SKKN: Một số biện pháp đổi mới phương pháp dạy học môn Thể dục trường THCS

Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Một số biện pháp đổi mới phương pháp dạy học môn Thể dục trường THCS” để giáo dục các em có tính sáng tạo, chủ động, tự giác và ý chí luôn rèn luyện thân thể khỏe mạnh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp đổi mới phương pháp dạy học môn Thể dục trường THCS SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỔI MỚIPHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN THỂ DỤC TRƯỜNG THCS A. Phần mở đầu Trong thời đại ngày nay khoa học phát triển như vũ bảo, vì vậy tri thứcgiảng dạy ở trong nhà trường phải là những kiến thức cơ bản, hiện đại, sát thựctiển, dùng làm cái chìa khoá để mở cánh cữa khoa học, là cái vốn mà thế hệ trẻcó thể vận dụng vào cuộc sống tiếp tục học lên, tự bồi dưỡng và tiếp thu cácquá trình đào tạo tiếp theo trong suốt cuộc đời. Như chúng ta đã biết, đổi mớiphương pháp dạy học là một trong những mục tiêu cấp bách. Văn kiện đại hộiĐảng toàn quốc lần thứ VIII – IX, Nghị quyết TW2 của Đảng về giáo dục -Đào tạo và khoa học công nghệ đã khẵng định: “Giáo dục - Đào tạo cùng vớikhoa học công nghệ phải thực sự quốc sách hàng đầu, chuẩn bị tốt hành langcho thế hệ trẻ bước vào thế kỷ XXI…”. Dạy học là hoạt động nổi bật, đặc trưng cho hoạt động ở nhà trường, nóphân biệt được hoạt đọng của nhà trường với các hoạt động khác. Dạy họctrong nhà trường luôn luôn tồn tai dưới dạng là một hệ thống các hoạt động,trong đố quá trình dạy và học song song với nhau để cùng vận động, cùng pháttriển theo nhiệm vụ, mục đích và nội dung chương trình đã quy định. BậcTHCS được xác định về các tố chất phát triển thể lực , sức khoẻ tạo cơ sở vữngchắc để hình thành và phát triển con người toàn diện đó là: Đức – Trí – Thể –Mỹ - Lao động và năng lực sáng tạo. Giáo dục thể chất trong trường học đó làmột môn khoa học nghiên cứu những quy luật chung điều khiển quá trình giáodục thể chất cho học sinh. * Đổi mới phương pháp dạy học là một vấn đề rất quan trọng, là yêu cầucấp thiết phù hợp với xu thế phát triển của xã hội góp phần tạo ra những tố chấtmới cho nguồn lao đọng trẻ thời kỳ Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá đất nước. Luật giáo dục ghi rõ về đổi mới phương pháp dạy học “Là phát huy tínhtích cực, tự giác, chủ động sáng tạo của học sinh, bồi dưỡng phương pháp tựhọc, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn.” Thật vậy: Phương pháp dạy học là cách thức của giáo viên trong việc chỉđạo, tổ chức điều hành lớp học gíp học sinh chiếm lĩnh tri thức đạt mục tiêudạy học. Vì thế vấn đề đổi mới phương pháp dạy học luôn là yêu cầu cấp thiếtlà việc làm thường nhật dẫu trong điều kiện dạy học còn khó khăn. Phải nhậnthức đúng đắn và quan tâm đúng mức, tiếp cận và thực thi phù hợp với đặctrưng của bộ môn, để trả lời câu hỏi đổi mới như thế nào trong dạy học theocác trọng tâm chỉ đạo của cấp học. Trong những năm qua đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chấtlượng ở THCS có nhiều bài học quý giá, riêng bản thân tôi là một giáo viêndạy bộ môn Thể dục cũng được lớn lên rất nhiều về phương pháp dạy học.Nhưnh nghiêm túc nhìn nhận đó là bước đi ban đầu có tính quy trình, có tínhđích thực. Vấn đề này còn được bàn luận, hội thảo và có sự tiếp sức của cáccấp quản lý, sự nổ lực của bản thân giáo viên và của cả học sinh mới đạt đượcmục tiêu dạy học. Bộ môn Thể dục mang tính đặc thù riêng, việc dạy học diễn ra ở ngoàisân là chủ yếu, có sự gắn kết giữa lý thuyết và thực hành. đặc điểm tâm lý củahọc sinh luôn hiếu động, muốn thể hiện năng lực của bản thân, các em ưa thíchhoạt động, luyện tập. Những nét riêng này tạo điều kiện thuận lợi và khó khănđáng kể cho việc đổi mới phương pháp dạy học Thể dục ở trường THCS. Thực tế giảng dạy những năm qua ở trường THCS Lệ Ninh bản thân tôiluôn đổi mới phương pháp dạy học theo hướng đích: Tích cực hoá hoạt độnghọc tập, luyện tập của học sinh, hình thành phương pháp tự học, tích cực tựgiác, chủ động của học sinh trên con đường nhận thức, chiếm lĩnh tri thức bàihọc. Tuy vậy trước yêu cầu đổi mới của Giáo dục - Đào tạo, với lương tâm vàtrách nhiệm thúc bách cho bản thân tôi nhiều hơn trong việc thực hiện dổi mớiphương pháp dạy học bộ môn, với lý do đó tôi chọn đề tài: “ Một số biện phápđổi mới phương pháp dạy học môn Thể dục trường THCS.” B. Phần nội dung1. Cơ sở khoa học Để thực hiện tốt các tiết dạy thực hành đòi hỏi người giá viên dạy bộmôn Thể dục phải nắm chắch những kiến thức cơ bản về khoa học nói chungvà bộ môn nói riêng, phải có các kỹ năng, kỹ xão vận động để giảng dạy vàbiết cách vận dụng chúng vào quá trình giảng dạy Thể dục cho học sinh. Muốnchăm sóc giáo dục, bồi dưỡng tài năng trẻ thì đội ngũ giáo viên Thể dục trựctiếp giảng dạy ở các tiết chính khoá và các tiết luyện tập bồi dưỡng trong huấnluyện hàng tuần và phải nắm vững vàng các kiến thức, có khả năng vận độngnhất định để thực hiện tốt nhiệm vụ môn học, tiết học, lý thuyết, học mới,luyện tập. Xuất phát từ nhận thức trên mà thời gian qua giáo viên Thể dụctrong tổ, nhà trường không ngừng cải tiến phương pháp giảng dạy bộ môn,nghiên cứu sâu đối tượng học tập trong từng tiết học ở từng khối: 6, 7, 8, 9 đểtìm ra giải pháp mới nhằm không ngừ ...