SKKN: Một số biện pháp phát triển phẩm chất cho học sinh lớp 5

Điểm mới của đề tài chính là không hình thành cả năng lực lẫn phẩm chất như một số tài liệu tôi đã tham khảo mà chỉ hình thành riêng phẩm chất để các nghiên cứu, thử nghiệm được chi tiết, sâu sát hơn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp phát triển phẩm chất cho học sinh lớp 5CỘNGHÒAXÃHỘICHỦNGHĨAVIỆTNAM Độclập–Tựdo–Hạnhphúc SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM: MỘTSỐBIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNPHẨMCHẤTCHO HỌCSINHLỚP5 LệThuỷ,tháng3năm2019 CỘNGHÒAXÃHỘICHỦNGHĨAVIỆTNAM Độclập–Tựdo–Hạnhphúc SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM: MỘTSỐBIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNPHẨMCHẤTCHO HỌCSINHLỚP5Họvàtên:LêThịMĩLệChứcvụ:GiáoviênĐơnvịcôngtác:TrườngTiểuhọcPhúThủyLệThuỷ,tháng3năm2019 A.PHẦNMỞĐẦU I.Lýdochọnsángkiến: “Giáodụclànghệthuậtbiếnconngườithànhcóđạođức.”(Danhngônkhuyếtdanh).Quađótacóthể hiểutầmquantrọngcủaGiáodụctrongviệc hìnhthànhphẩmchấtđạođứcchohọcsinh.Dùcótrongquákhứ haythế kỉXXI,thìsứmạngthiêngliêngvàkhôngbaogiờthayđổicủagiáoviênnóichung vàgiáoviêntiểuhọcnóiriêngvẫnlàngườigiáodụckiếnthứcvànhâncáchlàmngườichohọcsinh.Giáodụchiệnnayđòihỏicaohơnnữađólàhìnhthànhđượcphẩmchấtchohọcsinh.Giáodụcphẩmchất,nhâncáchchohọcsinhtiểuhọclàmộttrongnhữnghoạtđộngquantrọngcủanhàtrường,nhằmhìnhthành chohọcsinhcólòngnhânái,mangbảnsắccủaconngườiViệtNam,biếtchămhọc,chămlàm,tựtin,tựtrọng,tựchịutráchnhiệm,trungthực,kỉluật,đoànkết, yêuthương,...Cóýthứcđầyđủvềbổnphậncủamìnhđốivớimọingười,đốivớicộngđồngvàmôitrườngcuộcsống,tôntrọngvàthựchiệnđúngphápluật,cácquyđịnhcủanhàtrường.BởicácemhọcsinhTiểuhọcnhưnhữngtờgiấy trắng,chúngtaphảihìnhthànhphẩmchấtchocácemsớmnhấtcóthể để khi lớnlên,hoànhậpvàocuộcsốngmới,cácemtrởthànhnhữngconngườicóđủ“chân,thiện,mĩ”làmđẹpthêmnềnvănhoángườiViệtNam. Hiệnnay,xãhộiđangpháttriển từnggiây,từngphút.Đặcbiệt,mạnginternetđượcphổbiếnrộngrãivàrấtkhókiểmsoátđượcnênmộtbộphậngiớitrẻ,trongđócóhọcsinhTiểuhọcđangphảichịuảnhhưởngcủanhữngnétvănhoákhôngchínhthống.Đặcbiệtlàhọcsinhlớp5,nhiềuemđangđứnggiữasựthayđổitâmsinhlí,bảnthânchưaxácđịnhrõvềsuynghĩcũngnhưhànhđộngcủamình.Điềuquantrọnglàphảiluôncóngườilớnbêncạnhđể hướngdẫn,hỗtrợkịpthờihoặclàchínhbảnthâncácemphảihìnhthànhvàpháttriểnđược nhữngphẩmchấttốtđẹpđể nhậnbiếtđượcviệclàmđúngsaicủamình.Làmộtgiáoviênđangtrựctiếpgiảngdạyhọcsinhlớp5,quathựctếtìnhhìnhhọc sinhlớp tôichủ nhiệm,bố mẹ đasố đầutắtmặttốivớiđồngáng,ítcóthờigiantheosátconcáicủamình.Vìvậy,tôimuốnđisâutìmhiểuvàthựchiệnnhữngbiệnphápgiáodụcphẩmchấtchohọcsinh,giúpcácemcónềntảngđạo đức,luônvữngvàngtrướcnhữngkhókhăn,thử tháchcủacuộcsống,trở thànhnhữngcôngdâncóíchchođấtnước.Đồngthời,bảnthântôicũngcóđượcnhữngkinhnghiệmchonănglựcchuyênmônnghiệpvụcủamìnhđểngàycàngnângcaochấtlượnggiáodục.Quagầnmộtnămthử nghiệmcóhiệuquả,tôimạnhdạnđưarasángkiến“Mộtsốbiệnpháppháttriểnphẩmchấtchohọc sinhlớp5.” II.Điểmmớicủasángkiến: Điểmmớicủađề tàichínhlàkhônghìnhthànhcả nănglực lẫnphẩmchấtnhưmộtsốtàiliệutôiđãthamkhảomàchỉhìnhthànhriêngphẩmchấtđểcácnghiêncứu,thửnghiệmđượcchitiết,sâusáthơn. III.Phạmviápdụngsángkiến: Sángkiến“Mộtsố biệnpháppháttriểnphẩmchấtchohọcsinhlớp 5.”đượcápdụngđốivớihọcsinhlớp5trongtrườngTiểuhọc. B.PHẦNNỘIDUNG I. Thựctrạngcủa việcgiáodục phẩmchất, kĩnăngsốngchohọcsinh 1.Vềgiađình,nhàtrườngvàđịaphương 1.1.Thuậnlợi: Địaphươngvàcáccấpgiáodụcluônquantâmchỉ đạoviệcnângcaonhậnthứcvềtầmquantrọngcủaviệcgiáodụcphẩmchấtchohọcsinh.Nhà trườngvàphụ tráchchuyênmônluônchútrọng,nhấnmạnhviệchìnhthànhvàpháttriểnphẩmchấtchohọcsinhthôngquacácbuổihọp,cácbuổisinhhoạtchuyênmôn. NhàtrườngápdụngdạyhọctheomôhìnhVNENnênđâylàmộttrongnhữngthuậnlợiđể giáoviênpháthuyhếtkhả năngcủamìnhtrongviệchình thànhphẩmchấtchohọcsinh.BởicáchìnhthứctổchứccủamôhìnhVNENcótácdụngcaotrongviệchìnhthànhnănglực,phẩmchấtchohọcsinh. Giáoviênchủnhiệmcũngnhư cácgiáoviênbộ môntrẻ,nhiệttình,luôn nỗ lựchọchỏiđể tìmkiếm,sángtạocácbiệnphápnhằmpháttriểntoàndiện chohọcsinh. Đờisốngkinhtếcủangườidânngàymột ...