SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ tại trường Mẫu giáo Hương Sen thành phố Tam Kỳ

Để xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho đội ngũ nhằm tạo điều kiện cho công tác quản lý trường học đạt hiệu quả cao. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ tại trường Mẫu giáo Hương Sen thành phố Tam Kỳ”.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ tại trường Mẫu giáo Hương Sen thành phố Tam Kỳ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ TẠITRƯỜNG MẪU GIÁO HƯƠNG SEN THÀNH PHỐ TAM KỲ 2. Đặt vấn đề: Như chúng ta đã biết: Nhà giáo giữ một vai trò đặc biệt quan trọngtrong công cuộc đổi mới GD&ĐT vì chính họ là những người thực thicông cuộc đổi mới. Nếu họ không có đủ năng lực để thực hiện các nhiệmvụ thì vô tình họ sẽ trở thành lực cản cho công cuộc đổi mới. Trong khiđó, phát triển một đội ngũ nhà giáo đạt chuẩn chất lượng, đủ về số lượngvà đồng bộ về trình độ cho các cấp học, bậc học là một việc rất khókhăn và phải thực hiện quyết liệt trong nhiều năm mới có được. Có thể nói đội ngũ giáo viên nói chung và giáo viên Mầm non nóiriêng là lực lượng cốt cán biến các mục tiêu giáo dục thành hiện thực,đội ngũ này giữ vai trò quan trọng quyết định chất lượng và hiệu quảgiáo dục trong nhà trường. Bởi vậy phải nhanh chóng cũng cố và bồidưỡng đội ngũ giáo viên giỏi về chuyên môn vững vàng về nghiệp vụ taynghề có phẩm chất đạo đức tốt, có phong cách sư phạm đẹp, là điều kiệntiên quyết, là khâu đột phá, cần làm ngay để chuẩn bị cho việc thực hiệnđổi mới căn bản và toàn diện GD&ĐT nước nhà. Là một cán bộ quản lý, tôi được cấp trên phân công bổ nhiệmchức vụ Hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ quản lý tại Trường Mẫu giáoHương Sen, Phường An Mỹ, thành phố Tam Kỳ. Qua thời gian công táctôi nhận thấy đội ngũ trẻ, đa số là giáo viên mới ra trường do đó về kinhnghiệm giảng dạy, cũng như các mặt công tác còn hạn chế. Với đặc thù của trường như trên tôi nhận thấy việc bồi dưỡngchuyên môn cho đội ngũ trong trường là việc làm hết sức cần thiết, cầnđược thực hiện sớm, thường xuyên, liên tục, xây dựng kế hoạch bồidưỡng phải gắn với tình hình, đặc điểm của trường mình. Nếu làm tốtcông tác này sẽ giúp giáo viên nắm vững phương pháp giảng dạy củatừng hoạt động, có hình thức tổ chức các hoạt động linh hoạt, sáng tạo,giúp giáo viên bình tĩnh, tự tin khi lên lớp, có nhiều kiến thức trongchăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục cháu, từ đó nâng cao trình độ chuyênmôn nghiệp vụ, tay nghề. Từ thực tiễn cũng như đặc điểm tình hình của trường như trên bảnthân rút ra được một số nội dung mạnh dạn chọn và xây dựng đề tài“Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ tại Trường Mẫu giáoHương Sen thành phố Tam Kỳ” để làm đề tài đầu tư nghiên cứu và xâydựng kế hoạch bồi dưỡng cho đội ngũ nhằm tạo điều kiện cho công tácquản lý trường học đạt hiệu quả cao. 3. Cơ sở lý luận: Quan điểm của Đảng và Nhà nước về giáo dục mầm non đã đượckhẳng định trong nhiều văn bản pháp quy quan trọng, làm tiền đề chocác cấp ủy đảng, chính quyền và các đơn vị trong toàn ngành vận dụng.Trong đó Luật giáo dục được Quốc hội thông qua ngày 14/6/2005, Luậtsữa đổi, bổ sung Luật giáo dục ngày 15/11/2009, tiếp đó là Quyết địnhsố 149/2006/QĐ-TTg ngày 23/6/2006 về Phê duyệt đề án “Phát triểngiáo dục mầm non giai đoạn 2006 - 2015”; Chỉ thị số 33 của Chínhphủ “Về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục”;Quyết định số 239/QĐ-TTg phê duyệt “Đề án phổ cập giáo dục mầmnon cho trẻ 5 tuổi giai đoạn 2010-2015”; Quyết định số 02/2008/QĐ-BGD&ĐT qui định các tiêu chí cụ thểgiáo viên cần phấn đấu để hoàn thiện phẩm chất chính trị, đạo đức, lốisống; lĩnh vực kiến thức; kỹ năng thực hành. Đây là cơ sở để nhà trườngthực hiện tốt công tác qui hoạch, dự nguồn. Quyết định số 16/2008/QĐ-GDĐT ban hành qui chế đạo đức nhàgiáo, qui định những nội dung cụ thể ở một số điều nhằm đáp ứng mụcđích tạo cơ sở để các nhà giáo nỗ lực tự rèn luyện phù hợp với nghề màxã hội tôn vinh, đồng thời là một trong những cơ hội để đánh giá xếp loạivà giám sát nhà giáo nhằm xây dựng nhà giáo có bản lĩnh chính trị vữngvàng, có phẩm chất và lương tâm nghề nghiệp trong sáng, có lối sống vàcách ứng xử chuẩn mực, thực sự là tấm gương cho người học noi theo. Thông tư Số: 71/2007/TTLT- BGDĐT-BNV về Hướng dẫn địnhmức biên chế sự nghiệp trong các cơ sở giáo dục mầm non công lập, Nghị quyết số 162/2010/NQ-HĐND ngày 08/7/2010 của Hội đồngnhân tỉnh về Quy hoạch phát triển Giáo dục và Đào tạo tỉnh Quảng Namđến năm 2020; Quyết định số 4501/QĐ-UBND ngày 30/12/2010 của UBND tỉnhQuảng Nam phê duyệt Quy hoạch phát triển Giáo dục và Đào tạo tỉnhQuảng Nam đến năm 2020, Nghị quyết số 02-NQ/TU ngày 19/5/2011 của Thành ủy Tam Kỳ vềphát triển giáo dục của thành phố giai đoạn 2011- 2015; Nghị quyết số 06/2011/NQ-HĐND ngày 10/06/ 2011 của HĐNDthành phố Tam Kỳ về phê duyệt “Đề án phát triển giáo dục của thànhphố Tam Kỳ giai đoạn 2011- 2015”; Hướng dẫn Kế hoạch nhiệm vụ năm học 2012- 2013 của phòngGD& ĐT thành phố Tam Kỳ, Kế hoạch nhiệm vụ năm học 2012- 2013 của trường Mẫu giáoHương Sen, thành phố Tam Kỳ, Kế hoạch xây dựng trường Mẫu giáo Hương Sen đạt chuẩn Quốc giamức độ I vào năm học 2012- 2013, Với vai trò, trách nhiệ ...