SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn

Nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả của hoạt động tổ chuyên môn trong nhà trường cấp THCS và cấp THPT. Đồng thời, nhằm cung cấp cho cán bộ quản lý (BGH, TTCM, và TPCM) của trường THPT Đông Thái một số biện pháp để nâng cao chất lượng hoạt động của tổ, nhằm hoàn thành nhiệm vụ chính trị Dạy và Học của nhà trường. Mời quý thầy cô và cán bộ quản lý tham khảo sáng kiến trên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn SÔÛ GIAÙO DUÏC & ÑAØO TAÏO KIEÂN GIANGTRÖÔØNG TRUNG HỌC PHỔ THOÂNG ÑOÂNG THÁI SAÙNG KIEÁN KINH NGHIEÄM NGÖÔØI THÖÏC HIEÄN : ÑOÃ QUOÁC HUY Hiệu trưởng trường Trung học phổ thông Đông Thái NAÊM HOÏC : 2010 - 2011 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TRONG SKKNViết tắt Cụm từ, thuật ngữ được viết tắtBGH Ban Giám hiệuGV Giáo viênCNTT Công nghệ thông tinHS Học sinhTHCS Trung học cơ sởTHPT Trung học phổ thôngTTCM Tổ trưởng chuyên mônTPCM Tổ phó chuyên mônTCM Tổ chuyên mônTN.THCS Tốt nghiệp Trung học cơ sởTN.THPT Tốt nghiệp Trung học phổ thôngSKKN Sáng kiến kinh nghiệm SKKN nang cao hoat dong TCM_ dong thai. Người viết Đỗ Quốc Huy Trang 2 1. PHẦN MỞ ĐẦU:1.1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: - Về mặt lý luận : Để nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường thì nâng cao chât lượnghoạt động của TCM có ý nghĩa vô cùng quan trọng. SKKN này nhằm rút ranhững kinh nghiệm thực tiễn của các biện pháp để nâng cao hoạt động của TCM(tổ chuyên môn) trong thời gian qua tại trường THPT Đông Thái, huyện AnBiên, tỉnh Kiên Giang, qua đó rút ra những kinh nghiệm để chỉ đạo hoạt độngcủa TCM cho các tổ trưởng chuyên môn (TTCM) và BGH (Ban Giám Hiệu) nóichung cũng như bản thân tôi là Hiệu trưởng quản lý trường THPT Đông Tháinói riêng. - Về mặt thực tiễn: Trường THPT Đông Thái là trường có 2 cấp học (Cấp THCS và cấpTHPT), hoạt động TCM của trường THPT Đông Thái trong thời gian qua tuyđạt được một số kết quả tốt nhưng vẫn còn một số bất cập cần phải khắc phục. Chính vì những lý do nêu trên tôi chọn SKKN “Một số biện pháp nângcao chất lượng hoạt động của tổ chuyên môn”1.2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Qua tổng kết, đánh giá hoạt động của TCM trong vài năm qua, người viếtđưa ra một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả của hoạt độngTCM trong nhà trường có 2 cấp THCS và cấp THPT. Đề tài này nhằm cung cấp cho cán bộ quản lý ( BGH, TTCM và TPCM)trường THPT Đông Thái một số biện pháp để nâng cao chất lượng hoạt độngcủa tổ, nhằm hoàn thành nhiệm vụ chính trị Dạy và Học của nhà trường.1.3. PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU:1.3.1. Phạm vi nghiên cứu: Sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạtđộng của tổ chuyên môn” được người viết thực hiện tại trường Trung học phổthông Đông Thái năm học 2010 - 2011. SKKN nang cao hoat dong TCM_ dong thai. Người viết Đỗ Quốc Huy Trang 3 Đề tài này chỉ nghiên cứu tổng kết những hoạt động của TCM của trườngTHPT Đông thái đồng thời đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao hoạt độngcủa TCM của trường. Những trường có điều kiện tượng tự trường THPT ĐôngThái (có 2 cấp THCS và THPT, thuộc vùng sâu...) có thể áp dụng một số biệnpháp nêu trong đề tài.1.3.2. Đối tượng nghiên cứu: Người viết tổng kết hoạt động TCM và đề ra Biện pháp nâng cao chấtlượng hoạt động của tổ chuyên môn tại trường THPT Đông Thái. Về vấn đề “Các biện pháp nâng cao hoạt động của tổ chuyên môn” tạitrường Trung học phổ thông Đông Thái từ trước đến nay chưa có SKKN nào vềlĩnh vực này.1.4. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Để viết SKKN này người viết đã dùng các phương pháp sau: - Phương pháp nghiên cứu lý luận, nghiên cứu các chỉ thị, nghị quyết, chủtrương, chính sách của Đảng và Nhà nước, của Ngành giáo dục về những vấnđề về phát triển đội ngũ giáo viên nói chung và TCM nói riêng; - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Dùng phương pháp điều tra bằng phiếu hỏi, quan sát, phỏng vấn, tọa đàmliên quan đến đề tài và lấy ý kiến các chuyên gia về mức độ cần thiết, khả thicủa các biện pháp.- Phương pháp thống kê toán học. SKKN nang cao hoat dong TCM_ dong thai. Người viết Đỗ Quốc Huy Trang 4 2. NỘI DUNG2.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN: Trong hoạt động quản lý của nhà trường thì Quản lý Chuyên môn lànhiệm vụ hàng đầu trong công tác quản lý của Hiệu trưởng, vì thế Hiệu trưởngphải tập trung trí tuệ và công sức vào lĩnh vực này mới mang lại thành công chonhà trường. Tổ chuyên môn trong nhà trường giữ một vị trí vô cùng quan trọng bởi nóđảm nhận trực tiếp việc điều hành, theo dõi hoạt động trong lĩnh vực chuyênmôn ở một môn học hoặc một nhóm môn học nhằm thực hiện nhiệm vụ giảngdạy và giáo dục trong nhà trường. Tổ chuyên môn là nơi giáo viên trực tiếp bồi dưỡng, giúp đỡ nhau vềchuyên môn nghiệp vụ là nơi trực tiếp đánh giá hiệu quả giảng dạy và giáo dụccủa giáo viên theo kế hoạch của nhà trường, là nơi trực tiếp triển khai thực hiệnchủ trương đổi mới chương trình, đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạynhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục. Về mặt nhiệm vụ, TCM được giao nhiệm vụ rất lớn, theo điều 16 của Điềulệ Trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông cónhiều cấp học (Ban hành kèm theo 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 của Bộtrưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) : Tổ chuyên môn có những nhiệm vụ sau: a) Xây dựng và thực hiện kế hoạch hoạt động chung của tổ, hướng dẫnxây dựng và quản lý kế hoạch cá nhân của tổ viên theo kế hoạch dạy học, phânphối chương trình và các hoạt động giáo dục khác của nhà trường; b) Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn và nghiệp vụ; tham gia đánh giá, xếploại các thành viên của tổ theo quy định của Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trunghọc và các quy định khác hiện hành; c) Giới thiệu tổ trưởng, tổ phó; d) Đề xuất khen thưởng, kỷ luật đối với giáo viên. SKKN nang cao hoat dong TCM_ dong thai. Ng ...