SKKN: Một số biện pháp hình thành biểu tượng về số lượng cho trẻ 5 – 6 tuổi

Nhằm nâng cao hiệu quả môn toán cho trẻ 5- 6 tuổi về hình thành biểu tượng toán học về số lượng, trẻ biết cách đếm, thêm bớt trong phạm vi từ 1 đến 10, nên việc góp phần nâng cao chất lượng hiệu quả về mọi mặt, phát triển nhân cách cho trẻ thì mục đích nghiên cứu là: Xây dựng một số biện pháp cụ thể, phù hợp với đặc điểm phát triển tâm sinh lí theo từng lứa tuổi để trẻ dễ dàng tiếp thu kiến thức vừa sức “Học mà chơi, chơi mà học.” theo hướng tích hợp đổi mới về phương pháp lấy trẻ làm trung tâm, là hoạt động chủ đạo, còn cô giáo là người gợi ý hướng dẫn giúp trẻ tìm tòi khám phá, phát huy được tính tích cực sáng tạo của trẻ khi học môn làm quen với toán.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp hình thành biểu tượng về số lượng cho trẻ 5 – 6 tuổiM ộtsốbiệnpháphìnhthànhbiểutượngvềsốlượngchotrẻ5–6tuổiMỤCLỤC I.Phầnmởđầu……………………………………………….…….....Trang2 I.1.Lýdochọnđềtài..............................................................................Trang2 I.2.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài.........................................................Trang2 I.3.Đốitượngnghiêncứu......................................................................Trang3 I.4.Giớihạnphạmvinghiêncứu………………………………….......Trang3 I.5.Phươngphápnghiêncứu..................................................................Trang4 II.Phầnnộidung………………………………………………........Trang 4II.1.Cơsởlýluận.............................................................................Trang4,5,6 II.2.Thựctrạng………………………………………………….......Trang 6 a.Thuậnlợi,khókhăn.........................................................................Trang 6 b.Thànhcônghạnchế........................................................................Trang 7 c.Mặtmạnh,mặtyếu………………………………………...............Trang 7Ngườithựchiện:NguyễnThịHằngTrườngMầmNonKrôngAna 1M ộtsốbiệnpháphìnhthànhbiểutượngvềsốlượngchotrẻ5–6tuổi d.Cácnguyênnhâncácyếutốtácđộng..............................................Trang 8 e.Phântíchđánhgiácácvấnđềthựctrạngmàđềtàiđềra............... Trang9 II.3.Giảiphápvàbiệnpháp……………………………………...........Trang 9 a.Mụctiêucủagiảipháp,biệnpháp....................................................Trang 9 b.Nộidungvàcáchthứcthựchiệngiảipháp,biệnpháp............Trang9 17 c.Điềukiệnđểthựchiệngiảipháp,biệnpháp..................................Trang 17 d.Mốiquanhệgiữacácgiảiphápvàbiệnpháp................................Trang 18 e.Kếtquảkhảonghiệm,giátrịkhoahọccủavấnđềnghiêncứuTrang 18,19 III.Phầnkếtluận,kiếnnghị……………………………………….Trang 20 III.1.Kếtluận........................................................................................Trang 20 III.2.Kiếnnghị....................................................................................Trang 21Ngườithựchiện:NguyễnThịHằngTrườngMầmNonKrôngAna 2M ộtsốbiệnpháphìnhthànhbiểutượngvềsốlượngchotrẻ5–6tuổi SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM MỘTSỐBIỆNPHÁPHÌNHTHÀNHBIỂUTƯỢNGSỐLƯỢNG CHOTRẺ56TUỔI I.Phầnmởdầu I.1.Lýdochọnđềtài Dạytrẻlàmquenvớitoánlàmộttrongnhữngmônhọcrấtquantrọng,màcũnglàmônhọctrẻyêuthíchởtrườngmầmnon.Vìquamônhọcnàytrẻhọctập vuichơi,trẻđượcthựchànhđếmsốlượngbằngnhiềuhìnhthức,khôngnhữngthếtrẻcònđượclàmquenvớicáckháiniệmsơđẳngvềdàingắn,rộnghẹp,caothấp, kíchthướcvàđịnhhướngtrongkhônggian,trẻđượctiếpxúc,đượcsờ vàocácđồvật,quansátlàmquenvớicáchìnhdạngcủacácvậtthể củamôitrườngxung quanhrấtđadạngvàphongphú.Trẻ biếtxácđịnhđượcphíaphải,phíatrái,phíatrước,phíasau,phíatrên,phíadướicủabảnthânvàcủađốitượngkhác,cũngnhưkỹnăngđịnhhướngtrongkhônggiangiúptrẻpháttriểnvềcácgiácquan.Quamônhọcnàygiúptrẻtíchlũysốvốnkiếnthứcsơđẳngvềhìnhthànhbiểutượngtoán họcvậndụngtrựctiếpvàocuộcsốnghàngngàycủatrẻ từ đógiúptrẻ có1tâmthếvữngvàng,1kiếnthứcnhấtđịnhtạotiềnđềtốtchoviệchọctậpvàhoạtđộng chínhởtrườngphổthôngsaunày. Bộ mônnàyrấtđadạngphongphúvềnộidungcótầmquantrọngnhưvậy nêntôiđãsuynghĩđầutư vàlưạ chọnđề tàinàyđể nghiêncứuxâydựngmộtsốbiệnphápphùhợpđểdạytrẻhìnhthànhbiểutượngtoánvềsốlượngchotrẻmẫu giáo56tuổitheohướngthíchhợpcủahoạtđộngchung. II.2.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài Nhằmnângcaohiệuquả môntoánchotrẻ 56tuổivề hìnhthànhbiểutượngtoánhọcvề sốlượng,trẻbiếtcáchđếm,thêmbớttrongphạmvitừ 1đến Ngườithựchiện:NguyễnThịHằngTrườngMầmNonKrôngAna 3M ộtsốbiệnpháphìnhthànhbiểutượngvềsốlượngchotrẻ5–6tuổi10,nênviệcgópphầnnângcaochấtlượnghiệuquảvềmọimặt,pháttriểnnhâncáchchotrẻthìmụcđíchnghiêncứulà: Xâydựngmộtsố biệnphápcụ thể,phùhợpvớiđặcđiểmpháttriểntâm sinhlítheotừnglứatuổiđểtrẻdễdàngtiếpthukiếnthứcvừasức“Họcmàchơi,chơimàhọc.”theohướngtíchhợpđổimớivềphươngpháplấytrẻlàmtrungtâm,làhoạtđộngchủđạo,còncôgiáolàngườigợiýhướngdẫngiúptrẻtìmtòikhám phá,pháthuyđượctínhtíchcựcsángtạocủatrẻkhihọcmônlàmquenvớitoán. Đốivớimônhọcnày,nhưchúngtađãbiếtrấtđadạngvàphongphú,vềnội dungcótầmquantrọngchotrẻ pháttriển,tạotiềnđề choviệchọctậplàhoạtđộngchínhởtrườngphổthôngsau ...