SKKN: Một số biện pháp giúp học sinh học tốt phân môn chính tả - lớp Năm

Mục tiêu của đề tài: Trong quá trình giảng dạy thì thực trạng trong từng lớp, từng đối tượng học sinh cũng khác nhau, nên tôi nhận thấy vấn đề đặt ra cần giải quyết là giáo viên phải tìm ra phương pháp dạy đúng, dạy hay, hiệu quả nhất để giúp học sinh khắc phục viết sai lỗi chính tả theo đúng quy ước của ngành Giáo dục và của xã hội. Giúp các em viết đúng chính tả để khi viết một văn bản hay một lá đơn… không phải mắc lỗi chính tả và là hành trang quan trọng để sau này các em học tốt môn Tiếng Việt ở THCS và THPT.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp giúp học sinh học tốt phân môn chính tả - lớp NămI.PHẦNMỞĐẦU 1.Lýdochọnđềtài: BácHồ kinhyêucuachungtalucsinhth ́ ̉ ́ ́ ơicónói:“Vìl ̀ ợiíchmườinămtrồngcây,vìlợiíchtrămnămtrồngngười”.Bácluônquantâmđếnnềngiáodục củanướcnhà,đặcbiệtlànhữngmầmnontươnglaicủađấtnước.Bácluônkìvọngthế hệthiếunhisaunays ̀ ẽđưanướcnhàsánhvaivớicáccườngquốcnămchâu.Để thựchiệnnguyệnvọngđócủaBác,Đảngvànhànướctahiệnnayrất chútrọngđếnsựnghiệptrồngngười.Nhàtrườngchínhlànơikếttinhtrìnhđộvănminhcủamộtquốcgia,lànơi giáodụcthếhệtrẻtrởthànhnhữngngườicóíchchoxãhội,giúpcácempháttriểnvềmọimặt.TrongchươngtrìnhTiếngViệt,việcdạyđúngchínhtảphảiđượccoitrọngngaytừ buổiđầuđihọc,từkhicacemb ́ ươcvaol ́ ̀ ơp1vacacâph ́ ̀ ̉ ́ ọctiểuhọc.Phânmônchínhtảcónhiệmvụchủyếurènluyệnchohọcsinhnắmcácquy tắcvàthóiquenviếtđúngchuẩnchínhtả tiếngViệt.Cùngvớicácphânmôn khác,chínhtả giúpchohọcsinhchiếmlĩnhvănhóaViệtlàmcôngcụ để giaotiếp,tưduy.Vìvậy,chínhtả đượcdạyliêntụctừ lớpMộtđếnlớpNămvớicác loạibàinhư:nhìnviết,ngheviết,nhớviết,bàitậpsosánh,…Vanh ̀ ưthêgiup ́ ́cácemđượchọcmônchínhtả mộtcáchkhoahọc,cẩnthậnvàsử dụngcôngcụnàysuốtnhữngnămthángtrongthờikìhọctập ở nhàtrườngcũngnhư suốtcuộcđời.Thếnhưng,hiệntượngviếtsaichínhtả khôngchỉ xảyrađốivớihọcsinh trongnhàtrường,tìnhtrạngsaichínhtả đãxuấthiệnrấtphổ biếnngoàixãhội,trêncácphươngtiệntruyềnthông,panô,ápphích,internet,…nhấtlàởhọcsinh bậctiểuhọc.Cụ thểlàtrênđịabàncácxãEaNanơicacemhocsinhtr ́ ̣ ươngTiêu ̀ ̉ ̣hocLêHồngPhongđangsinhsông.S ́ ốngtrênmộtđịabànnhưnggiađìnhcácemđếntừ nhiềuvùngquêkhácnhau,giọngnóikhácnhau.Emthìnóigiọngmiền 1Nam,emgiọngmiềnBắc,emgiọngmiềnTrung.Thườngnhữngemgiọngmiền Namhayđọcvàviếtsaicáctiếngcóâmcuốilàc/t;(vídụ:cát/các;bác/bát,…);âm cuốin/ng(vídụ:lan/lang;đan/đang;bàn/bàng,lượn/lượng…);vầnim/iêm(vídụ:tim/tiêm;chim/chiêm;lim/liêm…);vầnip/iêp(vídụ:kíp/kiếp;..).Nhữngemgiọng miềnBắchaysailỗiâmđầus/x(vídụ:xương/sương;xấu/sấu;xa/sa;….).CònnhữngemgiọngmiềnTrungsailỗidấuhỏi/ngã(vídụ:đổ/đỗ;ngả/ngã;…);… Trongthựctế,vùngnàothìhiểutheovùng ấynênthậtratrongtừngđịa phươngkiểuphátâmnhưvậyđãthànhquentai,aicũnghiểu,dễchoqua,cóđiềusự sốngchung,phatrộncưdântrongcácvùngmiềncủacảnướchiệnnaylàphổbiến,nênkhókhăntrongviệcngheviếtsaochođúnglàmộtvấnđề lớnđốivớichínhtảViệtNam.Trướctìnhhìnhhọcsinhviếtsaichínhtảlàmảnhhưởngđếnkếtquảhọctậpở mônTiếngViệtnóichungcũngnhư cácmônhọckhác.Trongquátrìnhgiảngdạy,bảnthântôiluôndànhnhiềuthờigiansuynghĩđểđitìmcâutrảlời:“Làmthếnàođểhạnchếtỉlệhọcsinhviếtsaichínhtả?”VìTiếngViệtlàlinhhồndântộc Việt,vănhóaViệt.Viếtđúng,nóichuẩntiếngViệtlàviệccầnphảilàmngay.Vớiýnghĩtrên,tôimạnhdạnchọnphânmônchínhtảđểnghiêncứuvàthểhiệntrongviệcđổimớiphươngphápdạyhọcchínhtảởtiểuhọc.Đócũngchínhlàlýdotôichọnđềtài“Mộtsốbiệnphápgiúphọcsinhhọctốtphânmônchính tảlớpNăm”. 2.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài: Trongquátrìnhgiảngdạythìthựctrạngtrongtừnglớp,từngđốitượnghọcsinhcũngkhácnhau,nêntôinhậnthấyvấnđề đặtracầngiảiquyếtlàgiáoviênphảitìmraphươngphápdạyđúng,dạyhay,hiệuquảnhấtđểgiúphọcsinhkhắc phụcviếtsailỗichínhtảtheođúngquyướccủangànhGiáodụcvàcủaxãhội. Giúpcácemviếtđúngchínhtả để khiviếtmộtvănbảnhaymộtláđơn… 2khôngphảimắclỗichínhtảvàlàhànhtrangquantrọngđểsaunàycácemhọctốtmônTiếng ...