SKKN: Một số biện pháp phát huy tính tích cực nhận thức của trẻ 5 - 6 tuổi qua trò chơi học tập

Qua việc thực hiện đề tài “Một số biện pháp phát huy tính tích cực nhận thức của trẻ 5 - 6 tuổi qua trò chơi học tập”, nhằm một số kinh nghiệm sau: Xây dựng kế hoạch tổ chức cho trẻ chơi phải đảm bảo các yêu cầu giáo dục có tính mục đích, tính định hướng, tính phát triển, tính thực tiễn; Phải nắm vững đặc điểm tâm sinh lý của trẻ để chọn trò chơi phù hợp với độ tuổi, phù hợp với nhận thức của trẻ; Giáo viên không ngừng học tập, bồi dưỡng kiến thức về chuyên môn nghiệp vụ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp phát huy tính tích cực nhận thức của trẻ 5 - 6 tuổi qua trò chơi học tậpI.PHẦNMỞĐẦU 1.Lýdochọnđềtài “Trẻemnhưbúptrêncành Biếtăn,biếtngủ,biếthọchànhlàngoan” Trẻ emlànguồnhạnhphúccủamỗigiađình,làtươnglaicủađấtnước. Nhữngngườilàmcha,làmmẹsẽhạnhphúcbiếtbaokhiconcủamìnhlànhữngđứatrẻkhỏemạnh,thôngminh,chủđộngsángtạotựtintrongmọitìnhhuống. VìvậybảovệvàchămsóctrẻemlàtráchnhiệmcủatoànĐảng,toàndân,toànxãhộivàcủamỗigiađình.DođósựnghiệpgiáodụcđượcĐảngvànhànướcta xemlàquốcsáchhàngđầu.Đâychínhlànềntảnghìnhthànhvàpháttriểnnhâncáchcủaconngườimớitrongxãhộimới. GiáodụcMầmnonlàngànhhọcmở đầutronghệ thốnggiáodụcquốcdân,chiếmvịtríquantrọngtrongngànhgiáodục.GiáodụcMầmnoncónhiệm vụxâydựngnhữngcơsởbanđầu,đặtnềnmóngchoviệchìnhthànhnhâncáchconngười.Chínhvìvậyviệcbảovệ chămsócgiáodụctrẻ khôngphảichỉ làtráchnhiệmmỗigiađìnhmàcònlàtráchnhiệmcủatoànxãhội. Đốivớitrẻmầmnonnóichungvàtrẻmẫugiáo(56tuổi)nóiriêng,ởđộtuổinàytrẻ rấthiếuđộng,thíchtòmò,khámphánhữngcáimớilạ nhưnglại mauquênvìvậyviệcpháttriểntínhtíchcựcchotrẻkhônghềđơngiản.Đốivới trẻhoạtđộngvuichơilàhoạtđộngchủđạo,trẻhọcmàchơichơimàhọc,trẻtiếpthunhữngkiếnthức,kinhnghiệmkhiđượctruyềnđạtmộtcáchdễ hiểu,gầngũivớitrẻ.Đặcbiệtlàthôngquacáchoạtđộngđểtổchứctròchơihọctập mớitạorahứngthúkíchthíchtrẻ tìmtòi,khámphá giúptrẻ hìnhthành,phát triểnnhâncáchtoàndiệnvề mọimặtvàtrẻ tíchlũythêmnhữngkinhnghiệmsống,nhữngkỹnănghọctậpmớitốthơn.Tròchơihọctậpkhôngchỉcónguồnsốngnuôidưỡngtrẻvềcảthểchấtlẫntâmhồnmàlànguồnthôngtinvôtận,là điềukiệnthuậnlợiđể pháthuykhả năngđộclập,ócsángtạocủatrẻ.Mongmuốncủagiáoviênlàrấtlớnnhưngtùythuộcvàonhậnthứccủatrẻ,mỗicháucótrìnhđộnhậnthứckhácnhau.Làgiáoviênđangtrựctiếpdạylớpmẫugiáo56tuổitôibănkhoănsuynghĩphảithế nàođể trẻ pháthuyđượctínhtíchcựcnhậnthứccủamình.Đóchínhlàlýdotôichọnđề tài“Mộtsố biệnphápphát huytínhtíchcựcnhậnthứccủatrẻ56tuổiquatròchơihọctập” 2.Điểmmớicủađềtài Trẻ 56tuổilànhữngchủ thể củahoạtđộngnhậnthức,trẻ cónănglực riêng,cókhả năngtư duy,thíchkhámpháthế giớixungquanh.Chúngrấtthích đượcthựchành,trảinghiệmquacácđồ dùngđồ chơi,quacáctròchơi.Bởilẽquađókhôngnhữnggiúptrẻ thỏamãnnhucầuchơimàcònthỏamãncả nhucầunhậnthức,trẻ thamgiachơisẽ giảiquyếtđượccácvấnđề cùngcôcùngbạn. Trongxuthế pháttriểncủatoàncầu,đấtnướctađangtrênđàpháttriểnngàycàngđổimớivềmọimặtcủatoànxãhội.Làmộtgiáoviêntôiluônmong muốndạydỗcáccháusaochocáccháutheokịpvớisựpháttriểnchungcủađấtnước.Chínhvìvậyviệcpháthuytínhtíchcựcnhậnthứcchotrẻ thôngquatròchơihọctậpcóvị trírấtquantrọnggópphầnpháttriểntoàndiệnvàchuẩnbịtâmthế chotrẻ bướcvàolớpmột.Trongcáctròchơiđặcbiệtlàtròchơihọctập,đòihỏisự hoạtđộngtrítuệ rấtphứctạp,trẻ phảihuyđộngtrítuệ củamìnhtớimứctốiđađể giảiquyếtnhiệmvụ nhậnthứcmàtròchơiđặtra.Vìthế,nótạođiềukiệnđểnângcaotínhtíchcựcnhậnthứccủatrẻ. Hiệnnaychúngtathựchiệntheomụctiêugiáodụclấytrẻ làmtrungtâm,tạođiềukiệnthuậnlợichogiáoviênhướngdẫn,tổchứcchotrẻchơiởmọilúcmọinơivàcóthể tổ chứcdướinhiềuhìnhthứckhácnhautùytheođiềukiện, nhậnthứccủatrẻ.Quatròchơitrẻđượchọccùngcô,cùngbạn,cùngthamgiakhámphá,giảiquyếtcácvấnđềđểđiđếnnhữngkếtluậncụthể.Sửdụngtrò chơilàmphươngtiệngiáodụcthiếtthựcphùhợpvớitừngcánhân,tạođiều kiệnchotrẻpháttriểnvềmọimặt“đức,trí,thể,mĩ” *Phạmviápdụngcủađềtài: “Mộtsố biệnpháppháthuytínhtíchcựcnhậnthứccủatrẻ 56tuổiqua tròchơihọctập”củatrườngtôiđượcápdụngrộngrãitrongtoàntrườngmầmnontừlứatuổinhàtrẻđếnmẫugiáovàđặcbiệtlàtrẻ56tuổi. II.PHẦNNỘIDUNG 2.1.Thựctrạngtìnhhình Nămhọc20182019tôiđượcnhàtrườngphâncôngdạylớpmẫugiáo lớn.Lớpcó2giáoviên,2/2giáoviênđạttrìnhđộ trênchuẩn.Tronglớpcósốlượng29trẻ:15nam,14nữ,trongsốđócónhiềutrẻđượcbố mẹnuôngchiềutừnhỏnêndẫnđếntínhỷlạivàmộtsốtrẻlạinhútnhát,thiếutựtinkhôngdámthamgiavàocáchoạtđộngcùngcácbạn,hoạtđộngcủalớp. Vớiđặcđiểmtìnhhìnhnhư vậykhithựchiệnđề tàinàytôithấycómột sốthuậnlợivàkhókhă ...