SKKN: Một số biện pháp phát triển kỹ năng giao tiếp Tiếng Anh cho học sinh tiểu học

Quan điểm cơ bản nhất về phương pháp mới là làm sao phát huy được tính tích cực, chủ động của học sinh, tạo điều kiện tối ưu cho học sinh rèn luyện, phát triển và nâng cao kỹ năng sử dụng ngôn ngữ vào mục đích giao tiếp chứ không phải việc cung cấp kiến thức ngôn ngữ thuần tuý. Để phát triển kỹ năng giao tiếp Tiếng Anh cho học sinh tiểu học đòi hỏi giáo viên cần sáng tạo, phải luôn tạo tình huống có vấn đề, tạo không khí vui vẻ ngay từ đầu tiết học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp phát triển kỹ năng giao tiếp Tiếng Anh cho học sinh tiểu học CỘNGHÒAXÃHỘICHỦNGHĨAVIỆTNAM Độclập–Tựdo–Hạnhphúc SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM: “MỘTSỐBIỆNPHÁPPHATTRIÊNKYNĂNG ́ ̉ ̃ GIAOTIÊPTIÊNGANHCHOHOCSINHTIÊUHOC” ́ ́ ̣ ̉ ̣ LệThủy,tháng02năm2019 CỘNGHÒAXÃHỘICHỦNGHĨAVIỆTNAM Độclập–Tựdo–Hạnhphúc SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM: “MỘTSỐBIỆNPHÁPPHATTRIÊNKYNĂNG ́ ̉ ̃ GIAOTIÊPTIÊNGANHCHOHOCSINHTIÊUHOC” ́ ́ ̣ ̉ ̣Họvàtên:ĐoànThịTuyếtChứcvụ:GiáoviênĐơnvịcôngtác:TrườngTiểuhọcPhúThủyLệThủy,tháng02năm2019 1.PHẦNMỞĐẦU 1.1.Lýdochọnsángkiến TiếngAnhlàmộtngônngữ Quốctế cótínhthôngdụngvàlàmộtcông cụ giaotiếpthiếtyếutrongmọilĩnhvựchoạtđộngcủaxãhội.Thờiđạitoàncầuhoá,nhucầugiaotiếpgiữamọingườithuộcmọiquốcgialàbắtbuộc.Do vậy,việchọctiếngAnhđangtrởthànhmộtnhucầucầnthiếtvàcấpbáchgiúp chúngtatiếpcận,mởrộnghiểubiếtvớinguồntrithứctiêntiếntrênthếgiớiởnhiềulĩnhvựckhácnhau:Khoahọc–kĩthuật,kinhtế–xãhội,yhọc…Tiếng AnhmặcnhiêntrởthànhUniversalLanguage. Trêncơsởđó,tronglinhv ̃ ựcgiáodục,BộGiaó ducva ̣ ̀ ̣ đãcóđịnh ̀ĐaotaohướngchiếnlượcchoviệctổchứcdạyhọcmônTiếngAnhtrongtrườngtiểuhọcnhằmtạođiềukiện,môitrườngchohọcsinhđượctiếpxúcvớimônhọcnày,tạotiềnđề choviệchọclêncáccấphọctrênđượcvữngchắc.Vìvậy,hiệnnayhầuhếttrẻemtrêncảnướctừthànhthịđếnnôngthôn,phầnlớnđều đượclàmquenvớibộ môntiếngAnhtừ rấtsớmthôngquaviệcgiảngdạy trongnhàtrườngphổthông. Trongxuthế hộinhậpcủanướctavàchươngtrìnhgiáodụctiểuhọchiệnnay,mônTiếngAnhcùngvớicácmônhọckháctrongtrườngtiểuhọccó nhữngvaitrògópphầnquantrọngđàotạonênnhữngconngườipháttriểntoàndiện,đáp ứngyêucầucủađấtnướctrongthờikỳ mới. TrướcđâyViệtNamchưahoànhậpvớicácnướctrênthếgiớithìviệcđầutư chohọcsinhtraudồi mônTiếngAnhcònnhiềuhạnchế.Nhưngngàynayvớiđàpháttriểnchung củanhânloạithìviệchọcngoạingữlàđiềucầnthiết.VìthếngànhGiáodụcvàĐàotạođãtiếnhànhđổimớimộtcáchtoàndiệnvềchươngtrình,phươngphápgiảngdạynhằmnângcaochấtlượnggiảngdạyvàhọctập.Hiệnnaytất cảcáctrườngTiểuhọctronghuyệnđãdạychươngtrìnhTiếngAnhbắtđầutừlớp1.Trongđótấtcả cáctrườngđãdạytheochươngtrình4tiết/tuầnđôiv ́ ơí ́ ̀ ́ ̀ ́ ớikhôi1,2.Yêuckhôi3,4,5va2tiêt/tuânđôiv ́ ầuđầuraphảiđạtmứcđộmộttheochuẩnnănglựcngoạingữQuốcTế. Trongnhữngnămgầnđây,yêucầucủagiáodụchiệnnayđòihỏiphảiđổimớiphươngphápdạyhọcởtấtcảcácmônhọcvàcáccấphọc,nhằmnângcaochấtlượngdạyvàhọc.Chínhvìvậy,mônTiếngAnhnóichungvàmônTiếngAnhởbậctiểuhọcnóiriêngcũngcầnphảicónhữngđổimớimạnhmẽhơnnữa,pháthuytínhtíchcực,chủ độngsángtạocủahọcsinh,lấyhọcsinh làmtrungtâm.Dođó,ngườigiáoviênphảigâyhứngthúhọctậpchocácembằngcáchlôicuốncácemthamgiavàocáchoạtđộnghọctậpnhằmpháttriểnkĩnăngnghenóiTiếngAnh,đểhọcsinhcóthểgiaotiếpTiếngAnhmộtcáchtựnhiênvàlưuloát.QuacácnămgiảngdạyTiếngAnhởbậctiểuhọctôinhậnthấykỹ nănggiaotiếpTiếngAnhcủahọcsinhcònnhiềuhạnchế.Để khắcphụctìnhtrạngtrêntôiđãtìmtòinghiêncứumộtsốbiệnphápnhằmnângcaokỹnăngnóichohọcsinhTiểuhọc.Đâylàlýdotôichọnđề tàisángkiếnkinh nghiệm:“MộtsốbiệnpháppháttriểnkỹnănggiaotiếpTiếngAnhchohọc sinhtiểuhọc” 1.2.Điểmmớicủasángkiến Quanđiểmcơ bảnnhấtvề phươngphápmớilàlàmsaopháthuyđượctínhtíchcực,chủ độngcủahọcsinh,tạođiềukiệntối ưuchohọcsinhrèn luyện,pháttriểnvànângcaokỹnăngsửdụngngônngữvàomụcđíchgiaotiếp chứkhôngphảiviệccungcấpkiếnthứcngônngữthuầntuý. ĐểpháttriểnkỹnănggiaotiếpTiếngAnhchohọcsinhtiểuhọcđòihỏigiáoviêncầnsángtạo, phảiluôntaotìnhhu ̣ ốngcóvấnđề,tạokhôngkhívuivẻngaytừđầutiếthọc.Mạnhdạnthayđổihìnhthứctổ chứclớphọcphongphú,đadạng,sử dụng phươngphápdạyhọcphùhợpvớitừngkhối,lớp,đốitượnghọcsinh.Thườngxuyênsử dụngtròchơiđể tạohứngthúhọctậpchohọcsinh.Sử dụngngônngữchủ yếubằngTiếngAnhtronglớphọcđể họcsinhgiaotiếpmộtcáchtựnhiênnhưngônngữmẹđẻcủamình.Đólàđiểmmớicủasángkiếnnày.2.PHẦNNỘIDUNG 2.1.Thựctrạng. Trongquátrìnhgiảngdạy,thôngquakhảosát,tôithấyđaphầnhọcsinh chưacóhứngthúhọcmôntiếngAnh.Vìđặcthùcủamônhọcngoàiviệchọcởtrườngravềnhàcácemphảitựhọcmàkhôngcósựgiúpđỡcủabốmẹ.NhiềuemkhôngquantâmđếnviệchọctiếngAnh,kếtquảhọctậpchưacao.Vảlại, đâylàmônhọckhó,cácemchưathậtsự saymê.Cácemcảmthấyrấtnhàm chánkhihọcmônnày.Trướckhiđưacác giaiphap ̉ ...