SKKN: Một số biện pháp nhằm thu hút học sinh dân tộc thiểu số đến thư viện

Mục tiêu của đề tài: Tìm ra những giải pháp, hình thức để thu hút học sinh dân tộc thiểu số đến với Thư viện để học sinh có thể tự đến thư viện mượn sách, báo phục vụ cho quá trình tự học, tự nghiên cứu của mình. Đồng thời nâng cao chất lượng quản lý thư viện của mỗi cán bộ đang phụ trách công tác thư viện ở trường có nhiều học sinh dân tộc thiểu số.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp nhằm thu hút học sinh dân tộc thiểu số đến thư việnI.Phầnmởđầu 1.Lýdochọnđềtài Thư việntrườnghọclàmộtbộ phậncơsở vậtchấttrọngyếu,trungtâmsinhhoạtvănhóavàkhoahọccủanhàtrường.Thưviệngópphầnnângcaochất lượnggiảngdạycủagiáoviên,bồidưỡngkiếnthứccơ bảnvề khoahọcthưviệnvàxâydựngthóiquentự học,tự nghiêncứuchohọcsinh,tạocơ sở từng bướcthayđổiphươngphápdạyvàhọc,đồngthờithưviệnthamgiatíchcựcvàoviệcbồidưỡngtư tưởngchínhtrị vàxâydựngnếpsốngvănhóamớichocácthànhviêncủanhàtrường. Sáchbáocóvịtríđặcbiệtquantrọngđốivớiđờisốngxãhội,nhưLêNin đãnói:“Khôngcósáchthìkhôngcótrithức,khôngcótrithứcthìkhôngcóchủnghĩacộngsản”.Vớinhàtrường,sáchbáolạicàngcóýnghĩaquantrọngvìnólàngườibạngầngũinhất,làhọcliệucầnthiếtnhấtcủathầyvàtrò.Họcsinhcần cósáchgiáokhoa,sáchbàitập,sáchthamkhảo...để họctậpvàrènluyện.Giáoviêncầncósáchgiáokhoa,sáchnghiệpvụ để giảngdạyvàbồidưỡngchuyên môn,khôngngừngnângcaokiếnthức.Ngoàiracácloạibáo,tạpchí ở thư viện cũnglànguồntàiliệuthamkhảohếtsứcquantrọngđốivớigiáoviênvàhọcsinhtrongnhàtrường. Chínhvìvậytừ lâuthư việntrườnghọcđãtrở thànhmộtbộ phậnkhôngthểthiếuđượctrongnhàtrường. Làmộttrườngđóngtrênđịabànkhókhăn,cóhơn60%làhọcsinhdântộcthiểusố.Vậylàmthế nàođể thuhútđượchọcsinhdântộcthiểusố đếnThưviện?Đâylàmộtcôngviệchếtsứckhókhănđốivớicánbộthưviệnđangcôngtáctạimỗitrườngcónhiềuhọcsinhdântộcthiểusố.Thựctế chothấy,những cánbộ thư việnđượcphâncôngphụ tráchcôngtácthư viện ở mỗitrườngcó 1nhiềuhọcsinhdântộcthiểusốhếtsứclolắng,bănkhoănbởivìhọđãbỏrakhá nhiềucôngsức,thờigianmàhiệuquả vẫnchưacao,họcsinhdântộcthiểusốđếnthưviệnđọcsáchbáovẫncònít. Trongthựctếkhilàmcôngtácquảnlýthưviệnởtrường,tôinhậnthấycác emhọcsinhdântộcthiểusố đếnthư việncònrấtítvớitâmlýrụtrè,engại,chưabiếtcáchđểtiếpcậnsáchbáotrongthưviện...Vìcácemchưalàmquenvới việctự học,tự nghiêncứu.Từ nhữnglýdotrên,tôithựchiệnđề tài:“Mộtsốbiệnphápnhằmthuhúthọcsinhdântộcthiểusốđếnthư viện”.Hyvọngrằngnhữngkinhnghiệmnhỏnàyphầnnàogiúpbạnbè,đồngnghiệpđangcôngtác ở nhữngtrườngcónhiều họcsinhdântộcthiểusố tháogỡ đượcnhững vướngmắcvềcôngtácquảnlýthưviệnởtrường,đểcôngtácnàyngàycàngđạthiệuquảcaohơn,vàtrênhếtlà:“Tấtcảvìhọcsinhthânyêu”“Vìcácchủnhântươnglaicủađấtnướcsaunày”. 2.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài *Mụctiêu:Tìmranhữnggiảipháp,hìnhthứcđểthuhúthọcsinhdântộcthiểusốđếnvớiThưviệnđể họcsinhcóthể tự đếnthư việnmượnsách,báophụcvụ choquátrìnhtự học,tự nghiêncứucủamình.Đồngthờinângcaochất lượngquảnlýthư việncủamỗicánbộ đangphụ tráchcôngtácthư viện ởtrườngcónhiềuhọcsinhdântộcthiểusố. *Nhiệmvụ: Môtả cóphântích,đánhgiáthựctrạnghoạtđộngcủathư việntrường THCSTôHiệuvớimứcđộ phùhợp,rútrabàihọckinhnghiệmlàmtiềnđề cho hoạtđộngthưviện. Đềranhữngbiệnphápmangtínhkhảthiđểnângcaohiệuquảhoạtđộng thưviệnởtrườngTHCSTôHiệu. 3.Đốitượngnghiêncứu 2 Đốitượngnghiêncứulàhọcsinhdântộcthiểusố ở trườngTHCSTôHiệu. 4.Giớihạncủađềtài Bànvề mộtsố biệnpháp,hìnhthứcgiúphọcsinhdântộcthiểusố đến vớithưviện,cụthểlàgiúphọcsinhdântộcthiểusốđếnvớithưviện. Đốitượngápdụnglàcácemhọcsinhdântộcthiểusốtừnămhọc20132014đếnnayởtrườngTHCSTôHiệu. 5.Phươngphápnghiêncứu a.Nhómphươngphápnghiêncứulýluận Phươngphápphântíchtổnghợptàiliệu:Thuthậpnhữngthôngtinvềvai tròcủacánbộ thư việntrongcôngtáchoạtđộngthư việntrêncáctạpchígiáo dục,Luậtgiáodục... b.Nhómphươngphápnghiêncứuthựctiễn Phươngphápđiềutra: Vàođầunămhọc,cánbộ thư việnphátphiếuđiềutranhucầuđọcsáchđếncácemhọcsinh. Phươngphápkhảonghiệm,thử nghiệm:Ápdụngcácgiảipháp,biện phápnhằmthuhúthọcsinhdântộcthiểusố đếnthư việntạitrườngTHCSTôHiệu. c.Phươngphápthốngkêtoánhọc:Xử lýsố liệutrênphầnmềmExcel2010II.Phầnnộidung 1.Cơsởlýluận Hoạtđộngchủ yếucủagiáoviênvàhọcsinhtrongnhàtrườnglàgiảngdạyvàhọctập.Cảhaihoạtđộngnàyđềuphảisửdụngcôngcụsách,báo.Sách,báochỉcóthểđượcquảnlýtốtvàpháthuyđượctácdụngtíchcựccủanótrêncơsở tổ chứccôngtácthư viện.Vìvậytổ chứcthư việntrongnhàtrườngnhằm 3thỏamãnnhucầuvề sách,báochogiáoviênvàhọcsinh,làmộtyêucầukháchquankhôngthểthiếuđược. Đốivớinhàtrường,thư việnchẳngnhữnglàcơ sở vậtchấttrọngyếu,“đảmbảosố lượngvàchấtlượngsáchgiáokhoa,sáchgiáoviênvàsáchtham khảo”màthư việncòngiúpcácemxâydựngđượcphươngpháphọctậpvàphongcáchlàmviệckhoahọc,biếtsửdụngsách,báotrongthưviện. Trongđóbạnđọclàmộtbộ phậnkhôngthể thiếutrongcácyếutố tạothànhthư viện.Vốntàiliệuchỉ thựcsự pháthuyđượcgiátrị khinóđượcbạn đọcsử dụng.Phụcvụbạnđọclàkhâutrọngtâmtrongtoànbộ côngtáctổ chứccủathưviện,quyếtđịnhkếtquảvàchấtlượngphụcvụ ...