SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 2

Mục tiêu của đề tài "Một số biện pháp nâng cao chất lượng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 2" nhằm tìm hiểu, đổi mới phướng pháp, sử dụng các phương pháp dạy học tích cực dạy học giúp nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh ở dạng toán có lời văn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 2Mộtsốbiệnphápnângcaochấtlượnggiảitoáncólờivănlớp2I.PHẦNMỞĐẦU1.Lýdochọnđềtài. BậcTiểuhọclàmộtcấphọcnềntảngcủagiáodụcphổthông.Trongđólớp2 là một trong những viên gạch quan trọng để xây dựng nền tảng đó. Trongchươngtrìnhhọccócácmônnhư:TiếngViệt,Đạođức,Thủcông,…trongđómônToángópphầnhếtsứcquantrọngvàcótầmảnhhưởngthựctếcao.Toánhọcgópphầnquantrọngtrongviệcđặtnềnmóngchoviệchìnhthànhvàpháttriểnnhâncáchhọcsinh.Trêncơsởcungcấpnhữngtrithứcvềsốhọc:sốtựnhiên,số thập phân,cácđạilượngcơbản,…giảitoáncólờivănlàứngdụngthiếtthựctrongđời sốngvàmộtsốyếutốhìnhhọcđơngiản.ỞTiểuhọccácemđượchìnhthànhvàpháttriểntưduytoánhọc.Cungcấptrithứccơbảnchonềntoánhọc.Nếukhôngnắmchắccáckiếnthứccơbảnnàycácemsẽphảigặprấtnhiềukhókhăntrongviệchọctoánở cáccấpsau.Riêngđốivớihọcsinhlớp2khảnăngnhậnthứcvà tưduycủacácemđượcbắtđầuhìnhthànhvàpháttriểnởlớp1.Songởlớp1các emđượcthựchiệncácphéptínhvàbàitoánđơngiản.Giảicácbàitoánchỉcầnsửdụngphéptínhcộnghoặcphéptínhtrừ.Nhữngkiếnthứcngàycàngphongphúvà mớimẻ ở lớp2sẽ gâychocácemkhôngítkhókhăn.Yêucầuhọcsinhphảisửdụngtốiđakhả năngtư duyvàghinhớ mớicóthể làmvàgiảiđúngcácbàitoán đó. Ở lớp2cácemsẽ đượchọcthêm:Phéptínhnhânvàphéptínhchia,cácđạilượngđođộdài(đề–xi–mét,ki–lô–mét,mi–li–mét),phéptínhcộngtrừsốcóbachữ số,cáchtínhchuvihìnhtamgiác,tứ giác…họcsinhphảihiểuđượcbài toánđể lựachọnphéptínhđúng.Sauđótrìnhbàybàigiảisaochođúng,đáp ứngyêucầucủabàitoánđưara. Trongquátrìnhdạyhọctôithấycácemhaygặpcácvấnđề khigiảimộtbài toánnhư:Viếtchưađúnglờigiải,lựachọnphéptínhkhôngphùhợpvớiyêucầucủabàitoán,chưabiếtcáchtrìnhbàybàigiải,…Đốivớimộtngườigiáoviêntôi luônmongmuốncácemcóthểhọctốt,chiếmlĩnhđượctrithức.Vậyđể làmsao cácemcóthểhiểuvàlàmđúngcácdạngbàitoántrongchươngtrìnhlớp2làđiềutôiluônsuynghĩ.HơnhếtđốivớihọcsinhTiểuhọcdạngtoáncólờivăncóvịtrí rấtquantrọng.Đọcmộtđềtoánđểhiểuđãlàkhôngdễđốivớicácem.Sauđócácemphảitựphânphântíchđề,tómtắt,viếtlờigiải,phéptính,đápsố …Hơnnữađịabàncủatrườngchúngtôigồmcảhọcsinhthiểusố,ngônngữ củacácemcònrấthạnchế.Làmthế nàođể cácemđọchiểuđượcbàitoán,viếtđúnglờigiải,phéptínhvàđápsố.Đâylàmộtvấnđềmàtôiluôntrăntrở.Giáoviên:ThânThịTám1 TrườngTHLýTựTrọng Mộtsốbiệnphápnângcaochấtlượnggiảitoáncólờivănlớp2 Quakinhnghiệmcủabảnthânvàhọchỏi,traođổikinhnghiệmcùngđồngnghiệp,tôiđãmạnhdạnlàmsángkiếnkinhnghiệm:“ Mộtsố biệnphápnâng caochấtlượnggiảitoáncólờivănchohọcsinhlớp2 ”.Vớimongmuốngiúpcácemcóthểgiảiđúngbàitoán,họctốthơnmônToán.2.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài.a)Mụctiêu: Tìmhiểu,đổimớiphướngpháp,sử dụngcácphươngphápdạyhọctíchcực dạyhọcgiúpnângcaochấtlượngdạyhọcchohọcsinhởdạngtoáncólờivăn.b)Nhiệmvụ: Tìmhiểunộidung,chươngtrìnhvànhữngphươngphápphùhợpđể giảng dạytoáncólờivăn. Tìmhiểunhữngkĩnăngcơbảncầntrangbịđểphụcvụviệcgiảitoáncólời vănchohọcsinhlớp2. Khảosátvàhướngdẫngiảicụthểmộtsốbàitoán,mộtsốdạngtoáncólời vănởlớp2,từđóđúcrútkinhnghiệm,đềxuấtmộtsốýkiếngópphầnnângcao chấtlượngdạyhọcvàbồidưỡnghọcsinhcónăngkhiếugiảitoán.3.Đốitượngnghiêncứu. Sángkiếnkhoahọcnày,đốiđượngnghiêncứucủanólàcácbiệnphápnângcaochấtlượnggiảitoáncólờivănchohọcsinhlớp2.4.Giớihạncủađềtài. Khuônkhổ:Cácbiệnphápnângcaochấtlượnggiảitoáncólờivăn. Đốitượng:Họcsinhlớp2DtrườngTiểuhọcLýTựTrọng.5.Phươngphápnghiêncứu.a)Nhómphươngphápnghiêncứulýluận: Phươngphápphântích–tổnghợptàiliệu. Phươngphápkháiquáthóacácnhậnđịnhđộclập.b)Nhómphươngphápnghiêncứuthựctiễn. Phươngphápđiềutra.Giáoviên:ThânThịTám2 TrườngTHLýTựTrọng Mộtsốbiệnphápnângcaochấtlượnggiảitoáncólờivănlớp2 Phươngpháptổngkếtkinhnghiệmgiáodục. Phươngphápnghiêncứucácsảnphẩmhoạtđộng. Phươngphápkhảonghiệm,thửnghiệm. Phươngphápgợimởvấnđáp. Phươngphápt ...