SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ học tốt môn Âm nhạc

Giáo dục Âm nhạc là hoạt động nghệ thuật có tác dụng giáo dục thẩm mỹ ngoài ra nó còn giúp trẻ phát triển trí tuệ, trẻ có khả năng trải nghiệm những cảm xúc trong quá tŕnh cảm thụ và thể hiện Âm nhạc: Khi nghe nhạc, trẻ cảm nhận được tính chất, tình cảm của Âm nhạc, ảnh hưởng những trạng thái cảm xúc có trong tác phẩm. Đồng thời Âm nhạc cũng dẫn dắt trẻ đến với những hiện tượng sống động của đời sống, giúp trẻ hình thành sự liên tưởng. Mời thầy cô tham khảo sáng kiế kinh nghiệm một số biện pháp giúp trẻ học tốt môn Âm nhạc để giúp trẻ học môn Âm nhạc tốt.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ học tốt môn Âm nhạc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI:MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ HỌC TỐT BỘ MÔN ÂM NHẠCA-ĐẶT VẤN ĐỀTôi là một giáo viên mầm non, rất tâm huyết với nghề dạy trẻ. Tôi nhận thấy trẻem bây giờ rất thông minh và lanh lợi. Tôi luôn mong muốn truyền đạt thật nhiềukiến thức cho trẻ, giúp trẻ phát triển hết những khả năng vốn có. Chính vì điều đótôi đã luôn trăn trở, tìm tòi và sáng tạo, để tìm ra những cách thức hay, nhữngphương pháp tốt nhất cho bài giảng của mình. Trong tất cả các môn học của trẻ tôiđặc biệt yêu thích bộ môn âm nhạc, có lẽ vì bản thân âm nhạc đã mang nhiều thếmạnh.Theo nghiên cứu của các nhà khoa học, trẻ được nghe nhạc cổ điển từ trong bàothai sẽ kích thích sóng điện não giúp não phát triển tăng trí thông minh sau này. Vàđối với trẻ ở lứa tuổi mầm non Âm nhạc là môn học giúp trẻ phát triển toàn diệnnhất. Và thông qua Âmnhạc trẻ sẽ linh họat, mạnh dạn, thông minh qua việc sángtạo các động tác minh họa kết hợp khi hát và rèn luyện cho trẻ, khi vận động theonhạc sẽ thúc đấy sự vận động cơ thể, sự nhanh nhẹn khéo léo, bền bỉ và dẻo daiqua các động tác.Giáo dục Âm nhạc là hoạt động nghệ thuật có tác dụng giáo dục thẩm mỹ ngoài ranó còn giúp trẻ phát triển trí tuệ, trẻ có khả năng trải nghiệm những cảm úc trongquá t nh cảm thụ và thể hiện Âm nhạc: Khi nghe nhạc, trẻ cảm nhận được tínhchất, tình cảm của Âm nhạc, ảnh hưởng những trạng thái cảm xúc có trong tácphẩm. Đồng thời Âm nhạc cũng dẫn dắt trẻ đến với những hiện tượng sống độngcủa đời sống, giúp trẻ hình thành sự liên tưởng. Nhịp điệu rắn rỏi của bản hànhkhúc gợi cho trẻ niềm vui, hào hứng phấn khởi… Bài hát êm dịu đưa trẻ đến tnhcảm nhẹc nhàng…..Ngoài ra Âm nhạc còn giúp trẻ phátt triển ngôn ngữ, phát triển tainghe và cảm xúccho trẻ.Với tôi âm nhạc giống như một bí quyết riêng giúp tôi thu hút trẻ, tạo ấn tượng đẹpkhi trẻ tới trường lớp.Vì tất cả những những lý do này, tôi luôn mong muốn mình phải làm thế nào đểgiúp trẻ học thật tốt bộ môn âm nhạc, tôi đã không ngừng suy nghĩ và sáng tạo, đểtìm ra những cách thức giảng dạy và tạo ra môi trường học tập tốt nhất chotrẻ.Bằng tất cả sự nỗ lực, cố gắng đó, tôi cảm thấy một phần nào ý nguyện củamình đã thực hiện được. Tôi in được chia sẻ một vài kinh nghiệm nhỏ này với cácđồng chí, đồng nghiệp thông qua đề tài“Một số kinh nghiệm giúp trẻ mẫu giáo béhọc tập tốt bộ môn âm nhạc” mong rằng những kinh nghiệm nhỏ này có thể đượcvận dụng hiệu quả vào các tiết dạy của các đồng chí.Tôi in chúc các đồng chí luôn thành công hơn nữa trong sự nghiệp giáo dục củamình!B-GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:1. Thuận lợi:- Trẻ thích hát từ khi còn rất nhỏ, gần như khi biết nói là trẻ bắt đầu học hát, trẻđược người lớn dạy cho nhiều bài hát, cũng như hiểu nội dung bài hát. Chính điềunày mà một phần nào đó trẻ đã được làm quen với môn âm nhạc. Điều đó giúpgiáo viên dễ dàng hơn trong việc chuyển tải kiến thức.- Trẻ được tham gia nhiều hoạt động văn nghệ của nhà trường, giúp trẻ được thểhiện và nâng cao tính tự tin. Những hoạt động này vô cùng ý nghĩa với trẻ, nó giúptrẻ có cơ hội rèn luyện và thỏa sức thể hiện, vì thế mà trong các tiết học trẻ mạnhdạn và nhiệt tình hơn.- Hầu hết giáo viên đều có trình độ trên chuẩn, được đào tạo kỹ lưỡng vì thế màgiáo viên ở lớp nắm vững phương pháp, có khả năng âm nhạc và giọng hát tốt.- Phụ huynh luônquan tâm,ủng hộ cho các phong trào văn nghệ, hay hoạt độngchung ở lớp, điều đó tạo cơ hội thuận lợi cho giáo viên xây dựng được những tiếthọc hay, chất lượng.-Trường, lớp được đầu tư đầy đủ trang thiết bị điện tử, CNTT, giúp giáo viên dễdàng hơn trong việc chuyển tải kiến thức. Tiết học cũng trở nên sinh động, và dễquấnhút.2. Khó khăn:- Số trẻ đông vì thế gây khó khăn cho việc phân nhóm hoạt động. Khả năng âmnhạc của trẻ thì không đồng đều.- Trẻ mẫu giáo bé có số lượng cháu mới rất đông, có những cháu chưa đi học baogiờ, vì thế khó khăn trong việc rèn nếp học tập cho trẻ.- Giáo viên ở lớp tuy đông nhưng không được đào tạo ngang nhau, và mỗi ngườicó một khả năng riêng, vì thế sự nhất quán trong tổ chức hoạt động cũng có nhiềukhó khăn.- Thời gian cho một hoạt động thì còn ít, trẻ ít có cơ hội được rèn luyện.- Sự phối hợp với phụ huynh cũng có nhiều khó khăn, các cô có ít thời gian để traođổi với từng phụ huynh về đặc điểm riêng, những mặt mạnh yếu của con em họ.II. ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG VỀ VẤN ĐỀ TRẺ MẪU GIÁO BÉ HỌCMÔN ÂM NHẠC:-Từ những vấn đề có liên quan đến đề tài tôi tiến hành kháo sát học sinh lớp tôi(Lớp C2_Trường Mầm non Yên Hòa):Số trẻ Khả năng ca hát của trẻ Tốt Khá Trung bình60h/s 20h/s = 33,5% 15h/s = 25% 25h/s = 42%Với kết quả khảo sát như trên cho tôi thấy khả năng ca hát của các cháu còn chưatốt, các cháu chưa mạnh dạn và phát huy hết khả năng của mình, từ đó tôi đã tìmtòi và ứng dụng một số các biện pháp sau đây.III. MỘT SỐ BIỆN P ...