SKKN: Một số biện pháp giúp HS lớp 1 học tốt giải Toán có lời văn

Sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và sự thách thức trước nguy cơ tụt hậu trong cạnh tranh trí tuệ đang đòi hỏi phải đổi mới giáo dục, trong đó có sự đổi mới cơ bản về phương pháp dạy học. Những phương pháp dạy học kích thích sự tìm tòi, đòi hỏi sự tư duy của học sinh được đặc biệt chú ý. Mời các bạn tham khảo bài SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp Một học tốt giải toán có lời văn để thấy rõ cácphương phá giáo dục có tầm quan trọng như thế nào.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp giúp HS lớp 1 học tốt giải Toán có lời vănMột số biện pháp giúp học sinh lớp Một học tốt giải toán có lời văn. Trần Thị Cúc – Tiểu học Huỳnh Ngọc Huệ, Đà Nẵng Một số biện pháp giúp học sinh lớp Một học tốt giải toán có lời vănMột số biện pháp giúp học sinh lớp Một học tốt giải toán có lời văn. Trần Thị Cúc – Tiểu học Huỳnh Ngọc Huệ, Đà Nẵng A.ĐẶT VẤN ĐỀ Sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và sự thách thức trướcnguy cơ tụt hậu trong cạnh tranh trí tuệ đang đòi hỏi phải đổi mới giáo dục,trong đó có sự đổi mới cơ bản về phương pháp dạy học. Những phương phápdạy học kích thích sự tìm tòi, đòi hỏi sự tư duy của học sinh được đặc biệt chúý. Mục tiêu giáo dục của Đảng đã chỉ rõ: …Đào tạo có chất lượng tốt nhữngngười lao động mới có ý thức và đạo đức xã hội chủ nghĩa, có trình độ văn hóaphổ thông và hiểu biết kỹ thuật, có kỹ năng lao động cần thiết, có óc thẩm mỹ,có sức khỏe tốt. Muốn đạt được mục tiêu này thì dạy và học Toán trong trườngphổ thông là một khâu quan trọng của quá trình dạy học. Cố thủ tướng PhạmVăn Đồng cũng nói về vị trí vai trò của bộ môn toán: Trong các môn khoa họcvà kĩ thuật, toán học giữ một vị trí nổi bật. Nó có tác dụng lớn đối với kỹ thuật,với sản xuất và chiến đấu. Nó là môn thể thao của trí tuệ, giúp chúng ta nhiềutrong việc rèn luyện phương pháp suy nghĩ, phương pháp suy luận, phươngpháp học tập, phương pháp giải quyết các vấn đề, giúp chúng ta rèn luyện tríthông minh sáng tạo. Nó còn giúp chúng ta rèn luyện nhiều đức tính quý báunhư: cần cù và nhẫn nại, tự lực cánh sinh, ý chí vượt khó, yêu thích chính xác,Một số biện pháp giúp học sinh lớp Một học tốt giải toán có lời văn. Trần Thị Cúc – Tiểu học Huỳnh Ngọc Huệ, Đà Nẵngham chuộng chân lí. Để đáp ứng các yêu cầu mà xã hội đặt ra, Giáo dục và đạotạo phải có những cải tiến, điều chỉnh, phải thay đổi vầ nội dung chương trình,đổi mới phương pháp giảng dạy phù hợp. Hội nhị BCH trung ương khóa VIIIlần thứ hai đã chỉ rõ: “Đổi mới mạnh mẽ phương pháp giáo dục và đào tạo,khắc phục lối truyền thụ một chiều, rèn luyện tư duy sáng tạo của người học.Từng bước áp dụng phương pháp tiên tiến, phương pháp hiện đại vào quá trìnhdạy học”. Trong luật Giáo dục, khoản 2, điều 24 đã ghi: “Phương pháp giáodục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo của họcsinh; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi dưỡng phươngpháp tự học, rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đếntình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh”. Đổi mới cách thựchiện phương pháp dạy học là vấn đề then chốt của chính sách đổi mới giáo dụcViệt Nam trong giai đoạn hiện nay. Đổi mới cách thực hiện phương pháp dạyhọc sẽ làm thay đổi tận tận gốc nếp nghĩ, nếp làm của các thế hệ học trò – chủnhân tương lai của đất nước. Như vậy, đổi mới phương pháp dạy học sẽ tácđộng vào mọi thành tố của quá trình này. Đổi mới phương pháp dạy học thựcchất không phải là sự thay thế các phương pháp dạy học cũ bằng một loạt cácphương pháp dạy học mới. Về mặt bản chất, đổi mới phương pháp dạy học làMột số biện pháp giúp học sinh lớp Một học tốt giải toán có lời văn. Trần Thị Cúc – Tiểu học Huỳnh Ngọc Huệ, Đà Nẵngđổi mới cách tiến hành các phương pháp, đổi mới phương tiện và hình thứctriển khai phương pháp trên cơ sở khai thác triệt để ưu điểm các phương phápcũ và vận dụng linh hoạt một số phương pháp mới nhằm phát huy tối đa tínhtích cực, chủ động, sáng tạo của người học. Mục đích của đổi mới phương phápdạy học chính là làm thế nào để học sinh phải thực sự tích cực, chủ động, tựgiác, luôn trăn trở tìm tòi, suy nghĩ và sáng tạo trong quá trình lĩnh hội tri thứcvà lĩnh hội cả cách thức để có được tri thức ấy nhằm phát triển và hoàn thiệnnhân cách của mình. Mặt khác môn Toán thiết thực góp phần thực hiện mụctiêu giáo dục tiểu học theo đặc trưng và khả năng của môn Toán, cụ thể làchuẩn bị cho cho học sinh những tri thức, kĩ năng toán học cơ bản, cần thiếtcho việc học tập hoặc bước vào cuộc sống lao động. Ở bậc tiểu học, môn Toán có vị trí đặc biệt quan trọng, học toán họcsinh sẽ có cơ sở để tiếp thu và diễn đạt các môn học khác. Nắm vững kiến thứctoán và luyện tập thành thạo các thao tác kỹ năng tính toán các em sẽ áp dụngvào thao tác tính toán trong cuộc sống hằng ngày. Đối với môn Toán lớp 1,môn học có vị trí nền tảng, là cái gốc, là điểm xuất phát của cả một bộ mônkhoa học. Môn Toán mở đường cho các em đi vào thế giới kì diệu của toánhọc. Rồi mai đây, các em lớn lên, nhiều em trở thành anh hùng, nhà giáo, nhàMột số biện pháp giúp học sinh lớp Một học tốt giải toán có lời văn. Trần Thị Cúc – Tiểu học Huỳnh Ngọc Huệ, Đà Nẵngkhoa học, nhà thơ, … trở thành những người lao động sáng tạo trên mọi lĩnhvực lao động, đời sống, … nhưng không bao giờ các em quên được những ngàyđầu tiên đến trường học đếm và tập viết các số 1, 2, 3,… học các phép tínhcộng, trừ, … vì đó là kỉ niệm đẹp nhất của đời người và hơn thế nữa, nhữngcon số, những phép tính ấy cần thiết cho suốt cả cuộc đời. Đối vớ mạch kiến thức: “Giải toán có lời văn”, là một trong năm mạchkiến thức cơ bản xuyên suốt chương trình Toán cấp Tiểu học. Thông qua giảitoán có lời văn, các em được phát triển trí tuệ, được rèn luyện kĩ năng tổnghợp: đọc, viết, diễn đạt, trình bày, tính toán. Toán có lời văn là mạch kiến thứctổng hợp của các mạch kiến thức toán học, giải toán có lời văn các em sẽ đượcgiải cá ...