SKKN: Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ lớp 4 - 5 tuổi trong trường mầm non
Số trang: 24
Loại file: docx
Dung lượng: 1.45 MB
Lượt xem: 9
Lượt tải: 0
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Mục tiêu của đề tài là tìm tòi để tìm ra các hình thức, biện pháp giúp trẻ có những giờ học sao cho có chất lượng nhất bổ ích nhất giúp trẻ phát triển tư duy cũng như thể chất của trẻ một cách tự nhiên và thoải mái. Muốn trẻ tiếp thu các kiến thức của cô cần cung cấp cho trẻ được dễ dàng thì hình thức truyền đạt gây sự chú ý của trẻ là vô cùng quan trọng.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ lớp 4 - 5 tuổi trong trường mầm non BÁOCÁOKẾTQUẢ NGHIÊNCỨU,ỨNGDỤNGSÁNGKIẾN 1. LờigiớithiệuGiáodụcMầmNonlàngànhhọcmởđầutronghệthốnggiáodụcquốcdân,có nhiệmvụxâydựngnhữngcơsởbanđầu,đặtnềnmóngchoviệchìnhthànhnhân cáchconngười.Trẻ emlàniềmhạnhphúccủamỗigiađình,làtươnglaicủamỗidântộc,việcbảovệ vàchămsócgiáodụctrẻ làtráchnhiệmcủanhànước,củatoànxãhộivàcủamỗigiađình. Đâylàthờiđiểmmấuchốtvàquantrọngnhất,thờiđiểmnàytấtcả mọiviệc đềubắtđầu:bắtđầuăn,bắtđầunói,bắtđầunghe,nhìnvàvậnđộngbằngđôichân,đôitaycủamình....tấtcảnhữngcửchỉđóđềulàmnênnhữngthóiquen,kểcảthóixấu.Chínhvìvậytrẻemnhưtờgiấytrắngmàchamẹcácconrấtkỳvọngvào sự tôvẽ củathầycô.Bậchọcmầmnonlàbậchọcđầutiêncủatrẻ,cóthể nói việchìnhthành,rènluyệnởtrẻnhữngnhâncáchbanđầuđểtrẻtrởthànhcôngdântýhonhoànthiệnnhư:Cơthểkhỏemạnh,thôngminhnhanhnhẹn,ngoanngoãnlễphép,Cónhữngkỹ năngcầnthiếttrongcuộcsống....đóchínhlàtráchnhiệmcủa giáoviênmầmnon. Chămsócgiáodụctrẻ emngaytừ nhữngthángnămđầutiêncủacuộcsốnglàmộtviệclàmhếtsứccầnthiếtvàcóýnghĩavôcùngquantrọngtrongsự nghiệp chămlođàotạovàbồidưỡngthếhệtrẻtrởthànhnhữngconngườitươnglaicủađấtnước.ViệtNamđangcómộtbướcchuyểnmìnhmạnhmẽtrênconđườngđiđếnxâydựngcuộcsống ấmno,vănminhvàhạnhphúc.“Trẻ emhômnaythế giớingàymai” trẻ emsinhracóquyềnđượcchămsócvàbảovệ,đượctồntại, đượcchấpnhậntronggiađìnhvàcộngđồng.Vìthếgiáodụcconngườiởlứatuổi mầmnonvừalàquyềnlợi,vừalànghĩavụcủamỗiconngườiđốivớixãhội,đốivớicộngđồng.Trẻemlàcôngdâncủaxãhội,làthếhệtươnglaicủađấtnướcnênngaytừthủalọtlòngchúngtacầnchămsócgiáodụctrẻ thậtchuđáo.Đặcbiệtgiáodụcthểchất(GDTC)chotrẻcàngcóýnghĩaquantrọnghơnbởitrongnghịquyếtTrung ươngIVvề nhữngvấnđề cấpbáchcủasự nghiệpchămsócvàbảovệ sứckhỏe củanhândâncóghirõ:“Sứckhỏelàcáivốnquýnhấtcủamỗiconngườivàcủa toànxãhội,lànhântốquantrọngtrongsựnghiệpxâydựngvàbảovệTổquốc”.Giáodụcthểchấtlàmộtphầnquantrọngcủagiáodụcpháttriểntoàndiện,cómốiquanhệ mậtthiếtvớigiáodụcđạođức,thẩmmỹ vàlaođộng.Hơnnữa GDTCchotrẻ mầmnoncàngcóýnghĩaquantrọnghơnbởicơ thể trẻ đangphát1triểnmạnhmẽ,hệ thầnkinh,cơ xươnghìnhthànhnhanh,bộ máyhôhấpđanghoànthiện,cơthểtrẻcònnonyếudễbịpháttriểnlệnhlạc,mấtcânđốinếukhôngđượcchămsócgiáodụcđúngđắnthìcóthểgâynênnhữngthiếusóttrongsựphát triểncơthểmàkhôngthểkhắcphụcđược.NhậnthứcđượcđiềuđóĐảngvànhànướctatrongnhữngnămgầnđâyđãđặcbiệtchútrọngtớicôngtácchămsócgiáo dụctrẻ mầmnon,đặcbiệtlàGDTCmột trongnhữngnộidunggiáodụcquantrọngnhằmđàotạothế hệ trẻ ViệtNampháttriểntrítuệ,cườngtrángvề thểchất,phongphúvềtinhthầnvàtrongsángvềđạođức. GDTC ở trườngmầmnonlàsự tổnghợpgiáodụcvề nhữnghoạtđộngvận độngnhiềudạngcủatrẻ,màcơbảnlàtínhtíchcựcvậnđộng.Sựtổnghợpnhữnghìnhthứcđótạonênmộtchế độ vậnđộngnhấtđịnh,cầnthiếtchosự pháttriển đầyđủvềthểchấtvàcủngcốsứckhỏechotrẻnênởtrườngmầmnonthườngsửdụnghìnhthứcGDTCquacáctiếthọcthểdục. Thểdụcsángvàcáctiếtthể dụcđượctiếnhànhvớitấtcả cáclớpmẫugiáo, nhưngtrongcáchìnhthứcđóđòihọcgiáoviênphảichọnlọcnhữngbàitậpvậnđộngvàphươngpháptiếnhànhvớitừngđộ tuổinhấtđịnh.Ngoàiragiáoviêncần chúýhướngđếnviệcgiáodụctrítuệ,cảmxúc,điềukhiểnhànhvivậnđộngởtrẻ, giúptrẻ hiểuđượcýnghĩacủanhiệmvụ dogiáoviênđề ravàtíchcựcvượtqua khókhănxuấthiệntronghoạtđộngcủamình.Nhậnthứcđượctầmquantrọngđótôiluônsuynghĩ,tìmtòiđểtìmracáchìnhthức, biệnphápgiúptrẻ cónhữnggiờ họcsaochocóchấtlượngnhấtbổ íchnhấtgiúp trẻ pháttriểntư duycũngnhư thể chấtcủatrẻ mộtcáchtự nhiênvàthoảimái.Muốntrẻtiếpthucáckiếnthứccủacôcầncungcấpchotrẻđượcdễdàngthìhìnhthứctruyềnđạtgâysự chúýcủatrẻ làvôcùngquantrọng,chínhvìnhậnthức đượctầmquantrọngcủabộ mônnàynêntôiđãmạnhdạnđưara“Mộtsố biện pháppháttriểnthểchấtchotrẻlớp45tuổitrongtrườngmầmnon” 2. Tênsángkiến:“Mộtsốbiệnpháppháttriểnthểchấtchotrẻlớp4–5tuổi trongtrườngmầmnon”. 3. Tácgiảsángkiến: Họvàtên:NguyễnThịMinhHảo. Địachỉtácgiảsángkiến:TrườngmầmnonĐồngTĩnh–huyệnTamDương–tỉnhVĩnhPhúc. Sốđiệnthoại:01697902802 Email:nguyenminhhaomndt@gmail.com. 4. Chủđầutưtạorasángkiến:2 NguyễnThịMinhHảo 5. Lĩnhvựcápdụngsángkiến: Lĩnhvựcpháttriểnthểchất. 6. Ngàysángkiếnđượcápdụnglầnđầu: Tháng8/2015–tháng2/2016. 7. Môtảbảnchấtcủasángkiến: 7.1. Vềnộidungcủasángkiến: 7.1.1. Cơsởlíluận: *Nhữngchủtrươngvềgiáodụcpháttriểnthểchất: Theoquyếtđịnhsố 55củabộgiáodụcvàđàotạoquiđịnhmụctiêu,kếhoạchđàotạocủaNhàtrẻMẫugiáoHàNộinăm1990trang6ghirõmụctiêugiáodụcmầmnonlà:“Hìnhthànhởtrẻnhữngcơsởđầutiêncủanhâncáchconngườimới xãhộichủnghĩaViệtNam:+Khỏemạnh–nhanhnhẹn,cơthểpháttriểnhàihòacânđối. +Giàulòngthương,biếtquantâm,nhườngnhịn,giúpđỡnhữngngườigầngũi như:bốmẹ,bạnbè,côgiáo…thậtthà,lễphép,hồnnhiên.+Yêuthíchcái ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ lớp 4 - 5 tuổi trong trường mầm non BÁOCÁOKẾTQUẢ NGHIÊNCỨU,ỨNGDỤNGSÁNGKIẾN 1. LờigiớithiệuGiáodụcMầmNonlàngànhhọcmởđầutronghệthốnggiáodụcquốcdân,có nhiệmvụxâydựngnhữngcơsởbanđầu,đặtnềnmóngchoviệchìnhthànhnhân cáchconngười.Trẻ emlàniềmhạnhphúccủamỗigiađình,làtươnglaicủamỗidântộc,việcbảovệ vàchămsócgiáodụctrẻ làtráchnhiệmcủanhànước,củatoànxãhộivàcủamỗigiađình. Đâylàthờiđiểmmấuchốtvàquantrọngnhất,thờiđiểmnàytấtcả mọiviệc đềubắtđầu:bắtđầuăn,bắtđầunói,bắtđầunghe,nhìnvàvậnđộngbằngđôichân,đôitaycủamình....tấtcảnhữngcửchỉđóđềulàmnênnhữngthóiquen,kểcảthóixấu.Chínhvìvậytrẻemnhưtờgiấytrắngmàchamẹcácconrấtkỳvọngvào sự tôvẽ củathầycô.Bậchọcmầmnonlàbậchọcđầutiêncủatrẻ,cóthể nói việchìnhthành,rènluyệnởtrẻnhữngnhâncáchbanđầuđểtrẻtrởthànhcôngdântýhonhoànthiệnnhư:Cơthểkhỏemạnh,thôngminhnhanhnhẹn,ngoanngoãnlễphép,Cónhữngkỹ năngcầnthiếttrongcuộcsống....đóchínhlàtráchnhiệmcủa giáoviênmầmnon. Chămsócgiáodụctrẻ emngaytừ nhữngthángnămđầutiêncủacuộcsốnglàmộtviệclàmhếtsứccầnthiếtvàcóýnghĩavôcùngquantrọngtrongsự nghiệp chămlođàotạovàbồidưỡngthếhệtrẻtrởthànhnhữngconngườitươnglaicủađấtnước.ViệtNamđangcómộtbướcchuyểnmìnhmạnhmẽtrênconđườngđiđếnxâydựngcuộcsống ấmno,vănminhvàhạnhphúc.“Trẻ emhômnaythế giớingàymai” trẻ emsinhracóquyềnđượcchămsócvàbảovệ,đượctồntại, đượcchấpnhậntronggiađìnhvàcộngđồng.Vìthếgiáodụcconngườiởlứatuổi mầmnonvừalàquyềnlợi,vừalànghĩavụcủamỗiconngườiđốivớixãhội,đốivớicộngđồng.Trẻemlàcôngdâncủaxãhội,làthếhệtươnglaicủađấtnướcnênngaytừthủalọtlòngchúngtacầnchămsócgiáodụctrẻ thậtchuđáo.Đặcbiệtgiáodụcthểchất(GDTC)chotrẻcàngcóýnghĩaquantrọnghơnbởitrongnghịquyếtTrung ươngIVvề nhữngvấnđề cấpbáchcủasự nghiệpchămsócvàbảovệ sứckhỏe củanhândâncóghirõ:“Sứckhỏelàcáivốnquýnhấtcủamỗiconngườivàcủa toànxãhội,lànhântốquantrọngtrongsựnghiệpxâydựngvàbảovệTổquốc”.Giáodụcthểchấtlàmộtphầnquantrọngcủagiáodụcpháttriểntoàndiện,cómốiquanhệ mậtthiếtvớigiáodụcđạođức,thẩmmỹ vàlaođộng.Hơnnữa GDTCchotrẻ mầmnoncàngcóýnghĩaquantrọnghơnbởicơ thể trẻ đangphát1triểnmạnhmẽ,hệ thầnkinh,cơ xươnghìnhthànhnhanh,bộ máyhôhấpđanghoànthiện,cơthểtrẻcònnonyếudễbịpháttriểnlệnhlạc,mấtcânđốinếukhôngđượcchămsócgiáodụcđúngđắnthìcóthểgâynênnhữngthiếusóttrongsựphát triểncơthểmàkhôngthểkhắcphụcđược.NhậnthứcđượcđiềuđóĐảngvànhànướctatrongnhữngnămgầnđâyđãđặcbiệtchútrọngtớicôngtácchămsócgiáo dụctrẻ mầmnon,đặcbiệtlàGDTCmột trongnhữngnộidunggiáodụcquantrọngnhằmđàotạothế hệ trẻ ViệtNampháttriểntrítuệ,cườngtrángvề thểchất,phongphúvềtinhthầnvàtrongsángvềđạođức. GDTC ở trườngmầmnonlàsự tổnghợpgiáodụcvề nhữnghoạtđộngvận độngnhiềudạngcủatrẻ,màcơbảnlàtínhtíchcựcvậnđộng.Sựtổnghợpnhữnghìnhthứcđótạonênmộtchế độ vậnđộngnhấtđịnh,cầnthiếtchosự pháttriển đầyđủvềthểchấtvàcủngcốsứckhỏechotrẻnênởtrườngmầmnonthườngsửdụnghìnhthứcGDTCquacáctiếthọcthểdục. Thểdụcsángvàcáctiếtthể dụcđượctiếnhànhvớitấtcả cáclớpmẫugiáo, nhưngtrongcáchìnhthứcđóđòihọcgiáoviênphảichọnlọcnhữngbàitậpvậnđộngvàphươngpháptiếnhànhvớitừngđộ tuổinhấtđịnh.Ngoàiragiáoviêncần chúýhướngđếnviệcgiáodụctrítuệ,cảmxúc,điềukhiểnhànhvivậnđộngởtrẻ, giúptrẻ hiểuđượcýnghĩacủanhiệmvụ dogiáoviênđề ravàtíchcựcvượtqua khókhănxuấthiệntronghoạtđộngcủamình.Nhậnthứcđượctầmquantrọngđótôiluônsuynghĩ,tìmtòiđểtìmracáchìnhthức, biệnphápgiúptrẻ cónhữnggiờ họcsaochocóchấtlượngnhấtbổ íchnhấtgiúp trẻ pháttriểntư duycũngnhư thể chấtcủatrẻ mộtcáchtự nhiênvàthoảimái.Muốntrẻtiếpthucáckiếnthứccủacôcầncungcấpchotrẻđượcdễdàngthìhìnhthứctruyềnđạtgâysự chúýcủatrẻ làvôcùngquantrọng,chínhvìnhậnthức đượctầmquantrọngcủabộ mônnàynêntôiđãmạnhdạnđưara“Mộtsố biện pháppháttriểnthểchấtchotrẻlớp45tuổitrongtrườngmầmnon” 2. Tênsángkiến:“Mộtsốbiệnpháppháttriểnthểchấtchotrẻlớp4–5tuổi trongtrườngmầmnon”. 3. Tácgiảsángkiến: Họvàtên:NguyễnThịMinhHảo. Địachỉtácgiảsángkiến:TrườngmầmnonĐồngTĩnh–huyệnTamDương–tỉnhVĩnhPhúc. Sốđiệnthoại:01697902802 Email:nguyenminhhaomndt@gmail.com. 4. Chủđầutưtạorasángkiến:2 NguyễnThịMinhHảo 5. Lĩnhvựcápdụngsángkiến: Lĩnhvựcpháttriểnthểchất. 6. Ngàysángkiếnđượcápdụnglầnđầu: Tháng8/2015–tháng2/2016. 7. Môtảbảnchấtcủasángkiến: 7.1. Vềnộidungcủasángkiến: 7.1.1. Cơsởlíluận: *Nhữngchủtrươngvềgiáodụcpháttriểnthểchất: Theoquyếtđịnhsố 55củabộgiáodụcvàđàotạoquiđịnhmụctiêu,kếhoạchđàotạocủaNhàtrẻMẫugiáoHàNộinăm1990trang6ghirõmụctiêugiáodụcmầmnonlà:“Hìnhthànhởtrẻnhữngcơsởđầutiêncủanhâncáchconngườimới xãhộichủnghĩaViệtNam:+Khỏemạnh–nhanhnhẹn,cơthểpháttriểnhàihòacânđối. +Giàulòngthương,biếtquantâm,nhườngnhịn,giúpđỡnhữngngườigầngũi như:bốmẹ,bạnbè,côgiáo…thậtthà,lễphép,hồnnhiên.+Yêuthíchcái ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non Giáo dục mầm non Biện pháp phát triển thể chất Sáng kiến kinh nghiệm mầm non Trường mầm non Đồng TĩnhGợi ý tài liệu liên quan:
-
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Vận dụng giáo dục STEM trong dạy học môn Khoa học lớp 5
18 trang 1978 20 0 -
47 trang 907 6 0
-
65 trang 740 9 0
-
7 trang 581 7 0
-
16 trang 506 3 0
-
23 trang 470 0 0
-
26 trang 468 0 0
-
29 trang 468 0 0
-
37 trang 467 0 0
-
65 trang 438 3 0