể nângcaochấtlượnggiáodụctoàndiệntrongnhàtrườngmàkhởiđầutừphongtràothiđuaHaitốt,nhằmnângcaochấtlượngdạy,họctrongnhàtrường. Xuấtpháttừlýluậnvàthựctiễncủacôngtácquảnlýchỉđạodạyvàhọcvớinhữngnộidungcơbảnsauđây: ĐổimớicôngtácquảnlýchỉđạocủaHiệutrưởngđốivớiphongtràothiđuaHaitốt. Quátrìnhtổchứcthựchiệnnghiêmtúccókế hoạchcụ thểchitiếtchoviệcchỉ đạophongtràothiđuaHaitốttrongnhàtrường;chấtlượnggiáodụcnămsaucaohơnnămtrước. 3.Đốitượngnghiêncứu Mộtsốbiệnphápchỉđạohoạtđộngdạyvàhọc. 4.Giớihạnphạmvinghiêncứu Hoạtđộngquảnlý,chỉ đạodạyhọctạitrườngTHTrầnQuốcToản,TH PhanBộiChâu Đốitượngkhảosát:Giáoviên,họcsinh. 5.Phươngphápnghiêncứu PPkiểmtra,đánhgiá,điềutra,nghiêncứutàiliệu,trảinghiệmthựctế… II.PHẦNNỘIDUNG 1.CơsởlíluậnTrầnThịHoaTrườngTHPhanBội 2ChâuMộtsốbiệnphápchỉđạophongtràothiđuaDạyvàhọcởtrườngTiểuhọc Dựatrêncácvănbảnchỉđạocủacáccấp;Bámsát Điềulệ TrườngtiểuhọcBanhànhkèmtheoThôngtư số 41/2010/TTBGDĐTngày30tháng12năm2010củaBộ trưởngBộ GiáodụcvàĐàotạođãchỉ rấtrõnhiệmvụ Giáodụccủanhàtrườnglà: Tổ chứcgiảngdạy,họctậpvàhoạtđộnggiáodụcđạtchấtlượngtheomụctiêu,chươngtrìnhgiáodụcphổthôngcấpTiểuhọcdoBộtrư ởngBộGiáodụcvàĐàotạobanhành. Huyđộngtrẻemđihọcđúngđộtuổi,vậnđộngtrẻemkhuyếttật,trẻem đãbỏhọcđếntrường,thựchiệnphổcậpgiáodụcvàchốngmùchữ trongcộng đồng.Nhậnbảotrợ vàgiúpcáccơ quancóthẩmquyềnquảnlícáchoạtđộng giáodụccủacáccơ sở giáodụckhácthựchiệnchươngtrìnhgiáodụctiểuhọctheosựphâncôngcủacấpcóthẩmquyền.Tổchứckiểmtravàcôngnhậnhoànthànhchươngtrìnhtiểuhọcchohọcsinhtrongnhàtrườngvàtrẻ emtrongđịa bàntrườngđượcphâncôngphụtrách. Xâydựng,pháttriểnnhàtrườngtheocá ...