SKKN: Một số biện pháp giáo dục lồng ghép, tăng cường Tiếng việt trẻ dân tộc thiểu số 5-6 tuổi tại lớp lá 1 trường MN Cư Pang

Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài: Giúp trẻ hiểu biết về tầm quan trọng của việc nghe và hiểu được lời hướng dẫn các hoạt động của giáo viên, thông qua việc cung cấp vốn tiếng Việt cho trẻ dân tộc thiểu số đáp ứng yêu cầu phát triển toàn diện cho trẻ mầm non.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp giáo dục lồng ghép, tăng cường Tiếng việt trẻ dân tộc thiểu số 5-6 tuổi tại lớp lá 1 trường MN Cư PangMộtsốbiệnphápgiáodụclồngghép,tăngcườngTiếngviệtchotrẻdântộcthiểusố56 tuổitạilớplá1trườngMNCưPang I.Phầnmởđầu 1.Lýdochọnđềtài: Ngônngữ làphuơngtiệngiaotiếp,làhiệnthựctrựctiếpcủatư duy.Sử dụngngônngữ tốtkhôngthể khôngtínhđếnyếutốmạchlạc. Ngônngữmạchlạclàngônngữcónộidungrõràng,cụthể,cótrìnhtự, logic,cóthể đượcsử dụnghỗ trợ bằngcácquanhệ từ,câuchuyểný... đượcngười nghelĩnhhộivàhiểuđung.Ngônngữ mạchlạccũngthể hiệnnănglựctưduyvàhiểuvấnđềcủatrẻ.(TríchMôđun3BDTX) TiếngViệtlàngônngữ phổ biếncủangườiViệtNam,làphươngtiện quantrọngnhấtđểlĩnhhộinềnvănhóadântộc,đểgiaolưuvớinhữngngười xungquanh,để tư duy,để tiếpthukhoahọc,để bồidưỡngtâmhồn.Hoàn thànhxongchươngtrìnhmẫugiáotrẻ 56tuổi,trẻ đứngtrướcmộtnềnvăn hóađồ sộ củadântộcvànhânloạimànócónhiệmvụ phảilĩnhhộinhững kinhnghiệmcủachaôngđểlại,đồngthờicósứmạngxâydựngnềnvănhóa đótrongtươnglai.ChonênviệcpháttriểntiếngViệtchotrẻemlứatuổimẫu giáolàmộtnhiệmvụcựckìquantrọng,màởtuổimẫugiáolớnnhiệmvụđó phảiđượchoànthành.Đặcbiệtđốivớitrẻlàconemđồngbàodântộcthiểu số thìnhiệmvụ nàylàhếtsứccầnthiết.Bởivìcáccháudântộcthiểusố thườnghaydùngtiếngmẹđẻcủatrẻ,nênkhókhăntrongviệctiếpnhậntiếng Việt,dẫnđếncháukhótiếpthulờigiảngcủacô. VìvậyviệccungcấpvốntiếngViệtchotrẻdântộcthiểusốlàvấnđề cầnđượcquantâm,nhằmhìnhthànhvàpháttriểnnhữngkỹ năngcầnthiết choviệchọctiếngViệt ởcácbậchọccaohơnlàcơhộiđểsớmhìnhthànhở trẻ nhữngnănglựchoạtđộngngônngữ tháiđộ,pháttriểntrítuệ vàkĩnăng làmquenvớicácmônhọckhác.Quađógiáodụctìnhcảmvàpháttriểntưduy mở rộngvốnhiểubiếtcủatrẻ gópphầnvàoviệcpháttriểnnhâncáchtoàn diện,chuẩnbịchotrẻmộthànhtrang“tiếngViệt”vữngchắcđểtrẻbướcvào lớp1 Bảnthânlàmộtgiáoviên,thườngxuyênđượcphâncôngchủnhiệmlớp Látrênđịabànbuônknul.Buôncósố trẻ dântộcthiểusố chiếm100%.Hầu hếttrẻ dântộcÊđêđếntrườngđềunóibằngtiếngmẹ đẻ,khôngnghehiểu được tiếng Việt, bản thân là một giáo viên phụ trách lớp lá tôi luôn trăn Ngườithựchiện:HoàngThịThuThúy,Đơnvị:TrườngMNCưPang 1Mộtsốbiệnphápgiáodụclồngghép,tăngcườngTiếngviệtchotrẻdântộcthiểusố56 tuổitạilớplá1trườngMNCưPang trở,suynghĩlàmsao,làmnhưthếnào,bằngphươngphápgì?đểgiúptrẻhiểu vànóiđượctiếngViệtchínhxácvàthànhthạo,chínhvìđiềubănkhoăntrăn trở ấytôi đãlựachọnđề tài “Mộtsố biệnphápgiáodụclồngghép,tăng cườngTiếngviệttrẻ dântộcthiểusố 56tuổitạilớplá1trườngMNCư Pang”. 2.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài: Mụctiêu: Giúptrẻ hiểubiếtvề tầmquantrọngcủa việcnghevàhiểuđượclời hướngdẫncáchoạtđộngcủagiáoviên,thôngquaviệccungcấpvốntiếng Việtchotrẻ dântộcthiểusố đáp ứngyêucầupháttriểntoàndiệnchotrẻ mầmnon. Nhiệmvụ: ThôngqualồngghéptăngcườngtiếngViệtchohọcsinhdântộcthiểu số,trẻ nhậnrađượccáiđẹp,phẩmchấtcaoquýcủaconngười,đặcbiệtlà tìnhyêuđốivớingônngữnghệthuật. LồngghéptăngcườngtiếngViệtcòngiúptrẻ mở rộngnhậnthức,phát triểntrítuệ,giáodụcđạođức,thẩmmĩ,pháttriểnngônngữ,tạohứngthúđọc sách,kỹnăngnghehiểuchotrẻ 3.Đốitượngnghiêncứu: Mộtsố biệnphápgiáodụclồngghép,tăngcườngTiếngViệttrẻdântộc thiểusố 4.Giớihạncủađềtài: Khuônkhổnghiêncứu:Mộtsốbiệnphápgiáodụclồngghép,tăngcường tiếngViệttrẻdântộcthiểusố56tuổitạilớplá1. Đốitượngkhảosát:Trẻlớplá1ởtrườngMầmNonCưPanghuyệnKrông Ana–ĐắkLắk. Thờigiannghiêncứu:Tháng8năm2017đếntháng3năm2018 5.Phươngphápnghiêncứu: a.Nhómphươngphápnghiêncứulýluận: PhươngphápthuthậpnhữngthôngtinquacáctưliệutrênInternet,những vấnđềthựctiễnliênquanđếncôngtáclồngghép,tăngcườngtiếngViệt b.Nhómphươngphápnghiêncứuthựctiễn: Ngườithựchiện:HoàngThịThuThúy,Đơnvị:TrườngMNCưPang 2Mộtsốbiệnphápgiáodụclồngghép,tăngcườngTiếngviệtchotrẻdântộcthiểusố56 tuổitạilớplá1trườngMNCưPang Phươngphápquansát:QuansáthoạtđộngtăngcườngtiếngViệtcủatrẻ ởlớp Phươngph ...