SKKN: Một số biện pháp quản lí và chỉ đạo nhằm nâng cao hiệu quả sinh hoạt tổ khối chuyên môn

Làm thế nào để giáo viên hào hứng tham gia sinh hoạt tổ chuyên môn là cả một vấn đề cần quan tâm của công tác quản lí chuyên môn trong nhà trường, đòi hỏi phải có sự quản lí chặt chẽ về mặt thời gian, về nội dung. Nội dung sinh hoạt phải thiết thực, gắn bó chặt chẽ với nhiệm vụ của giáo viên, làm cho giáo viên thấy cần phải tham gia sinh hoạt chuyên môn và có nhu cầu sinh hoạt chuyên môn. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “ Một số biện pháp quản lí và chỉ đạo nhằm nâng cao hiệu quả sinh hoạt tổ khối chuyên môn”.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp quản lí và chỉ đạo nhằm nâng cao hiệu quả sinh hoạt tổ khối chuyên môn PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TÂN PHÚ TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÙ ĐỔNG Mã số: …. Người thực hiện: PHẠM CÔNG ĐỊNH Lĩnh vực nghiên cứu: Quản lý giáo dục: R Phương pháp dạy học bộ môn: £ Phương pháp giáo dục: £ Lĩnh vực khác: £Có đính kèm: £ Mô hình £ Phần mềm £ Phim ảnh £ Hiện vật khác Năm học 2010- 2011 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌCI- THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN 1. Họ và tên: PHẠM CÔNG ĐỊNH. 2. Ngày tháng năm sinh: 01/08/1971 3. Nam, nữ: Nam 4. Địa chỉ: 11/5- Tổ II- Thanh Thọ II- Phú Lâm- Tân Phú- Đồng Nai 5. Điện thoại nhà: 061.3663145 - Cơ quan: 061.3858051 6. Fax: - E-mail: j.pcdinh@gmail.com 7. Chức vụ: P. Hiệu trưởng- Phụ trách chuyên môn 8. Đơn vị công tác : Trường tiểu học Phù Đổng.II- TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO. - Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Cử nhân. - Năm nhận bằng: 2005 - Chuyên ngành đào tạo: Giáo dục Tiểu học.III- KINH NGHIỆM KHOA HỌC. - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Quản lý chuyên môn - Số năm có kinh nghiệm: 16 năm - Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong các năm gần đây. 1. Việc kết hợp phương pháp “Bàn tay nặn bột” trong việc tổ chức thảo luận nhóm. 2. Một số biện pháp nâng cao chất lượng soạn giảngI- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Sinh hoạt tổ chuyên môn là một hoạt động nhằm bồi dưỡng chuyên môn,nghiệp vụ, năng lực sư phạm cho giáo viên, góp phần tháo gỡ những khó khăn trongquá trình giảng dạy và thực hiện nhiệm vụ. Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn lànhững vấn đề về thực hiện nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục học sinh, thực hiện cácvăn bản chỉ đạo, thực thi nhiệm vụ năm học và các yêu cầu mang tính thức tiễn đượcmang ra thảo luận, phân tích dưới nhiều góc độ và rút ra những kết luận sư phạm,những biện pháp khả thi có thể vận dụng vào thực tiễn, từ đó nâng cao trình độchuyên môn nghiệp vụ của giáo viên. Sinh hoạt tổ chuyên môn nhằm góp phần bồidưỡng giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học. Vậy thực chất của việcsinh hoạt chuyên môn là gì? Đó chính là những vấn đề xoay quanh câu hỏi “Làm thếnào để nâng cao hiệu quả giờ dạy, chất lượng học tập của học sinh?”. Để việc sinh hoạt tổ chuyên môn trong nhà trường đi đúng hướng, đạt đượcmục tiêu thì cần thiết phải quản lí, chỉ đạo nội dung này một cách khoa học, chặt chẽvà có những biện pháp quản lí khả thi nhất phù hợp điều kiện thực tế về đội ngũ giáoviên, tình hình học sinh trong môi trường sư phạm của nhà trường. Thực trạng đội ngũ giáo viên và việc sinh hoạt chuyên môn Năm học 2010- 2011, trường tôi có 5 tổ chuyên môn. Tổ 1: có 7 người- đạt chuẩn 100%. Trong đó trình độ Đại học là 5; trình độ Caođẳng là 1; trình độ Trung học là 1; tổ 2: có 8 người- đạt chuẩn 100%. Trong đó trìnhđộ Đại học là 8; tổ 3: có 7 người- đạt chuẩn 100%. Trong đó trình độ Đại học là 5;trình độ Trung học là 2; tổ 4: có 11 người- đạt chuẩn 100%. Trong đó trình độ Đạihọc là 10; trình độ Trung học là 1; tổ 5: có 8 người- đạt chuẩn 100%. Trong đó trìnhđộ Đại học là 7; trình độ Cao đẳng là 1. Nhìn chung, đội ngũ giáo viên nhà trường ổn định, có sức khỏe, có phẩm chấtđạo đức tốt, có uy tín với học sinh và nhân dân địa phương, nhiệt tình trong công việcvà có khả năng hoàn thành tốt nhiệm vụ. Hoạt động chuyên môn của nhà trường trongnhiều năm có nền nếp, chất lượng dạy và học được nâng lên qua từng năm học. Tuyvậy, cũng như một số trường khác, vấn đề chỉ đạo sinh hoạt tổ chuyên môn và sinhhoạt tổ chuyên môn còn bộc lộ một số nhược điểm sau: - Có tổ khối không thực hiện đầy đủ, cắt xén thời gian, không đảm bảo thờilượng dẫn đến nội dung sinh hoạt không đảm bảo, giáo viên khi gặp khó khăn khôngđược giúp đỡ kịp thời; các văn bản chỉ đạo không được tìm hiểu kĩ càng dẫn đến thựchiện không tốt, ảnh hưởng đến hiệu quả giảng dạy của giáo viên và người phải chịuthiệt thòi chính là học sinh. - Tổ trưởng chưa phát huy hết vai trò của mình, thường có tâm lí coi mình cũngnhư giáo viên bình thường khác, chỉ lo hồ sơ đầy đủ, sạch đẹp; chưa phân công nhiệmvụ cho giáo viên theo đúng yêu cầu, nhiệm vụ; đặc biệt chưa chủ động xây dựng tốtkế hoạch hoặc chưa mạnh dạn trong việc đề xuất các ý kiến để nâng cao chất lượngsinh hoạt chuyên môn. - Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn chưa phong phú, hình thức còn đơn điệu,gò bó, chưa đi sâu vào các vấn đề trọng tâm đổi mới phương pháp dạy học và tháo gỡnhững khó khăn cho giáo viên trong tổ. Trong các buổi sinh hoạt, không khí thườngtrầm lắng, giáo viên ít phát biểu ý kiến; những vấn đề mới và khó ít được mang ra bànbạc, thảo luận. Làm thế nào để giáo viên hào hứng tham gia sinh hoạt tổ chuyên môn là cả mộtvấn đề cần quan tâm của công tác quản lí chuyên môn trong nhà trường, đòi hỏi phảicó sự quản lí chặt chẽ về mặt thời gian, về nội dung. Nội dung sinh hoạt phải thiếtthực, gắn bó chặt chẽ với nhiệm vụ của giáo viên, làm cho giáo viên thấy cần phảitham gia sinh hoạt chuyên môn và có nhu cầu sinh hoạt chuyên môn. Thực hiện nhiệm vụ năm học 2010- 2011 về đổi mới công tác công tác quản lývà nâng cao chất lượng giáo dục, để thực hiện nhiệm vụ của cán bộ quản lí phụ tráchchuyên môn, tôi nhận thấy cần tăng cường công tác quản lí, chỉ đạo việc sinh hoạt tổchuyên môn trong nhà trường, mặc dù gặp nhiều khó khăn khi đề cập vấn đề này songtôi mạnh dạn thực hiện Một số biện pháp quản lí, chỉ đạo nhằm nâng cao hiệu quảsinh hoạt tổ khối chuyên m ...