SKKN: Một số biện pháp để duy trì công tác ăn bán trú cho trẻ ở trường Mầm non vùng đồng bào DTTS tai trường Mầm non Cư

Mục tiêu nhằm nghiên cứu, đề xuất một số biên pháp nhằm duy trì công tác ăn bán trú cho trẻ tại vùng đồng bào dân tộc thiểu số trong độ tuổi trường mầm non Cư Pang.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp để duy trì công tác ăn bán trú cho trẻ ở trường Mầm non vùng đồng bào DTTS tai trường Mầm non CưMộtsốbiệnphápđểduytrìcôngtácănbántrúchotrẻởtrườngMầmnonvùngđồngbàoDTTStaitrườngMầmnonCưPang I.Phầnmởđầu 1.Lýdochọnđềtài Nhưchúngtađãbiếttrẻmầmnonhiệnnaytoànxãhộiđangrấtquantâmđếncôngtácchắmsócsứckhỏetrẻ.Nhấtlàcôngtácănbántrútạitrường,đây làmộttrongnhữngnhiệmvụtrọngtâmcủangànhgiáodụcnóichung,củabậchọcmầmnonnóiriêng,nhằmđápứngnhucầuchochamẹhọcsinhởvùngsâu,vùngxa,vùngđồngbàodântộcthiểusốyêntâmkhichoconemđếntrường. Chúngtamuốnchotrẻcómộtcơthểcânđốikhỏemạnhthìviệctổchứcănbántrútạitrường ở vùngđồngbàoDTTShếtsứcquantrọng.để đạtđượcmụctiêugiúptrẻpháttriển5mặt:Nhậnthức,thểchất,ngônngữ,tìnhcảmxãhội,thẩmmỹ.Muốnđạtđượcmụctiêuđóthìcầnphảikếthợphàihòagiữa nuôidưỡng,chămsócsứckhỏevàgiáodụcđólàtấtyếu. NhưvậyviệchuyđộngtrẻralớptạitrườngMầmnonlànhiệmvụtrọngtâmvàviệclàmthườngxuyênđốivớicácđiểmtrườngvùngđồngbàoDTTS. Nếutachămsóctốtthìtỷlệsuydinhdưỡngngàycànggiảmđirõrệt.Việccho trẻ ăn,ngủ tạitrườnggắnkếttìnhcảmgiữacôvàtrẻ.Trẻ cónhiềuthờigiantạilớpcôtròcóthể giaolưuvớinhaubằngTiếngViệttừ đótrẻ thànhthạo TiếngViệthơn.Chấtlượngchămsócnuôidưỡngđượcnânglênrõrệttạosựcân bằng trong giáo dục. Khitahuyđộngtrẻăntrưatạitrườngđốivớivùngđồngbàodântộcthiểusố gópphầnkhôngnhỏ vàoviệcchămsócsứckhỏetrẻ tạolòngtinđốivớinhândân,thayvàohàngngàyngườidânđưatrẻđinươngrẫyhayphảichuẩnbịbữaănchotrẻtạinhà,nayngườidânđãhoàntoànyêntâmchoconemmìnhăn ngủtạitrườngtừsángđếnchiềuđểyêntâmlaođộng,sảnxuất. 1Ngườithựchiện:LêThịHạnhViênMộtsốbiệnphápđểduytrìcôngtácănbántrúchotrẻởtrườngMầmnonvùngđồngbàoDTTStaitrườngMầmnonCưPang TrườngMầmnonCưPangthuộcxãEaBônglàmộtxãthuộcvùngkinhtếđặcbiệtkhókhăncủaHuyệnKrôngAna.với Dânsố toànxãcó 3.055 hộ với14.121khẩu,trongđócó8dântộcanhemcùngsinhsống(chiếm41,96%dânsốlàđồngbàodântộcthiểusố vàtạichỗ). LàđồngbàoDTTS nêncònnhiềuphong tụclạchậu, phongtụctảohôn,nhậnthứccủa Chamẹ Họcsinh chưahiểusâuvề côngtácchămsócGDMN,nhiềugiađìnhchưadạytrẻ biếttiếng phổthông,mọigiaotiếphoàntoànbằngtiếngmẹđẻdẫnđếnviệchuyđộngtrẻralớpcòngặprấtnhiềukhókhăn,côngtáchuyđộngtrẻănbántrúđểthựchiện chươngtrìnhgiáodụcmầmnonmớicònkhókhănhơn.LàmộtHiệutrưởng trườngMầmnonvùngđặcbiệtkhókhăn,tôisuynghĩlàmsaođểduytrìcôngtác ănbántrúchotrẻ tạivùngđồngbàoDTTS,ngàycàngđáp ứngvớinhucầuxãhội,đểgiáodụctrẻvùngkhókhăntiếnkịpvớiGDMNvùngkinhtếpháttriển,đápứngvớiyêucầumớicủaGíaodụchiệnnay,muốnlàmđượcđiềunàycần phảicókế hoạchcụ thể vànhữngbiệnpháptíchcực,phùhợpvớitìnhhìnhthựctếcủađịaphương,vậnđộngcáctổchứcxãhội,việckếthợpcácbậcchamẹhọcsinhcùngvớinhàtrườngchămsócchosựnghiệpGDMN.Chínhvìvậytôiđãmạnhdạnlựachọnđề tàinàyMộtsố biệnphápđể duytrìcôngtácăn bántrúchotrẻ ởtrườngMNvùngđồngbàoDTTSđể nghiêncứuvàđưavào ápdụngtạitrườngMNCưPang. Trongxuthế hiệnnayxãhộiđangrấtquantâmđếnchế độ ăntrưacủa trẻ,vàcũngđãgópphầnkhôngnhỏvàoviệctổchứcănbántrúchotrẻởtrường vùngDTTStrongchiếnlượcpháttriểngiáodụccủanhàtrường,tậpthểcánbộ,giáoviênđãxácđịnhnhữngthuậnlợivàkhókhănđể tìmragiảipháptối ưunhấttrongcôngtáctổchứcănbántrútạivùngkhókhăn. 2.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài 2Ngườithựchiện:LêThịHạnhViênMộtsốbiệnphápđểduytrìcôngtácănbántrúchotrẻởtrườngMầmnonvùngđồngbàoDTTStaitrườngMầmnonCưPang Mụctiêu:Nghiêncứu,đềxuấtmộtsốbiênphápnhằmduytrìcôngtácăn bántrúchotrẻtạivùngđồngbàoDTTStrongđộtuổitrườngMNCưPang. Vớiyêucầucủađềtài,nộidungtậptrungnghiêncứuvềmộtsốlĩnhvựcsau Nhiệmvụ:Nghiêncứumộtsố biệnphápnhằmgiúpgiáoviênmộtsốkinhnghiệmvềhìnhthứctổchứchọcbántrúởtrườngmầmnonvùngđồngbàoDTTS. Saukhivậndụngđềtàisẽgópphầnđắclựcđốivớ ...