SKKN: Một số biện pháp nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh trong học tập môn tin học tiểu học

Mục tiêu của đề tài làm rõ thực trạng, khả năng tiếp thu bài của học sinh để rút ra bài học kinh nghiệm dạy học cho bản thân, từ đó có sự thay đổi phù hợp nhằm nâng cao chất lượng dạy học của mình.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh trong học tập môn tin học tiểu họcSángkiếnkinhnghiệm:Mộtsốbiệnphápnhằmpháthuytínhchủđộng,sángtạo củahọcsinhtronghọctậpmônTinhọctiểuhọc MỤCLỤC TrangMỤCLỤC:……………………………………………………………..1I.PHẦNMỞĐẦU:................................................................................ 31Lídochọnđềtài:..................................................................................32.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài:........................................................... 43.Đốitượngnghiêncứu:......................................................................... 44.Giớihạnphạmvinghiêncứu:............................................................ 55.Phươngphápnghiêncứu:.................................................................... 5II.PHẦNNỘIDUNG:............................................................................ 51Cơsởlíluận:........................................................................................ 52.Thựctrạng:........................................................................................... 62.1.Thuậnlợi–khókhăn:....................................................................... 72.2.Thànhcônghạnchế:...................................................................... 82.3.Mặtmạnhmặtyếu:....................................................................... 92.4.Nguyênnhân:..................................................................................... 92.5.Phântíchđánhgiácácvấnđềvềthựctrạngmàđềtàiđặtra:....... 93.Giảipháp,biệnpháp:....................................................................... 103.1.Mụctiêucủagiảipháp,biệnpháp...................................................103.2.Nộidungvàcáchthứcthựchiệngiảipháp,biệnpháp:.................. 153.3.Điềukiệnthựchiệngiảipháp,biệnpháp:..................................... 253.4.Mốiquanhệgiữacácgiảipháp,biệnpháp..................................... 25 Ngươith ̀ ựchiên:ĐinhNgocQuôc ̣ ̣ ́ 1 Sángkiếnkinhnghiệm:Mộtsốbiệnphápnhằmpháthuytínhchủđộng,sángtạo củahọcsinhtronghọctậpmônTinhọctiểuhọc 3.5.Kếtquảkhảonghiệm,giátrịkhoahọccủavấnđềnghiêncứu....25 4.Kếtquả thuđượcquakhảonghiệm,giátrị khoahọccủavấnđềnghiêncứu:.....................................................................................................26 III.Phầnkếtluận,kiếnnghị............................................................... 26 1.Kếtluận:.............................................................................................. 26 2.Kiếnnghị:............................................................................................. 27 Nhậnxétcủahộiđồngchấmsángkiếncấptrường–cấphuyện:......28 Tàiliệuthamkhảo:..................................................................................29 Ngươith ̀ ựchiên:ĐinhNgocQuôc ̣ ̣ ́ 2 Sángkiếnkinhnghiệm:Mộtsốbiệnphápnhằmpháthuytínhchủđộng,sángtạo củahọcsinhtronghọctậpmônTinhọctiểuhọc I.PHẦNMỞĐẦU 1.Lídochọnđềtài Ngàynayvớisựpháttriểnnhảyvọtcủakhoahọccôngnghệnóichung,củangànhtinhọcnóiriêng,vớinhữngtínhnăngưuviệt.Đâyđượccoilàmộtphần khôngthể thiếuđượccủanhiềungànhtrongcuộcsốngxâydựngvàpháttriểnxãhội,màĐảngvàNhànướcđãxácđịnhrõ,ýnghĩavàtầmquantrọngcủatin họcvàCNTT,truyềnthôngcũngnhư nhữngyêucầuđẩymạnhcủa ứngdụngCNTT.Đàotạonguồnnhânlựcđáp ứngyêucầuCNHHĐH,mở cửavàhội nhập,hướngtớinềnkinhtếtrithứccủanướctanóiriêngvàthếgiớinóichung. ChínhvìxácđịnhđượctầmquantrọngđónênNgànhGiáodụcđãđưamônTinhọcvàotrongnhàtrườngvàngaytừ bậctiểuhọc,họcsinhđượctiếpxúcvớimônTinhọcđểlàmquendầnvớilĩnhvựcCNTT,tạonềnmóngcơ sở ban đầuđểhọcnhữngphầnnângcaotrongcáccấptiếptheo. Trongnhữngnămgầnđây,việcthaysáchgiáokhoavàmở cáclớpbồi dưỡng,tậphuấnđồngthờilàviệcbồidưỡngphươngphápgiảngdạymớiđãhoànchỉnhtừcấpTiểuhọc.Trongcácphươngphápđư ...