SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 5 - 6 tuổi

Giáo dục âm nhạc là phương tiện giáo dục thẩm mỹ, giáo dục đạo đức, góp phần phát triển trí tuệ và có sự tác động lớn đến sự phát triển tâm sinh lí của trẻ. Mời các thầy cô giáo tham khảo sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 5-6 tuổi để giúp các trẻ cảm nhận được những bài hát, những điệu nhạc. Chúc các thầy cô giáo thành công.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 5 - 6 tuổi PHÒNG GD & ĐT THÀNH PHỐ VĨNH YÊN TRƯỜNG MẦM NON NGÔ QUYỀN ***************** SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI:MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ÂM NHẠC CHO TRẺ 5 - 6 TUỔI Người thực hiện : Nguyễn Thị Vượng Lớp : 5 tuổi A Đơn vị : Trường mầm non Ngô Quyền – TP Vĩnh Yên NĂM HỌC 2012SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 5-6 tuổi MỤC LỤCI. Đặt vấn đề...................................................................................... trang 3II. Cơ sở lý luận ................................................................................ trang 4III. Giải quyết vấn đề ...................................................................... trang 5-19IV. Kết quả thực hiện ...................................................................... trang 20V. Bài học kinh nghiệm .................................................................... trang 20VI. Kết luận ...................................................................................... trang 21VII. Kiến nghị .................................................................................. trang 23GV: Nguyễn Thị Vượng – Trường Mầm Non Ngô Quyền – TP Vĩnh Yên – Vĩnh Phúc 2SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 5-6 tuổi I. ĐẶT VẤN ĐỀ Một nhà soạn nhạc người Đức- Robert Schumann đã từng phát ngôn rằng“Nhiệm vụ cao quý nhất của âm nhạc là chiếu sáng vào những cõi sâu thẳmtrong trái tim mỗi con người”. Như chúng ta đã biết âm nhạc tác động vào tráitim mỗi con người ngay từ khi ta còn nằm trong nôi qua tiếng à ơi… của bà, củamẹ. Chính cái bắt đầu ấy đã vô hình chung đưa mỗi tâm hồn trẻ thơ hòa vào âmnhạc, âm nhạc với trẻ thơ giường như là một thế giới kỳ diệu đầy cảm xúc. Tâmhồn trẻ thơ luôn luôn trong sáng, luôn luôn vui vẻ, cho nên việc tiếp xúc với âmnhạc là không thể thiếu với trẻ. Bởi chính ở nơi đây âm nhạc được coi như làmột phương tiện giáo dục toàn diện nhân cách tâm hòn trẻ thơ. Trong chương trình giáo dục mầm non mới, bộ môn giáo dục âm nhạc làmột bộ môn nghệ thuật hết sức gần gũi với trẻ, là một trong những hoạt động màtrẻ mầm non nói chung và trẻ 5 tuổi nói riêng rất yêu thích. Âm nhạc là nguồnhứng thú để trẻ cảm thụ nghệ thuật và bộ môn này còn là phương tiện thiết thựccho các hoạt động giáo dục khác. Như hoạt động “Phát triển ngôn ngữ” hay“Hoạt động Khám phá khoa học”… Có thể coi âm nhạc là một bộ phân không thể tách rời trong công tác chămsóc và giáo dục trẻ. Giáo dục âm nhạc trong trường mầm non là giáo dục trẻlòng yêu âm nhạc, biết cảm thụ âm nhạc thông qua các hoạt động âm nhạcphong phú như: ca hát, vận động theo nhạc, múa, nghe hát, vỗ tay theo lời ca, tròchơi âm nhạc…Đặc biệt là đối với trẻ 5-6 tuổi, là lứa tuổi sắp bước sang một cấphọc mới là cấp Tiểu học, tôi nhận thấy bộ môn âm nhạc với các bé là vô cùngquan trọng, âm nhạc giúp các em trưởng thành hơn về cả tâm hồn và thể chất. Nhận thức được tầm quan trọng của âm nhạc với việc chăm sóc và giáo dụctrẻ mầm non nói chung và trẻ 5-6 tuổi nói riêng, tôi đã nghiên cứu để tìm ra“Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 5 – 6 tuổi”.GV: Nguyễn Thị Vượng – Trường Mầm Non Ngô Quyền – TP Vĩnh Yên – Vĩnh Phúc 3SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 5-6 tuổi II. CƠ SỞ LÝ LUẬN Âm nhạc vốn rất gần gũi với trẻ em nhưng ở những năm đầu tiên của cuộcsống, những phản ứng vui vẻ của trẻ khi nghe âm nhạc vẫn còn mơ hồ, thậm chínhiều khi còn lẫn lộn giữa âm nhạc với các âm thanh khác nhau ở xung quanh.Khi trẻ bước vào tuổi mẫu giáo, nhất là từ 4 tuổi trở lên thì trẻ đã cảm nhận đượcnhững bài hát và những điệu nhạc. Tuy nhiên lòng yêu thích âm nhạc ở các cháulại ở nhiều mức độ khác nhau. Có cháu yêu đến độ say mê, có cháu lại rất thờ ơkhi nhạc vang lên. Và mức độ yêu âm nhạc phần lớn do hoàn cảnh cuộc sống,giáo dục của người lớn xung quanh. Vì thế cho nên giáo dục âm nhạc là phươngtiện giáo dục thẩm mỹ, giáo dục đạo đức, góp phần phát triển trí tuệ và có sự tácđộng lớn đến sự phát triển tâm sinh lí của trẻ. Tất cả những nội dung trên cần được tiến hành thường xuyên đối với trẻ.Đặc biệt để nâng cao chất lượng, sự yêu thích âm nhạc đối với trẻ, giáo viênphải tự tạo nhiều đồ chơi, đồ dùng dạy học phù hợp, tích hợp giáo dục âm nhạcvới các hoạt động trong cuộc sống hằng ngày ở trường Mầm non một cáchlôgich, có hiệu quả. Bởi vậy, muốn thực hiện tốt việc lồng ghép phù hợp, nhuần nhuyễn,muốn có trò chơi mới trong hoạt động giáo dục âm nhạc hoặc trong các ngày hộingày lễ chúng ta cần sử dụng đầy đủ 3 phương pháp cơ bản của gi ...