SKKN: Một số biện pháp hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ 5 - 6 tuổi - Khà Thị Thương

Với đề tài này nhằm cung cấp thêm cho trẻ những kiến thức toán học ban đầu và kỹ năng đếm, kỹ năng thực hiện các phép tính đơn giản... Kiến thức cung cấp cho trẻ phải có trình tự, hợp lý và thống nhất, đồng thời phải chính xác, thiết thực và mang tính ứng dụng cao. Việc hình thành các biểu tượng số lượng cho trẻ mầm non là rất cần thiết, giúp trẻ trở nên có tổ chức, có kỹ luật, biết chú ý lắng nghe và ghi nhớ, tích cực và độc lập giải quyết nhiệm vụ được giao đúng thời gian quy định, qua đó trẻ được giáo dục trở nên có định hướng, có tổ chức, có trách nhiệm.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ 5 - 6 tuổi - Khà Thị ThươngMộtsốbiệnpháphìnhthànhbiểutượngsốlượngchotrẻ56tuổi SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM MỘTSỐBIỆNPHÁPHÌNHTHÀNHBIỂUTƯỢNGSỐLƯỢNG CHOTRẺ5–6TUỔI I.Phầnmởđầu I.1.Lýdochọnđềtài Toánhọclàmộtmônkhoahọccầncóđộ chínhxáccao.Dotrẻ ở độtuổimẫugiáochưacómộtbiểutượngkhoahọcnào.Nênnhiệmvụcủagiáo viênlàphảihìnhthànhchotrẻ cácbiểutượngtoánhọc,cungcấpnhữngkỹnăngcơ bảnnhấtđể trẻ cóthể vậndụngvàotrongthựctế,để cósự phát triểnvàhướngtớimộtnềngiáodụctoàndiệnnhưBácHồđãtừngnói: “Vìlợiíchmườinămthìphảitrồngcây Vìlợiíchtrămnămthìphảitrồngngười”. Ngaytừnhỏtrẻđãđượctiếpxúcvớiông,bà,chamẹ...Vàcácsự vật hiệntượngđếnnhậnthứcxungquanh,tấtcả nhữngcáitrẻ nhìnthấyđềuảnhhưởngđếnnhậnthứccủatrẻ,dầndầntrẻ cóđượcnhữngkháiniệm đơngiảnnhấtvềthếgiớixungquanhcónhucầumuốntìmtòi,phámphávềtínhchất,đặcđiểmcủasựvậthiệntượng,tậphợpcácsốlượng,hìnhdạng, màusắc,kíchthước,vịtrí,sắpxếpcủachúngtrongkhônggian. Chonên,giáodụctrẻ emlàmắtxíchđầutiêncủanềngiáodụctoàndân,lànềnmóngvữngchắcgiúptrẻ tự tinbướcvàocuộcsống.Vìvậytrườngmầmnonlàmảnhđấtthuậnlợinhấttạođiềukiệnchosựnảynởvàpháttriểnnhữngphôithaitrítuệ đangcòn ấp ủ trongtrẻ,làmôitrườngtạo điềukiệnchosựpháttriểnnhâncáchtoàndiện.Trongđóquátrìnhhìnhthành cácbiểutượngtoánhọcchotrẻ mầmnonlànhiệmvụ,lànộidungvôcùngquantrọng,làđiềukiệnbắtbuộccủagiáodụctrítuệtrongquátrìnhdạyhọc.Ngườithựchiện:KhàThịThương 1 TrườngMầmnonKrôngAna Mộtsốbiệnpháphìnhthànhbiểutượngsốlượngchotrẻ56tuổi Chínhvìđiềuđó,ngaytừkhitrẻcònởđộtuổimầmnonchúngtaphảichămsócgiáodụctrẻ thậttốt.Ngườigiáoviênmầmnonngoàiviệchướngdẫnchotrẻ vuichơi,choăn,ngủ,giáodụctrẻ trở thànhnhữngđứatrẻ lễphépngoanngoãnthôichưađủ,mànhiệmvụcủangườigiáoviênmầmnoncònphảitrangbịchotrẻnhữngkiếnthứcbanđầuthôngquacáchoạtđộngvàquacácmônhọchàngngày. Từđódầnhìnhthànhlênnhâncáchcủatrẻvàcũngtừđótrẻđượctiếp cậnvớinhữngkiếnthứctừđơngiảnđếnphứctạp,từ dễ đếnkhó.Quacácmônhọcgiúpchotrẻ pháttriểnmộtcáchtoàndiệnvề mọimặtnhư:Đức,Trí,Lao,Thể,Mỹ.Giúptrẻcómộthànhtrangvữngvàng,mộttâmthếtựtin đểbướcvàolớpmột. Vậytổchứccáctiếthọcnhưthếnàođểtrẻlĩnhhộicáckiếnthứcmộtcáchđơngiảnnhưnghiệuquả nhấtlàđốivớimôn“Làmquenvớitoán”. Muốnlàmtốtđượcviệcnàytrướchếtđòihỏingườigiáoviênphảicótâmhuyếtvớinghề,saysưasuynghĩtìmtòi,chuđáotỉ mỉ,sángtạohướngdẫn trẻthamgiavàohoạtđộngmộtcáchcókhoahọcđểtrẻ bướcđầunắmbắt,hìnhthànhnhữngkỹnănghọctậpđốivớimônlàmquenvớibiểutượngtoánsơđẳng. Thôngquamônhọcgiúptrẻnhậnthứctốthơnvềthếgiớixungquanh. Từđóhìnhthànhhệthốnghoákiếnthứcmộtcáchchínhxác,khoahọc.Nhận thứcvềtoánhọccóliênquanmậtthiếtvớiquátrìnhpháttriểntoàndiệncủa trẻ,thôngquatoánhọcsớmhìnhthànhởtrẻkhảnăngtìmtòi,quansát,khámphá,sosánh,phântích,tổnghợpcácsự vậthiệntượngkháchquan.Trêncơsởđóbổsungthêmvốnngônngữvàgópphầntíchcựcvàoviệcpháttriểntrítuệvàthểchấtchotrẻ. Trênthựctiễnchothấy,việcdạychotrẻ cácbiểutượngtoánvề tậphợp,sốlượng,phépđếm...làyêucầutrẻphảiđếmđượcthứtựtrongphạm vi10.Nhậnbiếtquanhệsốlượngtrongphạmvi10,nhậnbiếtcácchữsố,từNgườithựchiện:KhàThịThương 2 TrườngMầmnonKrôngAna Mộtsốbiệnpháphìnhthànhbiểutượngsốlượngchotrẻ56tuổi1–10.Biếtthựchiệnmộtsố phépbiếnđổiđơngiảnnhư thêmbớt,tạonhóm,chianhómđồ vậtcósố lượngtrongphạmvi10ra2phần.Chínhvì nhữnglídotrêntôichọnđềtài“Mộtsố biệnpháphìnhthànhbiểutượngsốlượngchotrẻ 56tuổi” để nghiêncứuvàápdụngnhằmnângcaochấtlượngdạyvàhọcchotrẻ. I.2.Muctiêu,nhiêmvuc ̣ ̣ ̣ ủađềtài Vớiđề tàinàynhằmcungcấpthêmchotrẻ nhữngkiếnthứctoánhọcbanđầuvàkỹ năngđếm,kỹ năngthựchiệncácphéptínhđơngiản...Kiến thứccungcấpchotrẻphảicótrìnhtự,hợplývàthốngnhất,đồngthờiphải chínhxác,thiếtthựcvàmangtính ứngdụngcao.Việchìnhthànhcácbiểutượngsốlượngchotrẻmầmnonlàrấtcầnthiết,giúptrẻtrởnêncótổchức, cókỹ luật,biếtchúýlắngnghevàghinhớ,tíchcựcvàđộclậpgiảiquyết nhiệmvụ đượcgiaođúngthờigianquyđịnh,quađótrẻ đượcgiáodụctrởnêncóđịnhhướng,cótổchức,cótráchnhiệm. Trongquátrìnhhìnhthànhnhữngbiểutượngsốlượngtoánhọcchotrẻđồngthờisẽhìnhthànhcácmốiquanhệgiữagiáoviênvớitậpthểtrẻ,giữagiáoviênvớicánhântrẻ,giữatrẻ vớitrẻ,giữatrẻ vớimôitrườngxung quanh.Việcdạyhọcnhữngkiếnthứctoánkhôngchỉgópphầnpháttriểncácnănglựcnhậnbiết,nănglựchọctậpchotrẻ,màcòngópphầngiáodụctoàndiệnnhâncáchchotrẻ. Việcdạychotrẻnắmchắccáckiếnthứctronghoạtđộnglàmquenvới biểutượngsố lượng,thôngquahoạtđộnglàmquenvớitoánđể pháttriển toàndiệnchotrẻnhấtlàlĩnhvựcpháttriểnnhậnthức.Việctổchứcchotrẻlàmquenvớitoánphảiđưaracácbiệnpháphữuíchvàtrẻ phảiđượcnóivàlàm,giáoviênkhôngnênnóivàlàmthaytrẻ. I.3.ĐốitượngnghiêncứuNgườithựchiện:KhàThịThương 3 TrườngMầmnonKrôngAna ...