SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo thực hiện tốt công tác tổ chức các hoạt động giao lưu, khám phá, trải nghiệm cho trẻ trong trường mầm non có diện tích nhỏ

Mục tiêu của đề tài là một đứa trẻ biết phát huy những sáng kiến trong khi chơi, biết chủ động tạo ra những tình huống, vận dụng một cách linh hoạt các công cụ khi chơi, tưởng tượng ra nhiều nhân vật, phương cách … để trò chơi tăng thêm phần hấp dẫn đó sẽ là một học sinh thành công trong việc học sau này và đứa trẻ đó phải được giáo dục trong một môi trường tích cực, có nhiều hoạt động thúc đẩy sự tích cực, chủ động và sáng tạo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo thực hiện tốt công tác tổ chức các hoạt động giao lưu, khám phá, trải nghiệm cho trẻ trong trường mầm non có diện tích nhỏ UBND QUẬN HOÀN KIẾM TRƯỜNG MN ĐINH TIÊN HOÀNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số biện pháp chỉ đạo thực hiện tốt công tác tổ chức các hoạtđộng giao lưu, khám phá, trải nghiệm cho trẻ trong trường mầm non có diện tích nhỏ Lĩnh vực: Quản lí Cấp học: Mầm non Họ và tên: Nguyễn Thị Kim Thu Chức vụ: Hiệu trưởng ĐT: 0947726930 Email: thu.gdhk@gmail.com Đơn vị công tác: Trường MN Đinh Tiên Hoàng Quận Hoàn Kiếm - Hà Nội Hoàn Kiếm, tháng 4 năm 2018 1 I. ĐẶT VẤN ĐỀ Trẻ em chính là niềm vui, niềm hạnh phúc của mỗi gia đình, là tương lai củamỗi dân tộc. “Trẻ em hôm nay thế giới ngày mai”. Chăm sóc và giáo dục trẻ ngay từkhi còn nhỏ là vô cùng quan trọng trong sự nghiệp chăm lo, đào tạo và bồi dưỡngthế hệ trẻ trở thành người hữu ích cho xã hội. Nhận thức được tầm quan trọng và trách nhiệm của việc tổ chức các hoạtđộng giao lưu tập thể, khám phá, trải nghiệm cho trẻ mầm non, đặc biệt là trườngmầm non trong phố cổ có diện tích nhỏ, nhiều điểm lẻ, là một Hiệu trưởng nhàtrường tôi luôn trăn trở tìm mọi biện pháp để chỉ đạo đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhânviên (CBGVNV) tổ chức thành công các hoạt động đó...Đây là lý do tôi lựa chọn đềtài “Một số biện pháp chỉ đạo thực hiện tốt công tác tổ chức các hoạt động giaolưu, khám phá, trải nghiệm cho trẻ trong trường mầm non có diện tích nhỏ ”. II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1. Cơ sở lý luận Trẻ em tiếp thu những kiến thức, kỹ năng rất tốt khi tham gia các hoạt động.Thông qua hoạt động trong xã hội, trẻ giúp trẻ phát triển thể lực, biết phối hợp sựvận động, tăng cường khả năng phản xạ, sự nhanh nhẹn…Các hoạt động sẽ giúp chotrí tưởng tượng của các em bay bổng, các em có thể hình dung ra rất nhiều. Với trítưởng tượng phong phú các em có thể biến cây gậy thành con ngựa, biến các ghếngồi thành xe lửa hay xe tăng.. Đó chính là niềm hạnh phúc lớn lao của tuổi thơ vàđó cũng là tiền đề cho khả năng sáng tạo sau nay khi các em khôn lớn. Đây chính làphương tiện, điều kiện để trẻ phát triển toàn diện về thể chất, ngôn ngữ, trí tuệ, khảnăng thẩm mỹ, tình cảm và kỹ năng xã hội, tạo tiền đề vững chắc cho trẻ mầm nonvào học lớp 1 trường tiểu học; phù hợp với phương châm của Bộ Giáo dục và Đàotạo đã chỉ đạo: Học bằng chơi, chơi mà học. 2. Thực trạng vấn đề Nhà trường nằm giữa lòng phố cổ Hà Nội với 01 điểm chính và 02 điểm lẻ.Trường được thành lập từ năm 1991, hiện nay trường gồm có 9 lớp, 03 nhóm trẻ, Nhà trường có đội ngũ CBGVNV đủ về số lượng, 100% cán bộ, giáo viên,nhân viên đạt chuẩn về trình độ chuyên môn nghiệp vụ trong đó 90% giáo viên,50% nhân viên nuôi dưỡng trên chuẩn. Đội ngũ giáo viên nhân viên có phẩm chấtđạo đức tốt, có tinh thần trách nhiệm cao trong công việc, sẵn sàng giúp đỡ nhau vềmọi mặt, tận tuỵ với nghề nghiệp, yêu thương học sinh. 2.1 Thuận lợi - Được sự quan tâm của Quận Ủy, HĐND, UBND quận Hoàn Kiếm và sựphối hợp của các ban ngành liên quan, trường đã được đầu tư cải tạo sửa chữa lớnvà đầu tư cơ sở vật chất đồng bộ. - Chính quyền địa phương luôn quan tâm, giúp đỡ, hỗ trợ mọi hoạt động củanhà trường. 2 2.2. Khó khăn - Đội ngũ giáo viên nhiều cô giáo trẻ còn đang trong độ tuổi sinh, năm nàotrường cũng có giáo viên nghỉ thai sản nên ảnh hưởng đến số lượng giáo viên đứnglớp chăm sóc giáo dục trẻ, đến các hoạt động trong nhà trường. 3. Các biện pháp đã tiến hành Tổ chức các hoạt động giao lưu, khám phá, trải nghiệm cho trẻ trong trườngmầm non là một hoạt động có ý nghĩa thiết thực trong chương trình chăm sóc giáodục trẻ. 3.1. Biện pháp 1: Công tác tổ chức 3.1.1. Công tác bồi dưỡng cho đội ngũ CBGVNV nhà trường Việc bồi dưỡng đội ngũ là khâu then chốt để nâng cao trình độ chuyên mônnghiệp vụ về mọi mặt và xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ để luôn theo kịp với sự pháttriển của xã hội, thời đại. - Đội ngũ CBGVNV nhà trường thường xuyên tự học, tự bồi dưỡng kiếnthức, kỹ năng sư phạm cho bản thân dưới nhiều hình thức khác nhauHàng năm CBGVNV nhà trường tham gia các lớp tập huấn về chuyên môn nghiệpvụ, không chỉ vào thời gian đầu năm học do Sở Giáo dục và Đào tạo, Phòng Giáodục và Đào tạo, mà trong suốt quá trình công tác CBGVNV nhà trường phải có ýthức tự học, tự bồi dưỡng cho bản thân. 3.1.2. Xây dựng kế hoạch thực hiệna/ Kế hoạch tổ chức hoạt độngb/ Phân lịch hoạt động tại các điểm trường Để tận dụng không gian cho trẻ hoạt động, Ban giám hiệu nhà trường đã phốihợp với các tổ chuyên môn để xây dựng lịch hoạt động cho từng khối lớp tại cácđiểm trong nhà trường cụ thể như:3.2. Biện pháp 2: Xây dựng môi trườ ...