SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác thư viện tại trường tiểu học Y Ngông

Trên cơ sở đánh giá thực trạng công tác thư viện tại trường TH Y Ngông là trường có nhiều học sinh dân tộc thiểu số, những vấn đề đặt ra trước mắt là: đề ra những giải pháp nhằm chỉ đạo, quản lý công tác thư viện.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác thư viện tại trường tiểu học Y NgôngMộtsốbiệnphápnângcaochấtlượngcôngtácthưviệntạitrườngtiểuhọcYNgông MỤCLỤC TrangI.PHẦNMỞĐẦU .…….………………......………………..…………11.Lýdochọnđềtài …………………………………..........…………….12.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài…………………….....……..........……33.Đốitượngnghiêncứu …………..………….....………..……......……34.Phạmvinghiêncứu ………………………………………......……….45.Phươngphápnghiêncứu ……………………..…………...………….4II.PHẦNNỘIDUNG ……..………………………………...…………41.Cơsởlýluận ……………………..………………………………....42.Thựctrạng …...……..………………………………….………..…….52.1.Thuậnlợi,khókhăn ..……………………………………..……..….52.2.Thànhcông,hạnchế. …………..……………………………..…..…52.3.Mặtmạnh,mặtyếu.…….………………………………..…..………62.4.Cácnguyênnhân,cácyếutốtácđộng. ..………………………....….62.5Phântích,đánhgiácácvấnđềthựctrạngmàđềtàiđặtra……………63.Giảipháp,biệnpháp ……………………………….…………………..73.1.Mụctiêucủagiảipháp,biệnpháp.………….…………………..…...73.2.Nộidungvàcáchthứcthựchiệngiảipháp,biệnpháp..……….……73.3.Điềukiệnđểthựchiệngiảipháp,biệnpháp.…….…………….......103.4.Mốiquanhệgiữacácgiảipháp,biệnpháp. …..…….…………...103.5.Kếtquảkhảonghiệm,giátrịkhoahọccủavấnđềnghiêncứu…..…114.Kếtquảthuđượcquakhảonghiệm........…………………….……….11III.KẾTLUẬN,KIẾNNGHỊ …….…………………………….……121.Kếtluận …………………..…………………………….……………122.Kiếnnghị ………………………………………………….………….12 Ngườiviết:VũVănTuyển Trang1 MộtsốbiệnphápnângcaochấtlượngcôngtácthưviệntạitrườngtiểuhọcYNgông I.PHẦNMỞĐẦU 1.Lýdochọnđềtài TrongLuậtGiáodụccónói:MụctiêugiáodụclàđàotạoconngườiViệtNampháttriểntoàndiệncóđạođức,trithức,sứckhỏe,thẩmmỹ và nghềnghiệp,trungthànhvớilýtưởngđộclậpdântộcvàchủ nghĩaxãhội,hìnhthànhvàbồidưỡngnhâncách,phẩmchấtvànănglựccủacôngdânđáp ứngvớiyêucầusựnghiệpxâydựngvàbảovệtổquốcthờikỳmới. Thưviệntrườnghọccómộtvaitròrấtquantrọng,làbộ phậncơ sởvậtchấttrọngyếu,trungtâmsinhhoạtvănhóavàkhoahọccủanhàtrường. Thưviệngópphầnnângcaochấtlượnggiảngdạycủagiáoviên,bồidưỡng kiếnthứccơbảnvềkhoahọc,xâydựngthóiquentựhọc,tựnghiêncứucủagiáoviên,đọcsáchcủahọcsinhvàxâydựngnếpsốngvănhóamớichocácthànhviêntrongnhàtrường. Trongnhữngnămhọcvừaquahoạtđộngthư việntạitrườngTHY Ngôngđãtừngbướcđivàonề nếpvàhoạtđộngcónhiềutiếnbộ hơn,thưviệnđạtchuẩntừ năm2013vànămhọc20152016phấnđấugiữ vữngdanhhiệuthư việntiêntiến,Lãnhđạonhàtrườngđãquantâmchỉ đạosát saođếncôngtácthưviện,việcđọc,họccủagiáoviênvàhọcsinhtrongthưviệnnhàtrường. ThưviệntrườngTiểuhọcYNgônglàthưviệnhoạtđộngtrongtrườngđóngchântrênđịabàncóvùngkinhtếđặcbiệtkhókhănchínhvìvậymàthưviệnđãđượcsự quantâmđầutư,giúpđỡcủacáctổchứctrangbịsáchvở,báo,trangthiếtbịdạyvàhọctừđótạoranguồnsáchbáo,dụngcụhọctập đadạnghơn,đảmbảochocôngtácdạy,học.Từ nhữngnguồnlựcnàynhà Ngườiviết:VũVănTuyển Trang2 MộtsốbiệnphápnângcaochấtlượngcôngtácthưviệntạitrườngtiểuhọcYNgông trườngđãchỉđạo,hướngdẫngiáoviên,họcsinhsửdụngcóhiệuquảtrong côngtácđọc,họctạithưviệncũngnhưtạicáclớp.Tuynhiêntạitrườngđasố họcsinhlàngườidântộcthiểusố,nhậnthứccủacácemvề việcđọc,họcquasáchbáochưacao,cơsởvậtchấtchưađảmbảo,mộtsố giáoviênvẫncònxemnhẹ côngtácthư viện,chưacósự quantâmđúngmứcvề cáchoạtđộngcủathưviệnnhàtrường,cánbộ thư việnchưathựcsự pháthuyhếtkhảnăng,vaitròcủamình. NhằmđạtđượckếtquảnhưmongmuốncủacôngtácthưviệntạitrườngTH ...