SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy môn hoạt động tạo hình cho trẻ 4 – 5 tuổi, lớp chồi 3, trường mầm non Krông Ana

Mục đích nghiên cứu của đề tài là đưa ra được những giải pháp, biện pháp nhằm nâng cao chất lượng trong việc tổ chức cho trẻ hoạt động tạo hình, giải quyết được những khó khăn, vướng mắc gặp phải, giúp giáo viên có được các biện pháp tốt để nâng cao chất lượng dạy trẻ 4- 5 tuổi, lớp chồi 3, trường mầm non Krông Ana học hoạt động tạo hình, hướng dẫn trẻ một số kỹ năng cần thiết để hoạt động tạo hình đạt kết quả cao.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy môn hoạt động tạo hình cho trẻ 4 – 5 tuổi, lớp chồi 3, trường mầm non Krông AnaMộtsốbiệnphápnângcaochấtlượnggiảngdạymônhoạtđộngtạohìnhchotrẻ45tuổi,lớpchồi3,trườngMNKrông Ana MỤCLỤCSTT NỘIDUNG Sốtrang Phầnthứnhất:MỞĐẦU 1 I Đặtvấnđề 1 1 Lýdochọnđềtài 1 2 Đốitượngnghiêncứu 2 3 Phạmvinghiêncứu 2 II Mụcđíchnghiêncứu 2 Phầnthứhai:GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ 3 I Cơsởlýluậncủavấnđề 3 II Thựctrạngvấnđề 4 1 Thuậnlợi 4 2 Khókhăn 4 III Cácgiảiphápđãtiếnhànhđểgiảiquyếtvấnđề 6 IV Tínhmớicủagiảipháp 11 V Hiệuquảsángkiếnkinhnghiệm 12 Phầnthứba:KẾTLUẬN,KIẾNNGHỊ 13 I Kếtluận 13 II Kiếnnghị 14 Tàiliệuthamkhảo 15Ngườithựchiện:ĐàoThịThủyMộtsốbiệnphápnângcaochấtlượnggiảngdạymônhoạtđộngtạohìnhchotrẻ45tuổi,lớpchồi3,trườngMNKrông Ana SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM MỘTSỐBIỆNPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGGIẢNGDẠY MÔNHOẠTĐỘNGTẠOHÌNHCHOTRẺ45TUỔI, LỚPCHỒI3,TRƯỜNGMẦMNONKRÔNGANA. Phầnthứnhất:MỞĐẦU I.Đặtvấnđề. 1.Lýdochọnđềtài 1.1Lýdolýluận. Trongchươngtrìnhgiáodụcmầmnon,hoạtđộngtạohìnhlàmộttrongnhữnghoạtđộnghấpdẫnnhấtđốivớitrẻ khôngthể thiếu ở lứatuổimầmnon,nhằmcungcấpkiếnthứcsơđẳngvềtạohìnhchotrẻ,quađópháttriểnkhảnăngtrigiác,phântích,tổnghợp,cácthaotáctưduytrựcquan,pháttriểntrítưởngtượngsángtạovàhìnhthànhởtrẻnhữngkỹnăng,kỹxảo,nănglực trigiácvề hìnhdáng,cấutrúc,màusắccủađồ vật.Giờ hoạtđộngtạohìnhcònhìnhthànhởtrẻnhữngkỹnăngnhư:tưthếngồingayngắn,kỹnăngcầm bútvẽ,tômàu,xédán,kỹnăngnặnnhưlăndọc,xoaytròn,ấnbẹt...nhữngkỹnăngđórấtcầnthiếtđể pháttriểncáccơ tay,ngóntay,giúptrẻ pháttriển toàndiện. Hoạtđộngtạohìnhlàmộthoạtđộnghọctậpmangtínhnghệthuật,làphươngtiệnquantrọngtrongviệcgiáodụcđạođức,trítuệ,thểlực,laođộngvàđặcbiệtlàgiáodụcthẩmmĩ.Giờhọctạohìnhgồmnhiềuhoạtđộngnhư:Vẽ,nặn,cắt,xédán…đãmanglạichotrẻnhữngcảmxúcthựcsự,trẻthích thúvàsaymêthựchiệnýtưởngcủamình.Điềunày,cótácdụngtolớntrongviệcgiáodụcvàhìnhthànhnhâncáchchotrẻmầmnon,hìnhthànhởtrẻtình yêuđốivớiconngười,yêuthiênnhiên,yêucuộcsống,yêucáiđẹp.Hơnnữavốnngônngữ củatrẻ chưahoànthiện,trẻ chưathể diễnđạttốtnguyệnvọng,tìnhcảmcủamìnhbằngngônngữmạchlạc,hoạtđộngtạohìnhchínhlàmộtthứ ngônngữ riêngđể trẻ biểulộ tìnhcảm,tiếngnóicủamìnhvớimọingườixungquanh.Vìvậytrẻ cầnđượchướngdẫntạohìnhngaytừnhỏ,cầnđượcbồidưỡngkhả năng,tạomôitrường,cơ hộichotrẻ đượctri giác,khámpháthế giớixungquanh,bồidưỡngnăngkhiếuthẩmmỹ,khảnăngtưduysángtạo. 1.2.Lýdothựctiễn. Trongquátrìnhgiảngdạy,tôiđãnhậnthấykhảnăngtronghoạtđộngtạohình ở trẻ làkhôngđồngđều,trẻ bướcđầuđãthể hiệnvàhoànthành đượcmộtsố sảnphẩmtạohình ...