SKKN: Một số biện pháp giúp dạy và học tốt văn biểu cảm trong phân môn tập làm văn - Ngữ văn 7

Đề tài đưa ra là một số biện pháp giúp dạy và học tốt văn biểu cảm trong phân môn Tập làm văn - Ngữ văn 7 để nâng cao chất lượng môn Ngữ văn nói riêng và kết quả học tập của các em nói chung. Từ đó các em yêu thích hơn và có hứng thú hơn với môn học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp giúp dạy và học tốt văn biểu cảm trong phân môn tập làm văn - Ngữ văn 7SKKN:MộtsốbiệnphápgiúpdạyvàhọctốtvănbiểucảmtrongphânmôntậplàmvănNgữ văn7 PHÒNGGD&ĐTKRÔNGANA TRƯỜNGTHCSLÊVĂNTÁM SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM TÊNĐỀTÀI: MỘTSỐBIỆNPHÁPGIÚPDẠYVÀHỌCTỐTVĂNBIỂU CẢMTRONGPHÂNMÔNTẬPLÀMVĂNNGỮVĂN7 Họvàtên:NguyễnThịBíchHảo Đơnvị:TrườngTHCSLêVănTám Trìnhđộchuyênmôn:ĐHSP Mônđàotạo:Ngữvăn GV:NguyễnThịBíchHảoTrườngTHCSLêVănTám1SKKN:MộtsốbiệnphápgiúpdạyvàhọctốtvănbiểucảmtrongphânmôntậplàmvănNgữ văn7 MỤCLỤC NỘIDUNG TRANGI.Phầnmởđầu: 1.Lýdochọnđềtài. 3 2.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài. 4 3.Đốitượngnghiêncứu. 4 4.Giớihạnphạmvinghiêncứu. 4 5.Phươngphápnghiêncứu. 4II.Phầnnộidung: 1.Cơsởlýluận. 5 2.Thựctrang 5 2.1Thuậnlợikhókhăn 5 2.2Thànhcônghạnchế 6 2.3Mặtmạnhmặtyếu 6 2.4Cácnguyênnhân,cácyếutốtácđộng 6 2.5Phântích,đánhgiácácvấnđềvềthựctrạngmàđềtàiđã 7đặtra 3.Giảipháp,biệnpháp: 8 3.1Mụctiêucủagiảipháp,biệnpháp 8 3.2Nộidungvàcáchthứcthựchiệngiảipháp,biệnpháp 8 3.3Điềukiệnthựchiệngiảipháp,biệnpháp 16 3.4Mốiquanhệgiữacácgiảipháp,biệnpháp 16 3.5 Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề 16nghiêncứu 4.Kếtquả thuđượcquakhảonghiệm,giátrị khoahọccủa 17vấnđềnghiêncứuIII.Phầnkếtluận,kiếnnghị: 17 1.Kếtluận 17 2.Kiếnnghị 18GV:NguyễnThịBíchHảoTrườngTHCSLêVănTám2 SKKN:MộtsốbiệnphápgiúpdạyvàhọctốtvănbiểucảmtrongphânmôntậplàmvănNgữ văn7 I.Phầnmởđầu: 1.Lídochọnđềtài: Cách đây hàng nghìn năm ARitTôt đã từng nói đến tác dụng của vănchương,ôngthừanhận“Vănhọcgiúpngườiđọchiểuđượcbảnthânmình,nângcaoniềmtinvàobảnthânmình,làmnảynởởhọnhữngkhátvọnghướngtớichânlí”.Vănhọcthôngquahìnhtượngcóthể tácđộngsâusắcđếnbạnđọc,làmchotâmhồnhọ trở nênsâusắchơn,tinhtế hơn,mẫncảmhơnbởivìvănhọccó nhữngnănglựcđặcbiệttrongviệckhámphá,diễntả nhữngkìdiệutrongthiênnhiênvàcuộcsốngconngười.Chonênkhibướcvàothế giớivănhọcconngười cónhữngpháthiệnmớimẻthếgiớixungquanhtavềnhữngđiềubìnhdịgầngũi màtathườnggặphàngngày.Trongvănhọcnóichungthìvănbiểucảm làmộtthểloạibiểuđạtsâusăcnhấttìnhcảmcủaconngười TrongnhàtrườngbậcTHCSvănbiểucảmbắtđầuđượcđưavàogiảngdạy ởchươngtrìnhNgữvăn7trongphânmônTậplàmvăn.TrongthựctếdạyvàhọcphânmônTậplàmvănlàphânmônkhôngdễ.CốthủtướngPhạmVănĐồngtrongcuốn“Dạyvănlàmộtquátrìnhrènluyệntoàndiện”(Nghiêncứugiáodục,số28,11/1973)đãtừngnói:“Dạylàmvănlàchủyếulàdạychohọcsinhdiễntảcàigìmìnhsuynghĩ,mìnhcầnbàytỏ mộtcáchtrungthành,sángtỏ chínhxác,làmnỗi bậtđiềumìnhmuốnnói”.Cónhư thế mớiđemđếnchongườihọccáithúpháthiệncũngnhưlàmgiàuthêmchotâmhồnngườihọc. Nămhọc2014–2015,tôiđượcphâncônggiảngdạymônNgữ văn7.Tôinhậnthấymặcdùbiểulộ tìnhcảm,cảmxúclàmộtnhucầuthiếtyếucủaconngườivàhọcsinhđãđượchọcvănbiểucảmnhưngcácemchưabiếtcáchbộclộcảm xúc của mình để “khơi gợi lòng đồng cảm nơi người đọc”(Văn 7 – tập1).Trongquátrìnhlàmbàivănbiểucảm,cácemcònlẫnlộn,chưaphânbiệtrõ ràng,rạchròigiữavănbiểucảmvớicácthểloạivănkhác.Chínhvìthế,điểmcác GV:NguyễnThịBíchHảoTrườngTHCSLêVănTám3 SKKN:MộtsốbiệnphápgiúpdạyvàhọctốtvănbiểucảmtrongphânmôntậplàmvănNgữ văn7bàikiểmtravàđiểmtrungbìnhmônNgữ văncủacácemcònthấp.Thựctế đókhiếnchotôigiáoviêntrựctiếpgiảngdạycácemrấtbuồnvàlongại.Thựctrạngvấnđề nàyrasao?Vìsaocácemgặpnhiềukhókhăntrongviệclàmvăn biểucảm?Cần ...