SKKN: Một số biện pháp phòng, chống bạo lực học đường ở trường tiểu học

Đề tài “Một số biện pháp phòng, chống bạo lực học đường ở trường tiểu học” nhằm mục đích sau: Hiện tượng sử dụng bạo lực trong những năm qua ở ngoài xã hội có chiều hướng gia tăng và nó ảnh hưởng lớn đến các nhà trường dẫn đến hiện tượng học sinh giải quyết những mâu thuẫn với nhau bằng bạo lực cũng có chiều hướng gia tăng. Do đó những nhà quản lý giáo dục cần có những biện pháp quản lý phù hợp nhằm giảm bớt tiến tới chấm dứt hiện tượng học sinh giải quyết mâu thuẫn bằng bạo lực trong các nhà trường điều mà cả xã hội quan tâm.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp phòng, chống bạo lực học đường ở trường tiểu họcMộtsốbiệnphápphòngchốngbạolựchọcđườngtrongtrườngTiểuhọcMụclục TrangI.PHẦNMỞĐẦU. ……………...………………………………………21.Lýdochọnđềtài. …………….…………………………………….22.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài. ……………………………………33.Đốitượngnghiêncứu .………………..……………………………44.Giớihạncủađềtài. ……………………………………………….45.Phươngphápnghiêncứu. ………………………………………….4II.PHẦNNỘIDUNG. ………..…………………………………………41.Cơsởlýluận. ………………………..……………………………..4,52.Thựctrạng. ………...……..……………………………………….63.Nộidungvàhìnhthứccủagiảipháp …………………………………8a.Mụctiêucủagiảipháp,biệnpháp……………………………………...8b.Nộidungvàcáchthứcthựchiệngiảipháp,biệnpháp………………812c.Mốiquanhệgiữacácgiảipháp,biệnpháp……………………….....13d.Kếtquảkhảonghiệm,giátrịkhoahọccủavấnđềnghiêncứu………..13III.KẾTLUẬN,KIẾNNGHỊ …………………………………………141.Kếtluận …………………………………………………………142.Kiếnnghị ……………………………………………………….153.Tàiliệuthamkhảo……………………………………………………...17 NguyễnVănVinhTHHoàngVănTh 1 ụ MộtsốbiệnphápphòngchốngbạolựchọcđườngtrongtrườngTiểuhọcĐỀ TÀI: MỘTSỐ BIỆNPHÁPPHÒNG,CHỐNGBẠOLỰCHỌCĐƯỜNGTRONGTRƯỜNGTIỂUHỌC I.PHẦNMỞĐẦU 1. Lýdochọnđềtài. Trongthờigiangầnđây,bạolựchọcđườngđãtrở thànhmộtđề tàinóngbỏng,gâyxônxaotrongdư luậnvà ảnhhưởngrấtnhiềuđếnchấtlượng,hiệu quảgiáodụccũngnhưđếntìnhhìnhanninhvàtrậttựxãhội.Rấtnhiềubàibáovàcácdiễnđànđãphảnánhvề tìnhtrạnghọcsinhđánhnhaumangtínhbạolực ởtrongvàngoàitrườnghọc,kểcảởhọcsinhtiểuhọc.Cómộtsốvụviệcxảyrađã gâyhậuquảnghiêmtrọng,gâytâmlýlolắng,bứcxúctrongđờisốngcủaxãhội nóichung,chamẹhọcsinhvàhọcsinhnóiriêng.Cóthểthấyrằngvấnđềbạolực họcđườngdiễnragầnđâylàmộttrongnhữngbiểuhiệncủatìnhtrạngđạođứchọcsinhđangxuốngcấp.Nguyênnhânvànhữngbiểuhiệncủatìnhtrạngbạolực trongnhàtrườngcầnphảiđượcnhậndiệnvàphântíchmộtcáchkhoahọcnhằm tìmranhữnggiảipháphiệuquảđểphòngtránhvàngănngừachocácthế hệ học sinhtrongnhàtrườnghiệnnay. Giáodụcphẩmchất,hìnhthànhvàxâydựngnhâncáchlàmngườichothếhệtrẻlànhiệmvụvôcùngquantrọngcủagiáodụcnóichungvàtrườngtiểuhọcnóiriêng,nhằmđạtmụctiêugiáodụccủaĐảngta:“GiáodụcthếhệtrẻtrởthànhnhữngcôngdâncótìnhyêuTổ quốc,tìnhyêuquêhươngthiếttha,cótríthức,cósức khoẻ,có nănglực đáp ứngsự nghiệpcôngnghiệphóa,hiện đạihóa đấtnước”. Đểgiáodụcphẩmchất,hìnhthànhnhâncáchchohọcsinhĐảng,NhànướcđãcónhiềuvănbảnhướngdẫnNgànhGiáodục&Đàotạo,cácthầygiáo,côgiáo nêucaotấmgươngđạođức,cóphươngphápgiáodụcđúngđắnnhằmđạtmụcđíchgiáodục.Songsongvớithànhtựutolớntrongviệcđàotạonguồnnhânlựcvàgiáodụcnhâncáchcôngdân,Ngànhgiáodụccònrấtnhiềutrăntrở về nhữngkhiếmkhuyếtcủamộtsố nhàgiáocùngvớinhữngbiểuhiệnviphạmđạođức củamộtsốhọcsinhcábiệt.Đólànhữngbiểuhiệncủa:“Bạolựchọcđường”. “Bạolựchọcđường”làvấnđềnhứcnhốitrongxãhộihiệnnay,lànỗitrăntrở củamỗinhàtrường,củangườilàmcôngtácgiáodục.Hiệntượnggiáoviên đốixửthiếuthânthiệnvớihọcsinh,cóhànhvingượcđãi,thiếucôngbằngtronggiáodụcgâybấtbìnhtrongxãhội, ảnhhưởnguytíncủangườithầygiáo.Hay NguyễnVănVinhTHHoàngVănTh 2 ụ MộtsốbiệnphápphòngchốngbạolựchọcđườngtrongtrườngTiểuhọcnhữnghànhvigâygỗ,đánhnhau,dùngnhữngngônngữ xúcphạmcủahọcsinh gâymấtđoànkết ảnhhưởngđếnquátrìnhvuichơi,họctậpcủacácem.Nếukhôngcóbiệnphápquảnlýgiáodục,khôngcósựchỉđạochặtchẽ,thốngnhấttừhiệutrưởngđếngiáoviênvàgiađìnhcáclựclượngxãhộikhácthìkhómàcácemcóđượcsự tiếnbộ thayđổinhậnthứcvàhànhvitrongviệc ứngxử vớimoịngườixungquanhđược. Đểhìnhthànhthóiquencóhànhviphẩmchấttốtởcácem,cóthóiquenứng xử đúngmựcvớiôngbà,cha ...