SKKN: Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh khối 4, 5

Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh là một trong những nhiệm vụ quan trọng trong đổi mới giáo dục phổ thông, là nhịp cầu giúp các em biến kiến thức thành thái độ, hành vi và thói quen tích cực, lành mạnh, loại bỏ những hành vi, thói quen tiêu cực trong các mối quan hệ, các tình huống và hoạt động hàng ngày; trang bị cho trẻ khả năng làm chủ bản thân, khả năng ứng xử, ứng phó tích cực trước tình huống trong cuộc sống hàng ngày nhằm xây dựng và hoàn thiện nhân cách cho học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh khối 4, 5 PHẦN1:THỰCTRẠNGĐỀTÀI Giáodụckỹ năngsốngchohọcsinhlàmộttrongnhữngnhiệmvụ quantrọng trongđổimớigiáodụcphổthông,lànhịpcầugiúpcácembiếnkiếnthứcthànhtháiđộ,hànhvivàthóiquentíchcực,lànhmạnh,loạibỏnhữnghànhvi,thóiquentiêucựctrongcácmốiquanhệ,cáctìnhhuốngvàhoạtđộnghàngngày;trangbịchotrẻkhảnănglàmchủ bảnthân,khả năng ứngxử, ứngphótíchcựctrướctìnhhuốngtrongcuộcsống hàngngàynhằmxâydựngvàhoànthiệnnhâncáchchohọcsinh. Quatrựctiếpgiảngdạykhối4và5,bảnthântôinhậnthấyphầnlớnhọcsinhcònchưatự tintronggiaotiếp,chưabiếtcáchgiữ antoànchobảnthân,cáchph òngtránhxâmhại,bạolực,ítthamgiavàohoạtđộngvuichơitậptrungcủatrườngtrong giờngoạikhóa. Kếtquảkhảosátđầunăm:9/2018Họcsinhcủakhối Quytắcứngxửvănhóatrongtròchơitậpthể Tựtintronggiaotiếp Rụtrè,nhútnhát,chưatựtingiaotiếp Sốlượng Tỉlệ% Sốlượng Tỉlệ%Khối4:163/86nữ 47 28.8 116 71.2Khối5:138/69nữ 59 42.8 79 57.2Họcsinhcủakhối Đượchướngdẫn,chiasẻ,traođổicáchphòngtránhbịxâmhại Đượchướngdẫn,chiasẻ,traođổi Khôngđượchướngdẫn,chiasẻ,traođổi Sốlượng Tỉlệ% Sốlượng Tỉlệ%Khối4:163/86nữ 34 20.9 129 79.1Khối5:138/69nữ 46 33.3 92 66.7Họcsinhcủakhối Biếtphòngtránhbạolực Biếtphòngtránhbạolực Chưabiếtphòngtránhbạolực Sốlượng Tỉlệ% Sốlượng Tỉlệ%Khối4:163/86nữ 54 33.1 109 66.9Khối5:138/69nữ 62 44.9 76 55.1 Vớithựctrạng ấy,bảnthântôimạnhdạnchọnnhữngbiệnphápcụ thể,thiết thựcđể cụ thể hóanộidungquađề tài:“ Mộtsố biệnphápgiáodụckỹ năngsống chohọcsinhkhối4,5”. PHẦN2:NỘIDUNGCẦNGIẢIQUYẾT Giáodụckỹnăngsốngthôngquacáchoạtđộnggiáodụcngoàigiờ để họcsinh tự đánhgiá,nhậnxétquacáchànhvi,từ đóhìnhthànhcáckiếnthức,kỹ năngcơ bản chocácem;đâykhôngphảilàcôngviệc“mộtsớm,mộtchiều”màđòihỏicảmộtquá trìnhlâudài,đòihỏisự kiênnhẫnvàbằngcả tâmhuyếtcủaTổngphụtrách,Banphụtráchđội;sựphốihợptốtcủacảbamôitrườnggiáodục. VớikinhnghiệmnhiềunămlàmgiáoviênTổngphụ trách,bảnthânmạnhdạn đưaramộtsố biệnphápđể giáodụckỹ năngsốngchocácemnhằmgópphầnhoànthiệnnhâncáchchohọcsinh: Giáodụckỹnănggiaotiếpthôngquahoạtđộngngoàigiờlênlớp. 1 Phốikếthợpvớigiađìnhđểgiáodụckỹnăngphòngtránhxâmhạichotrẻ. Xâydựngmôitrườngantoàn,lànhmạnh,thânthiện;phòngchốngbạolựchọcđường. PHẦN3:BIỆNPHÁPGIẢIQUYẾT Nhằmtạorasảnphẩmlàconngườiđúngnhư mụctiêugiáodụcđề ra,cầnđadạnghóasự tácđộngcủathầyđốivớihọcsinh,đadạnghóacáchoạtđộnghọctập củahọcsinhquatừngtiếtsinhhoạtgiáodụcngoàigiờvàhoạtđộngngoạikhóađểtạoramôitrườnghọctậptíchcực,môitrườnggiáodụclànhmạnhphùhợptâmsinhlílứatuổi.Cácbiệnphápđượcápdụng,phốihợpvớinhauthậthàihòavàcụ thể hóavớitừnggiảipháp,bảnthântôitựnghiêncứuvàápdụngcácbiệnphápcụthểnhưsau: 1.Đổimớiphươngthứchoạtđộngngoàigiờ lênlớpnhằmhìnhthànhkỹ nănggiaotiếpchocácem: Tổngphụtráchxâydựngkếhoạchgiáodụckỹnăngsốngchohọcsinhngaytừđầunămhọc.TrựctiếpthammưuBangiámhiệuđể phốikếthợpvớigiáoviênchủnhiệm,giáoviênchuyênvàBanđạidiệnchamẹhọcsinhnhằmrènkỹ năngsốngcho cácemhọcsinhthôngquahoạtđộngngoàigiờlênlớp. Đốivớihọcsinh,cácemcầnnhiềusựtácđộngcủangườithầymớicóthể tiếpcậntrithứcmớivàhìnhthànhcáckỹnăngcơbản.Dođó,ngườithầyphảiđadạnghóacáctácđộng.Mỗiđộngtác,lờinói,cử chỉ đếncácphươngtiệntrựcquan,thựchành,cácđồ dùngdạyhọc,côngnghệ thôngtin,…đềuphảiđáp ứ ...