SKKN: Một số biện pháp hỗ trợ học sinh nhằm nâng cao chất lượng phân môn Tập làm văn lớp 3

Mục tiêu nghiên cứu trong đề tài này tập trung vào các nội dung chủ yếu sau: Tìm hiểu các bài nói, viết về một chủ đề có trong chương trình tập làm văn lớp 3. Thực trạng việc dạy của giáo viên và việc học của học sinh về phân môn Tập làm văn lớp 3 ở trường tiểu học hiện nay. Một số biện pháp hỗ trợ học sinh khi lam các bài tập dạng bài Kể hay nói, viết về một chủ đề.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp hỗ trợ học sinh nhằm nâng cao chất lượng phân môn Tập làm văn lớp 3MộtsốbiệnpháphỗtrợhọcsinhnhằmnângcaochấtlượngphânmônTậplàmvănlớp3 I.Phầnmởđầu I.1.Lídochọnđềtài PhânmônTậplàmvănlàmộtphânmôncóvaitròquantrọngtrongviệcgiúp họcsinhhìnhthànhvănbảnnóivàviết.ĐâylàmộtphânmônmangtínhtrừutượngtrongchươngtrìnhTiếngViệttiểuhọc.DạyphânmônTậplàmvăncóhiệuquảcaotứclàngườigiáoviênđãxâuchuỗikiếnthứctừcácphânmôn:Tậpđọc,Kểchuyện,Luyệntừvàcâu.Chínhvìthếmàphânmôntậplàmvăncótínhchấttổnghợp,làkếtquả lĩnhhộicáckiếnthứccủamônTiếngViệt.Trongchươngtrìnhtiểuhọchiệnnay,mụctiêuchínhcủamônTiếngViệtlàhìnhthànhvàpháttriểnchohọcsinhcáckỹ năng:nghe,nói,đọc,viết.Đặcbiệt ở lớp3,phânmôntậplàmvănrèncả bốnkỹnăng:nói,nghe,đọcvàviết.Tronggiờ tập làmvănhọcsinhđượccungcấpkiếnthứcvềcáchlàmbàivàlàmcácbàitập(nói, viết);xâydựngcácloạivănbảnvàcácbộphậncấuthànhvănbản.Bêncạnhđó họcsinhcòntậpkể lạinhữngmẩuchuyệnđượcnghethầy,côkể trênlớp.Bên canhđóquatừngnộidungbàidạy,phânmôntậplàmvăncònbồidưỡngtháiđộứngxử cóvănhoá,tinhthầntráchnhiệmtrongcôngviệc,bồidưỡngtìnhcảmlànhmạnhtốtđẹpchohọcsinh. Nóivàviếtlànhữnghìnhthứcgiaotiếprấtquantrọng,thôngquađóconngườithựchiệnquátrìnhtư duy–chiếmlĩnhtrithức,traođổitư tưởng,tìnhcảm,quanđiểm,giúpmọingườihiểunhau,cùnghợptáctrongcuộcsốnglaođộng.Ngônngữ(dướidạngnóingônbảnvàdướidạngviếtvănbản)giữvaitròquantrọngtrongsự pháttriểnxãhội.Chínhvìvậyhướngdẫnhọcsinhnóiđúngvàviếtđúnglàhếtsứccầnthiết.Nhiệmvụnặngnềđóphụ thuộcrấtlớnvàoviệcgiảngdạymônTiếngViệtnóichungvàphânmônTậplàmvănnóiriêng. Đểthựchiệntốtmụctiêucủamônhọc,đòihỏingườithầyphảibiếtvận dụnglinhhoạt,sángtạocácphươngphápvàhìnhthứctổ chứcdạyhọcsaocho phùhợpvớikhảnăngsử dụngngônngữ vàtâmlílứatuổihọcsinh(HS)để giờhọcdiễnratựnhiên,nhẹnhàngvàcóhiệuquả.Tronggiảngdạygiáoviênphảicónghệ thuậtsư phạm,biếtdẫndắt,gợimở đưahọcsinhgiảiquyếtcáctìnhhuốngvàthôngquaviệcxửlícáctìnhhuốngđóhọcsinhlĩnhhộiđượckiếnthức bàihọc.ĐốivớiphânmônTậplàmvăn,để thựchiệnđượcđiềuđócàngkhóhơn.Quathựctế giảngdạyhọcsinhlớp3,tôithấyhầunhư họcsinhrấtlúngtúng,chưabiếtcáchvậndụngđểlàmcácdạngbàiTậplàmvăn.Từđó,tôiđãtìm cáchđểhướngdẫnhọcsinhphươngpháphọctậpđểhọctốtphânmônTậplàm vănvớidạngbài:“Kể haynói,viếtvề mộtchủ đề”.Từ thựctế vậndụng,tôitổnghợpthànhkinhnghiệm:Mộtsốbiệnpháphỗtrợhọcsinhnhằmnâng GV:BùiThịKimThoa–TrườngTiểuhọcKrôngAna 1MộtsốbiệnpháphỗtrợhọcsinhnhằmnângcaochấtlượngphânmônTậplàmvănlớp3caochấtlượngphânmônTậplàmvănlớp3vớidạngbài“Kểhaynói,viếtvềmộtchủđề”vớihivọngtraođổivớiđồngnghiệpvềcácphươngphápgiảng dạyphânmônTậplàmvăndạngbài“Kể hay nói,viếtvề mộtchủ đề”,nhằmlàmtốthơnvaitrògiảngdạy,giúphọcsinhdễdànghơntrongkhilàmcácbàitậpdạngnày. I.2.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài *Mụctiêu Việcdạychohọcsinhnắmđượccáchkể haynói,viếtvề mộtchủ đècóhiệuquảtrongphânmônTậplàmvănởlớpBalàrấtquantrọng.Dạytốtvấnđềnàygiúphọcsinhrènluyệncáckỹnăng:nghe,nói,đọc,viếtmộtcáchlinhhoạtđểbiếtlàmbàivănkểhaynói,viếtvềmộtchủđềchotrướccóhiệuquả.Giúphọc sinhmạnhdạn,tựtinvàhamthíchhọcvăn.Vậymụctiêunghiêncứutrongđềtàinàytậptrungvàocácnộidungchủyếusau: Tìmhiểucácbàinói,viếtvề mộtchủ đề cótrongchươngtrìnhtậplàmvănlớp3. Thựctrạngviệcdạycủagiáoviênvàviệchọccủahọcsinhvềphânmôn Tậplàmvănlớp3ởtrườngtiểuhọchiệnnay. MộtsốbiệnpháphỗtrợhọcsinhkhilamcácbàitậpdạngbàiKểhaynói,viếtvềmộtchủđề. *Nhiệmvụ Nghiêncứutìmramộtsốgiảipháphợplínhằmnângcaohiệuquảgiờhọc Tậplàmvănởlớp3vớidạngbài:Kểhaynói,viếtvềmộtchủđề. I.3.Đốitượngnghiêncứu Họcsinhlớp3nămhọc2011–2012đếnnămhọc2014–2015. I.4.Giớihạnphạmvinghiêncứu Nghiêncứumộtsố biệnphápgiúphọcsinhcóthể làmtốtcácbàitậpdạngbàiKểhaynói,viếtvềmộtchủđềtrongphânmônTậplàmvănlớp3.Thờigianthựchiệnđềtàibắtđầuthựchiệntừtháng8năm2011đếnnay. I.5.Phươngphápnghiêncứu GV:BùiThịKimThoa–TrườngTiểuhọcKrôngAna 2 Mộtsốbiệnpháphỗtrợhọcsinhnhằmnângcao ...