SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ lớp mẫu giáo 3 - 4 tuổi trường mầm non nâng cao khả năng cảm thụ văn học

Mục tiêu của đề tài là làm quen với tác phẩm văn học chỉ ra mức độ, giới hạn, yêu cầu của việc cho trẻ tiếp xúc với tác phẩm văn học qua nghệ thuật đọc và kể chuyện của cô giáo. Hoạt động này nhằm dẫn dắt, hướng dẫn trẻ cảm nhận những giá trị nội dung, nghệ thuật phong phú trong tác phẩm, khơi gợi ở trẻ sự rung động, hứng thú dối với văn học, có ấn tượng về những hình tượng nghệ thuật, cái hay cái đẹp của tác phẩm và thể hiện sự cảm nhận đó qua các hoạt động mang tính chất văn học nghệ thuật như đọc thơ. Kể chuyện, chơi trò chơi đóng kịch;
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ lớp mẫu giáo 3 - 4 tuổi trường mầm non nâng cao khả năng cảm thụ văn học BÁOCÁOKẾTQUẢ NGHIÊNCỨU,ỨNGDỤNGSÁNGKIẾN 1.Lờigiớithiệu: BácHồkínhyêucủachúngtakhicònsốngBácrấtquantâmđếnmọingười, nhấtlàcáccháuthiếuniênnhiđồng.Bácchútrọngtừbữaăn,giấcngủvàsự tiếnbộcủacáccháu. Báchồnói:“TrẻthơnhưbúptrêncànhBiếtăn,biếtngủ,biếthọchànhngoan” Đúngnhưvậy,trẻởtuổimầmnonthậtđángyêu,tâmhồntrẻthơngây,hồnnhiên nhưtờgiấytrắng.Mọihoạtđộnghọctậpvàvuichơiđemlạichotrẻnhữngđiềukỳlạ,thầntiên. Trongquátrìnhtrămsócgiáodụctrẻởtrườngmầmnonđềuđemlạichotrẻnhữngđiềukỳlạ,tácphẩmvănhọclàmónăntinhthầnkhôngthể thiếuđốivớitrẻthơnhấtlàlứatuổimẫugiáo.Nóđemlạichotrẻnhữnghiểubiếtđầutiênvềcuộcsốngxungquanh.Vănhọcnuôidưỡngvàpháttriển ở trẻ trítưởngtượng,sángtạonghệthuật.Vìvậyviệcđemtácphẩmvănhọcđếnchotrẻ làmộtviệc rấtquantrọngvàcầnthiết.Đốivớitrẻmẫugiáo,quátrìnhđượctiếpxúcvớitác phẩmvănhọcphảitừdễđếnkhó,từdơngiảnđếnphứctạp,đểtừđótrẻbộclộkhả năngcảmthụ vănhọccủamình.Khả năngcảmthụ đólàsự pháttriểntrựctiếpcủatrẻ vềcáclĩnhvực:Nhậnthứcngônngữ tìnhcảmxãhội.Tuynhiên khiđưatácphẩmđếnchotrẻđòihỏingườigiáoviênphảicónhữngsuynghĩsáng tạovàlựachọnnhữngtácphẩmhayphùhợpvớilứatuổi,cóýnghĩagiáodụctrẻđểtừđóđưaranhữngphươngpháp,biệnphápthíchhợpnhằmgiúptrẻpháttriển tốtkhảnăngcảmthụtácphẩmvănhọc. ChúngtađãthựchiệnchuyênđềchotrẻlàmquenTPVHLQCVrấtnhiều nămqua,giáoviênđãthựcsựcónhiềuđầutưvàoviệcnângcaocácphươngpháp, hìnhthứcchotrẻLQTPVHđãchútrọngnhiềuđếnviệcđọc,kểdiễncảmvàdạy trẻ kể lạichuyện,kể sángtạodướinhiềuhìnhthứcđadạngvàphongphú.Bêncạnhđóvẫncònmộtsố giáoviênkhả năngcòncảmnhậncáctácphẩmvănthơchuyệncònhạnchế giọngđọcvàcáchphốihợpánhmắt,cử chỉ,điệubộ,minhhọachưabộclộcảmxúchấpdẫncuốnhúttrẻ,phươngpháplồngghéptíchhợpchưalinhhoạtsángtạokếtquả trêntrẻ chưacao,trẻ chưathựcsự saymê,hào hứng,sử dụngđồ dùngdạyhọcchưacókhoahọc,dẫnđếngiờ họctrẻ íttậptrungchúýhiệuquả trêntiếthọcchưacao.Giáoviênchưachủ độnglinhhoạttrongviệctổ chứccáchoạtđộngđóngkịchchotrẻ nếucóthìchủ yếulàtrong tiếthọc.Còntrongcácgiờchơi,cácbuổisinhhoạtthìhầunhưchưacó. Từ lúcratrườngđếnnay,tôiđượcphâncôngđứnglớplớn,nhỡ vàbé.Tôithấyđasố trẻ từnhàtrẻ chuyểnlênđềuđãđượclàmquenvớimộtsố tácphẩmvănhọc ở khốibénhỡ.Songkhôngvìthế màđasố trẻ đềucảmnhậnđượccái1haycáiđẹptrongmỗitácphẩmvănhọc.Dođótrongquátrìnhgiảngdạycũngnhưviệctruyềnthụnhữngkiếnthứckỹnăngchotrẻ làmquenvớitácphẩmvănhọctôithấy:Khảnăngcảmthụvănhọccủatrườngtôinóichungvàkhối34tuổinói riêng,vẫncònnhiềuhạnchế,kếtquảtrêntiếthọcchỉđạt4550%.Vớikếtquảtrên,bảnthântôithấymìnhcầncónhữngbiệnphápcụ thể nhằmgiúptrẻ phát triểntốtkhảnăngcảmthụvănhọctheohướngđổimới. 2.Tênsángkiến: “Mộtsố biệnphápgiúptrẻ lớpmẫugiáo3 4tuổi trườngmầmnonnângcaokhảnăngcảmthụvănhọc” 3.Tácgiảsángkiến:Họvàtên:ĐàoThịHiền Địachỉtácgiảsángkiến:TrườngmầmnonĐồngTĩnhhuyệnTam DươngtỉnhVĩnhPhúc. Sốđiệnthoại:0987643596 Email:daohien.mndt@gmail.com 4.Chủđầutưtạorasángkiến ĐàoThịHiền 5.Lĩnhvựcápdụngsángkiến: Lĩnhvựcpháttriểnngônngữchotrẻtrongtrườngmầmnon 6.Ngàysángkiếnđượcápdụnglầnđầuhoặcápdụngthử: Từtháng08/2015đếntháng02/2016 7.Môtảbảnchấtcủasángkiến: 7.1.Vềnộidungcủasángkiến 7.1.1.Cơsởlýluận Vănhọclàmônrấtquantrọngđốivớitrẻ mầmnon,làphươngtiệnphát triểnngônngữchotrẻcóđủvốntừđểnóinănglưuloát,diễnđạtgãygọnbiếtsữdụngtừđúnglúc,đúngchỗ,khôngnhữngthếmàviệcdạytrẻlàmquenvớinhữngtừngữnghệthuậtnhưtừtượnghình,từtượngthanhgiúptrẻpháttriểntrítưởng tượng,ócquansát,khảnăngtưduyđộclậptrongsuynghĩ. Thôngquanộidungcáctácphẩmgiáodụctrẻbiếtyêuquýngườihiềnlành,biếtơnvàkínhyêuôngbà,bốmẹ,anhchị,bạnbè,biếtnhườngnhịnemnhỏ. Xuấtpháttừ nhữngvaitròcụ thể đóchonênhoạtđộngdạytrẻ làmquen vớivănhọclàmônhọckhôngthểthiếutrongtrươngtrìnhchămsócgiáodụctrẻ.Vìvậyviệcnângcaochấtlượngdạytrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọclàvấnđềquantrọngtrongđỗimớihìnhthứctổchứcgiáodụcmầmnon. Làmquenvớitácphẩmvănhọcchỉramứcđộ,giớihạn,yêucầucủaviệc chotrẻ tiếpxúcvớitácphẩmvănhọcquanghệ thuậtđọcvàkể chuyệncủacôgiáo.Hoạtđộngnàynhằmdẫndắt,hướngdẫntrẻ cảmnhậnnhữnggiátrị nội 2dung,nghệthuậtphongphútrongtácphẩm,khơigợiởtrẻsựrungđộng,hứngthúdốivớivănhọc,cóấntượngvềnhữnghìnhtượngnghệthuật,cáihaycáiđẹpcủa tácphẩmvàthể hiệnsựcảmnhậnđóquacáchoạtđộngmangtínhchấtvănhọcnghệ thuậtnhưđọcthơ.Kể chuyện,chơitròchơiđóngkịch;Caohơnlàtiếntới sángtạoranhữngvầnthơ,câuchuyệntheotưởngtượngcủamình,gópphầnhìnhthànhvàpháttriểntoàndiệnnhâncáchtrẻ. Trongmỗitácphẩmvănhọc,thếgiớimớicủacuộcsốngthựctạibaogồm thiênnhiên,xãhội,conngườiđượcdiễntả,biểuđạt,truyềnđạttrongnhữnghìnhthứcđadạngđộcđáo.Vănhọcnó ...