SKKN: Một số biện pháp phát triển thẩm mỹ cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động tạo hình tại trường Mầm non Krông Ana

Mục đích nghiên cứu của đề tài là đánh giá thực trạng trong công tác giảng dạy môn hoạt động Tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi lớp Lá 5 trường Mầm non Krông Ana đồng thời đưa ra được những biện pháp nhằm nâng cao chất lượng trong việc tổ chức cho trẻ phát triển thẩm mỹ thông qua hoạt động tạo hình nhằm giúp trẻ biết cảm nhận cái đẹp theo con mắt riêng, trẻ cũng tìm ra những quy chuẩn về cái đẹp theo sự hiểu biết của cá nhân trẻ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp phát triển thẩm mỹ cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động tạo hình tại trường Mầm non Krông AnaMộtsốbiệnpháppháttriểnthẩmmỹchotrẻ56tuổithôngquahoạtđộngtạohìnhtạilớpLá5trườngMNKrôngAna SÁNGKIẾNKINHNGHIỆMMỘTSỐBIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNTHẨMMỸCHOTRẺ5–6TUỔI THÔNGQUAHOẠTĐỘNGTẠOHÌNHTẠILỚPLÁ5,TRƯỜNG MẦMNONKRÔNGANA Phầnthứnhất:MỞĐẦU I. Đặtvấnđề 1.Lýdochọnđềtài: 1.1Lýdolýluận. Tạohìnhcómộtvị trívàđóngvaitròvôcùngquantrọngtronghệthốngcáchoạtđộngcủatrẻ ở lứatuổimầmnonvàđượccoilàmộttrong nhữngconđườngcơbảnđểtiếnhànhgiáodụcthẩmmỹ,giáodụctoàndiện chothế hệ trẻ ngaytừ nhữngnămđầucuộcsống. Hoạtđộngtạohìnhcònhìnhthànhởtrẻnhữngkỹnăngnhư:Tưthếngồingayngắn,cáchcầmbútvẽvàkỹ năngtômàutranh,xédán,trangtrítranh ảnh,kỹ năngnặn(lăndọc, xoaytròn, ấnbẹt)…nhữngkỹ năng đórấtcầnthiếtgiúptrẻ hoànthiện nhữngsảnphẩmnghệthuật,pháttriểncáccơtay,ngóntay. Đặcbiệtlàgiáodụcthẩmmỹnógiúptrẻnhậnthứcthếgiớixungquanhvàphảnánhthếgiớithôngquacáchìnhtượngnghệthuật.Trẻmầmnoncótâmhồnnonnớt,nhạycảmvớithếgiớixungquanhhơnnữavốnngônngữcủatrẻchưahoànthiện,trẻ chưathể diễnđạttốtnguyệnvọngvàthể hiệntìnhcảmcủamìnhbằng ngônngữmạchlạc.Chínhvìvậyquahoạtđộngtạohìnhgiúptrẻ pháttriểnthẩmmỹ,đạođức,trítuệ,thểlựcvàlaođộng,quađócungcấpkiếnthứcsơđẳngvềhoạtđộngtạohìnhchotrẻ,giúptrẻcókhảnăngtrigiác,phântích,tổnghợp,cácthaotáctưduytrựcquanhànhđộng,pháttriểntrítưởngtượng, tíchcực,sángtạohìnhthànhkhả năngtư duy,ghinhớ cóchủ đích,nhữngtìnhcảmđạođứctốtđẹpcókhả nănghoạtđộngnghệ thuậtmộtcáchsáng tạo.Vớinhữngđặcđiểmtrêngiúptrẻ yêucáiđẹpvàmongmuốntạoracáiđẹp,hướngtớicáiđẹp,đâylàyếutốcầnthiếtgópphầnpháttriểntoàndiệnchotrẻcảvềnăngkhiếuvànghệthuật.Vìvậygiáodụcthẩmmỹđượcbồidưỡngngaytừ tuổimẫugiáođể ươmtrồngnhữngtàinăngnghệ thuậtchotươnglai.Chínhvìvậytôiđãchọnđềtài“Mộtsốbiệnpháppháttriểnthẩm mỹchotrẻ56tuổithôngquahoạtđộngtạohìnhtạitrườngMầmnonKrông Ana” 1.2.Lýdothựctiễn: Trongquátrìnhthựctế giảngdạy ở trường,tôiđãnhậnthấycacgi ́ ờlamquenv ̀ ơimônh ́ ọctaọ hìnhmộtsố trẻ kỹ năngcầmbút,vẽ,tômàu,xédán,nặncònyếu,đôikhitrẻthựchiệncònlúngtúngvìthếtrẻthấykhôngtựtinvànhútnhátmỗikhiđếntiếthọctạohình,mỗilầnvẽthìtrẻcònlấytay Ngườithựchiện:TrầnThịKimHạnhTrườngMầmnonKrôngAna 1Mộtsốbiệnpháppháttriểnthẩmmỹchotrẻ56tuổithôngquahoạtđộngtạohìnhtạilớpLá5trườngMNKrôngAnachebàicủamìnhvìsợlàmvẽchưađẹp,điềuđólàmmấtđihứngthúhọctập củatrẻ saunàyvàlàmchotiếthọckhôcứng,nhàmchán,chưagâyđượcsựmớilạvàlôicuốntrẻvàotiếthọc.Dođótiếthọcchưathậtsựthuhút,kíchthíchđượctínhsángtạo,tíchcực,độclập,chủ độngchotrẻ,nênhiệuquảtronghoạtđộng,pháttriểnthẩmmỹ,trínhớ,tưduyvàhoạtđộngnghệthuậtsángtạocủatrẻchưacao. Bêncạnhđó,phụhuynhvìmảimêcôngviệcvàhầuhếtphụhuynhchỉquantâmđếnmônhọcnhư:Làmquenchữ cái,làmquenvớitoáncònnhữngmônhọcnhưhoạtđộngtạohìnhvàcácmônhọckháclạichưathậtsựquantâm,tấtcảđềugiaophóchocôgiáonêndẫnđếnviệckhôngtạorađượcsựthốngnhấttrongcôngtácchămsócgiáodụctrẻ,vìvậyhiệuquảdạyvàhọc mônhoạtđộngtạohìnhkhôngcao.Ngoàira,tôinhậnthấyvớiđiềukiệnmôitrườngxungquanhđadạng phongphúrấtthuậnlợichotrẻ khihòamìnhvàothiênnhiênvàdựavàosựhướngdẫncủangườilớncũngnhư cáchcảmnhậnvề vẻ đẹpmôitrường, thiênnhiênmàtrẻ cóthể thểhiệnsự ghinhớ,trítưởngtượng,sángtạoquanhữngtácphẩmmàmìnhtựtạora.Vìvậytôirấtmongmuốnđượctìmracác giảiphápđể nângcaochấtlượngchotrẻ khilàmquenvớihoạtđộngtạohình. 2.Đốitượngnghiêncứu: “Mộtsố biệnpháppháttriểnthẩmmỹ chotrẻ 56tuổithôngquahoạt độngtạohìnhtạitrườngMầmnonKrôngAna”huyệnKrôngAna,tỉnhĐăk Lăk. 3.Phạmvinghiêncứu: LớpLá5,trườngmầmnonKrôngAna,huyệnKrôngAna,tỉnhĐăkLăk. Thờigian:Từđầutháng9năm2018đếntháng4năm2019 Làmộtngườigiáoviênđứnglớpvàgầngũivớitrẻ,nhậnthứcđược tầm ...