SKKN: Một số biện pháp phát huy vai trò Hội đồng tự quản trong giờ sinh hoạt lớp

Mục đích của đề tài "Một số biện pháp phát huy vai trò Hội đồng tự quản trong giờ sinh hoạt lớp" với mong muốn góp một phần nhỏ vào việc góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh tiểu học nói chung và nâng cao chất lượng tiết sinh hoạt lớp ở tiểu học nói riêng.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp phát huy vai trò Hội đồng tự quản trong giờ sinh hoạt lớp1. PHẦNMỞĐẦU1.1 Lýdochọnđềtài.Hiệnnay,cuộccáchmạngkhoahọccôngnghệđãđạtđượcnhữngthànhtựurựcrỡ,xuthếquốctếhoámọimặtđờisốngvậtchấtvàtinhthầncủaconngườidiễnrahếtsứcnhanhchóng.Giáodụcđàotạosaochopháthiệnhết năngkhiếuvàbảnsắccánhâncủatừngconngườiđượccoitrọng.Vấnđề“nângcaodântrí,bồidưỡngnhânlực,đàotạonhântài”đangtrởthànhquốcsách củanhiềunướctrênthếgiới.ỞViệtNam,ngànhgiáodụcvàđàotạođãchúý tớikhâupháthiện,tuyểnchọnvàbồidưỡnghọcsinhgiỏi,năngkhiếuvớimột hệ thốngcácchế độ chínhsáchphùhợpnhằmtăngsố lượngvànângcaochấtlượnggiáodụctoàndiệnchohọcsinhtạitrườngtiểuhọc. Đểtiếptụctăngcườngvànângcaohiệuquảcôngtácgiáodụctoàndiệnchohọcsinh,đápứngyêucầumớivềgiáodục,BộGiáodụcvàĐàotạocũngđãphátđộngphongtràothiđua“Xâydựngtrườnghọcthânthiện,họcsinhtíchcực”trongcáctrườngphổthông,trongđóchútrọngđếnvấnđề dạyvàhọccó hiệuquả,phùhợpvớiđặcđiểmlứatuổicủahọcsinh ởmỗiđịaphương,giúpcácemtự tintronghọctập,khuyếnkhíchsự chuyêncần,tíchcực,chủ động, sángtạovàýthứcvươnlên,rènluyện;khảnăngtựhọccủahọcsinh,rènluyện kỹnăngsốngchocácem,hìnhthànhthóiquenlàmviệctheonhóm.Giáodụclàdạydỗ,quátrìnhgiáodụcbaogồmhoạtđộngdạyhọcvàhoạt độnggiáodục.Haihoạtđộngnàyđượctiếnhànhmộtcáchsongsong,đồngthờivàkhôngthểtáchrờinhau.Muốndạyhọccóhiệuquảthìngoàiviệcngườidạyphảicókiếnthức,phươngphápthìngườihọccũngcầnphảicóýthứctậptrungchúý,tưduyvàhợptác.Haynóicáchkhácthìmuốnquátrìnhdạyhọccóhiệu quả caothìcầnphảixâydựngnềnếp,phẩmcách,ýthứccủangườihọc.Nếu ngườidạycótrìnhđộ uyênbác,cóphươngphápsángtạo,vậndụnglinhhoạt 1nhưngngườihọckhôngtậptrung,khônghợptácthìquátrìnhdạyhọc ắtsẽkhôngcókếtquả.Nóimộtcáchsátthựcnhất,muốnhọcsinhhọctậpcóchấtlượngthìngườigiáoviêncầntiếnhànhsongcùnggiữaviệcdạyhọcvàcôngtácchủnhiệmlớp.Mộttrongnhữnghoạtđộngchínhcủacôngtácchủnhiệmlớplà tổchứctiếtsinhhoạtlớpcuốituầnchohọcsinh. Hoạtđộngtậpthể cuốituầnlàmộttrongnhữngbiệnphápcơ bảncóýnghĩatrựctiếptrongviệcgópphầnxâydựngtậpthểhọcsinhđoànkết,kỉluật,pháthuyđượctácdụngđốivớitừngthànhviên.Tiếthoạtđộngtậpthể cuối tuầnnhằmđánhgiácáchoạtđộngcủalớpdiễnratrongtuần,địnhhướngchocáchoạtđộngsẽ phảithựchiện ở tuầntới.Tiếthoạtđộngtậpthể cuốituần chiếmvịtríhếtsứcquantrọngtrongviệcbiếncácyêucầucủanhàtrườngthànhnhiệmvụ màlớpphảithựchiện. Ở đósẽ hiểnthị toànbộ nhữnghoạtđộng, nhữngkếtquả,nhữngthànhtíchmàcácemđãđạtđượcđể đượcbạnbè,thầycôtuyêndương,khíchlệ;ởđócũngsẽgiúpcácemnhậnranhữngthiếusótmà cácemmắcphảitrongmộttuầnhọctậpvàrènluyệnđể đượcbạnbè,thầycôsẻchia,giúpđỡtìmrabiệnphápđểcácemsửachữa,tiếnbộhơn. Ởđó,cònlànơiđểcácemthểhiệntàinăngcủamìnhthôngquanhữngtiếtmụcvănnghệđểbạnbè,thầycôtánthưởng,hoannghênh,… Trảiquanhiêunămnămcôngtác,ítnh ̀ ấtcũngchừngấynămlàmcôngtácchủnhiệmlớp.Cónhiềulớphọcsinhchămngoan,lễphép,biếtvânglờinhưng cũngkhôngthể khôngcónhữnglớpcómộtvàihọcsinhvìquáhiếuđộngdẫnđếnkhóbảo,khórèn.Songvớiniềmsaymê,sựtrăntrở,nghĩsuy,chắtchiuquatừnggiờ sinhhoạtlớpcủabảnthâncũngnhư sự chiasẻ củabạnbèđồng nghiệp,sự phốihợpcủacácđoànthể vàsự quantâmsâusátcủacáccấp,các ngànhđãgiúpchobảnthântíchlũyđượcmộtsố kinhnghiệmvềtổ chứcsinh hoạtlớpchohọcsinhtiểuhọctheomôhìnhVNEN. 2 Với mongmuốngópmộtphầnnhỏ vàoviệcgópphầnnângcaochấtlượnggiáodụctoàndiệnchohọcsinhtiểuhọcnóichungvànângcaochất lượngtiếtsinhhoạtlớp ở tiểuhọcnóiriêng,tôichọnđề tàisángkiếnkinhnghiệmcủamìnhlà:“MộtsốbiệnpháppháthuyvaitròHộiđồngtự quản tronggiờsinhhoạtlớp”.1.2ĐiểmmớicủađềtàiĐềtàiđượcnghiêncứuthựcnghiệmtạilớp3AápdụngtheomôhìnhdạyhọcVNENởTrườngTiểuhọcnơitôicôngtác. 2.PHẦNNỘIDUNG2.1Thựctrạngnănglực“tựquản”củahọcsinhtrongtrườngtiểuhọc:a.Thuậnlợi:Cũngnhưnhiềugiáoviêntiểuhọckhác,từlúcvàonghềđếnnay,tôiluônđượclàmcôngtácchủ nhiệmcũngđồngnghĩavớiviệcđólàhàngtuầ ...